5.影子教學(xué)設(shè)計及反思

55部編人教版一年級上冊第六單元5課《影子主備 沈維 參備 一年級語文審 沈維 課 新 課 2課《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真

04113教 個字和斜鉤1個筆畫目 。標(biāo)344點 。點 。 多種方法識字寫字；在生活情境中辨別方位。 PPT課件、田字格黑板貼、生字卡片整合媒體要整合媒體要占用所得結(jié)媒體來觀察圖察，感知影子和個方位BB激趣，為感知影子、辨3 教材內(nèi)重點字出示要求會認(rèn)和會寫的生字觀察、識記DB、內(nèi)容呈現(xiàn)，學(xué)生易于認(rèn)20 教材內(nèi)課出示課文內(nèi)容導(dǎo)讀正確、流利AA、內(nèi)容呈現(xiàn)，易于學(xué)生正確朗讀感悟文章情感。分鐘教材內(nèi)拓展練

拓展原文中的補充資料幫助學(xué)理 課件理解并運用語言運文字

分網(wǎng)絡(luò) 自①媒體在教學(xué)中的作用分為：提供事實，建立經(jīng)驗；創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；舉例驗證，建立概念；提供示范，正確操作；呈現(xiàn)過程，形成表象；演繹原理，啟發(fā)思維；設(shè)難置疑，引起思辨；展示事例，開闊視野；欣賞審美，陶冶情操；歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；其它②媒體的使用方式包括：設(shè)疑—播放—講解；設(shè)疑—播放—討論；講解—播放—概括；講解—播放—舉例；播放—提問—講解；播放—討論—總結(jié)；邊播放、邊講解；設(shè)疑播放概括 交流總結(jié)其他第一課 認(rèn)識“影、前”等個生字；會寫“在、后”兩個字時 正確朗讀課文，體會我對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗理解影子與人形影不離的特點目 借助情境，辨別前、后個方位，并用這個詞來表達(dá)方位 談話激趣法、情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)點撥法、游戲 集體備 復(fù)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興同學(xué)們我們都有自己的朋友你的好朋友是誰呢學(xué)生說出自己朋友的名字。我也有一個好朋友。課件出示謎語你們猜，我的好朋友他是誰學(xué)生回答后隨機板書課題，讀準(zhǔn)音ǐ ，識記“影”你們是怎么猜出來的你們也有這樣一位朋友吧你在哪兒見過他現(xiàn)在能馬影子跟我們形影不離，跟隨著我們，陪著我們影子變化無窮，前后左右位置二、整體感知，自主識字指名分小節(jié)朗讀，正音。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)讀句。指名讀第一小節(jié)。影子在那兩個方位？學(xué)習(xí)生字“前、后”。太陽在前，子在哪兒？太陽在后，影子在哪兒？（邊說邊指方位步，影子？小朋友往后退一步，影子？小朋友跑步時，影子？（也跟著）前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看，看見了什么？兩個字。狗：加一加，換一換，偏旁歸類識記。指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)游戲：我說你指和我指你說。（前后的方位。）四、指導(dǎo)書寫“在、后”在：第二筆是長撇，在豎中線上起筆后：第三筆橫稍長，在第二筆撇的上部起筆基礎(chǔ)題（必做題拓展提高（選做題，學(xué)有余力的學(xué)生做朗讀課文，識記生字在陽光或燈光下做游戲，感受影子的變化5前后第二課1.認(rèn)識“左、右”等6個生字；會寫“我、好”2課時 2.正確朗讀課文，體會我對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗理解影子與人形影不離的特點目3.借助情境，辨別左、右2個方位，并用這2標(biāo) 教學(xué)難 識字寫字；辨別左右方位 談話激趣法、情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)點撥法、游戲 教學(xué)具準(zhǔn)備PPT課件、田字格黑板貼集體備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看，影子又在動了。觀察插圖，說一說影子在哪里。根據(jù)回答，辨別左右指名讀第二小節(jié)，學(xué)習(xí)生字左右利用口訣區(qū)分識記：左下有個工，右下有個口班上誰是你的好朋友？你們下課了會在一起做什么學(xué)習(xí)生字友：和“有、左、右”區(qū)別識記。齊讀第二小節(jié)指導(dǎo)書寫“我、好”基礎(chǔ)題（必做題 拓展提高（選做題，學(xué)有余力的學(xué)生做分在陽光下或燈光下觀察影子，說一說影朗讀課文，完成《練習(xí)冊》在哪兒，有什么變化？和父母做踩影子的游戲板 影設(shè)

小黑 好朋教 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)生能辨清四個方位，知道了影子是在有光照的情況下才會有的，后記發(fā)現(xiàn)了影子出現(xiàn)的方向、影子的長短以及影子與人形影不離的特點趙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校沈維，）思考1、教學(xué)內(nèi)容如何從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到教學(xué)目的2在課堂教學(xué)中如何通過小組合作的形式來提高課堂教學(xué)效率？發(fā)揮學(xué)生的主體作用1、注意從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生興趣后說說：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友?！澳敲?，你的影子也是你的好朋友，你能找到它嗎？”話音剛落，很多學(xué)生紛紛舉手，想發(fā)表自己的看法。這說明了把生活現(xiàn)象引入課堂，就能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。