二外日語2 課程教學大綱

《二外2》課程教學大綱課程名稱：二外（日語）2課程類別（必修/選修）：任選課課程英文名稱：JapaneseasSecondForeignLanguage1總學時/周學時/學分：64其中實驗學時：先修課程：授課時間：周二3、4節(jié)周四3、4授課地點：6B303授課對象：2015英語商務3班,2015英語師范1班開課院系：文學與傳媒學院答疑時間、地點與方式：課堂，微信、電話課程考核方式：開卷（）閉卷（√）課程論文（）其它（）使用教材：標準日本語上冊教學參考資料：標準日本語練習冊課程簡介：二外《日語》課程是為英語專業(yè)學生開設的第二外語必修課程。本課程從日語基本發(fā)音開始，按照循序漸進的原則，對學生進行聽、說、讀、寫、譯的基本訓練，使學生掌握日語的基礎知識和基本技能，具有初步的日語應用能力，并為進一步學習日語打下較好的基礎。除了學習應有的語言知識以外，通過日本的語言習慣、風土人情、中日交流及中日社會狀況等題材更好的讓學生學習日語以及了解日本文化，加深對日本文化、日本社會背景等的理解。課程教學目標1、知識與技能目標：要求學生掌握正確的語音、語調；掌握單詞約1200-1500個；掌握基礎語法知識；聽懂簡單的語句；說出簡單的語句；閱讀句子結構不太復雜的一般性文章；寫出句子結構簡單的短文；借助工具書翻筆譯句子結構不太復雜的一般性文章。2、過程與方法目標：讓學生努力打好語言基礎，處理好聽、說、讀、寫、譯的關系。第二外語日語教學的特點是：教學時數(shù)少，教學任務重。這就決定了第二外語的教學不能采取聽說領先，讀寫譯跟上貨聽說讀寫譯同時并舉的方法來進行，而采取效率更高的方法，重視詞匯和語法的共核教學，注重句型替換、側重閱讀理解和日漢語互譯。加強基本技能的訓練，在學術掌握了一定的基礎之后，側重閱讀和筆譯技能的訓練。要注意培養(yǎng)學生在課堂外預習、復習、歸納、練習等的自學主觀能動性，讓學生找出適合自己的學習方法，同時及時檢查學生的掌握情況。根據(jù)學生的掌握情況突出重點、難點以啟發(fā)、引導的方式讓學生積極參與課題教學。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)作為一個外語類人才必須具備的堅持不懈的學習精神和積極向上的價值觀，為未來的學習、工作和生活奠定良好的基礎。本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7．□核心能力8．理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排1復習4復習上學期難點課堂講授復習2,3第十課6二類形容詞的變型課堂講授課后練習3,4第十一課6情感描寫句課堂講授課堂練習5,6第十二課6比較句型課堂講授造句6,7第十三課6數(shù)量詞課堂講授課后練習8復習第二單元4答疑課堂講授復習9期中考試4考后講解課堂講授無10、11第十四課8動詞的て型課堂答疑練習12、13第十五課8動詞的持續(xù)體課堂講授課堂練習14、15第十六課8形容詞的并列形式課堂講授分組練習16單元回顧4難點練習課堂講授變型練習17復習4答疑課堂講授無18復習4考前復習課堂講授練習合計：64實踐教學進程表周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式合計：成績評定方法及標準考核形式評價標準權重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題5%完成作業(yè)每課進行完之后，老師都會對所學內容提出具體要求，布置相關作業(yè)10%期中考試綜合考試15%期末考試綜合考試70%大綱編寫時間：2018年3月8日系（部）審查意見：。系（部）主任簽名：日期：年月日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標有一定的對應關系2、學生核心能力即畢業(yè)要求或培養(yǎng)要求，請任課教