古典詩歌鑒賞之鑒賞詩歌的語言(上課)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎課件

鑒賞詩歌語言古典詩歌鑒賞之1/36一.鑒賞詩歌用詞之妙二.鑒賞詩歌語言格調(diào)詩歌語言題常規(guī)命題方式2/36

相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，相互題試。小妹說出：在“輕風、細柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：“輕風搖細柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品。”一旁黃山谷忍不住了，問道：“依小妹高見呢？”蘇小妹便念了起來：趣味思索3/36

輕風扶細柳

淡月失梅花

“輕風”徐來，“細柳”動態(tài)不顯，“搖”、“舞”都不合情理，唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得友好，而且又把風人格化了，形象地描繪出輕風徐來，柳枝拂然柔態(tài)，給人以一個柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這么，好一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融情景，增強了這一首詩感染力。真是一字生輝！4/36用詞之妙5/36鑒賞詩歌時首先要關(guān)注動詞普通動詞1、陶潛：悠然見南山2.張先《天仙子》：云破月來花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清落照，剩一樹柳彎腰。5.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。6.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！耙姟弊直憩F(xiàn)出自然而然悠閑。(聯(lián)絡修飾語”悠然”考慮)(體會意境)(感受情趣)一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊制胀ㄊ潜粍?，而且有“殘余”，“殘余”意思；另外“剩”字有時間性，給人一個“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比變遷感。(與其它詞義相近詞比較)“弄”字使人聯(lián)想到不但花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動友好畫面?！棒[”字把無聲姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然春意，蓬勃生機。(由物及人思索)(由景及情考慮)“怨”字顯著用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不但用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別內(nèi)心痛苦。6/36活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感春風又綠江南岸“綠”作動詞來用，從視角帶出無限想象空間，令人自然想到春天生機形象。風老鶯雛，雨肥梅子雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。一個悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后那種愉悅心情寫照。一個空字,是說潭水滌除了塵世雜念,使人心空明。流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時光急忙，春光易逝這份兒“著色思緒”。以上各句中“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞使動使用方法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞表現(xiàn)力、感染力。7/36鑒賞詩歌時一些形容詞、副詞也需關(guān)注黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風潛入夜，潤物細無聲。曰細，脈脈綿綿，寫是自然造化發(fā)生之機，最為親密。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖進眼簾柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣少婦。一個“忽”字將這種情緒上改變寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。8/36煉字型答題技巧指導【提問方式】這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？【解答分析】古人作詩考究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉字妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩意境情感來分析。【答題步驟】

(1)解釋該字在句中含義。（字義）(2)展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。（描景）(3)點出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。（意境、感情）【提問變體】某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？9/36問：前人認為，“看”字看似日常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說法嗎？為何？（5分）答題示例：

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。句中字義：描述景象：襯托意境（抒發(fā)感情）：同意?？?，在詩中指回望（1分）離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象（2分）只一“看”字，就淋漓盡其全部致地表現(xiàn)了離別酸楚（2分）10/36問：前人認為，“看”字看似日常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說法嗎？為何？答題示例：

南浦別

白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其全部致地表現(xiàn)了離別酸楚(步驟三)。11/36春夜別友人

陳子昂練習

銀燭吐青煙，

金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，

別路繞山川。

明月隱高樹，

長河沒曉天。

悠悠洛陽道，

此會在何年。

簡明分析“明月隱高樹，

長河沒曉天?！币宦?lián)中“隱”“沒”兩字表示效果。句中字義：描述景象：襯托意境（抒發(fā)感情）：“隱”字在全詩是“隱沒（于）”之意(1分)寫出高高樹陰遮住了西沉明月(2分)“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分心情。(2分)12/36春夜別友人

陳子昂練習

銀燭吐青煙，

金樽對綺筵。

離堂思琴瑟，

別路繞山川。

明月隱高樹，

長河沒曉天。

悠悠洛陽道，

此會在何年。

簡明分析“明月隱高樹，

長河沒曉天?！币宦?lián)中“隱”“沒”兩字表示效果?！緟⒖即鸢浮俊半[”字在全詩是“隱沒（于）”之意(步驟一)，寫出高高樹陰遮住了西沉明月(步驟二)；“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉曙光中，襯托出時光催人離別，難舍難分心情。(步驟三)13/36語言格調(diào)14/36提醒：

這種題型不是要求琢磨個別字詞利用巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來語言格調(diào)。切記語言格調(diào)術(shù)語及效果詞。

效果詞：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準確精練、簡練生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富……。常見錯誤：從語言使用上去琢磨作者煉詞、煉字，闡述字詞利用巧妙。語言特色不能等同于語言使用，這么解答顯然不對。15/36詩歌語言格調(diào)慣用界定詞語

清新明快沖淡自然含蓄絢麗16/36（1）清新

其特點是用語新奇，不落俗套。大部分山水田園詩人，如王維、孟浩然詩相對比較清新。而陶潛詩特點不乏清新，但主體格調(diào)是平淡。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。清新淡雅——

像一朵別具風采小花

17/36（2）沖淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選取確切字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上返璞歸真，表達了詩人真功夫，如陶淵明詩，李煜詞。沖淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》18/36（3）絢麗

其特點是有富麗詞藻、絢爛色彩，奇幻情思。如李商隱詩。明凈絢麗——

像一株靜靜開放牡丹

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》19/36（4）明快其特點是直接，明朗，爽快，潑辣，往往是斬釘截鐵，一語破。明白曉暢——

像一杯透明潔凈礦泉水

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

20/36（5）含蓄

其特點是意在言外，經(jīng)常不是直接敘述，而是曲波折折傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧絕句，李清照詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉茂盛和花凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表示了青春韶光短暫、好花不常惋惜之情。

如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春名門淑女21/36（6）自然

即不加雕飾率真樸素語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。清新自然——

像一池雨后出水芙蓉如李白詩歌語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之。”(《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口名句。22/36(7)雄渾奔放特點:直率而有氣勢大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！K軾《念奴嬌赤壁懷古》雄渾奔放——

是手持銅鼓高唱“大江東去”壯漢23/36(6)慷慨悲涼

含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代感嘆，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》慷慨悲涼——

是憂國憂民、感時傷亂，又含思悲壯、出語高昂志士。24/36(7)沉郁頓挫特點:用一個蒼老遒勁筆調(diào)去描繪遼闊社會生活，而在所描繪生活畫面上籠罩著深沉憂郁色彩和悲劇氣氛。風疾天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。沉郁頓挫——

是深沉憂郁,在天地間孤飛沙鷗。25/36【提問方式】這首詩在語言上有何特色？【提問變體】請分析這首詩語言格調(diào)。談談此詩語言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求琢磨個別字詞利用巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來語言格調(diào)。

【答題步驟】(1)用一兩個詞準確點明語言特色。（敘）(2)用詩中相關(guān)語句詳細分析這種特色。（析）(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣感情。（評）

語言格調(diào)題方法指導26/36能用來答語言格調(diào)詞有：清新淡雅、樸實無華、平淡自然華美絢麗、明白曉暢、明快淺顯多用口語、簡練生動、辭藻華麗婉約纏綿、委婉含蓄、簡練洗練雄渾豪放、慷慨悲涼、沉郁頓挫渾厚雄壯、筆調(diào)婉約、明白如話……27/36詩歌語言個人格調(diào)

陶淵明樸素自然

杜甫沉郁頓挫白居易通俗易懂

李白豪邁飄逸

王昌齡雄健高昂

杜牧清健俊爽

李商隱朦朧隱晦

王維詩畫一體

溫庭筠綺麗香艷

高適悲壯蒼涼

李清照婉約悱惻

陸游悲壯愛國李商隱清麗俊逸

李賀奇詭變幻

杜牧含蓄綽約

陸游雄渾奔放、明朗流暢

邊塞詩（高適、岑參等）雄渾奇拔28/36詩歌語言個人格調(diào)李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人。歐陽修詞清麗明媚而又語近情深。范仲淹詞蒼涼悲壯；晏殊詞明朗疏淡，蘇軾詞雄健豪放；柳永詞纏綿悱惻，黃庭堅詞流暢自然；秦觀詞情真意切，李清照詞婉約凄切；楊萬里詞新鮮活潑。姜夔詞精心刻意、清妙秀遠29/36談談下面這首詩語言藝術(shù)。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫美夢(析)。這么非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫思念之情(評)。

課堂示例30/36閱讀賈島《尋隱者不遇》，這首詩語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

析：這首小詩，無華麗詞藻，以平慣用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇惆悵之情。課堂示例31/36

敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。

析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸大，想象奇特，煥發(fā)著主動浪漫主義光彩，語言明朗率真。

評：詩人以浪漫主義彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)ハ胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。橫江詞（其一）李白人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言利用方面有何特色？課堂示例32/361、體會以下各句中動詞妙處。鞏固練習［分析］“生”字寫出明月從海面冉冉升起景象，富有動感，準確傳神。

［分析］星辰低“垂”，寫盡平野之遼闊；月隨江“涌”，寫盡大江奔流氣勢，景象雄渾闊大。［分析］一個“滴”字讓人從“夜雨滴階”情景體察到離人心中凄涼，冰涼雨點好像滴在他們心上。一個“暗”字寫室內(nèi)天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏暗，也渲染出人物心境凄惶。杜甫《旅夜書懷》星垂平野闊，月涌大江流。

何遜：“夜雨滴空階，曉燈暗離室”

。張九齡《望月懷遠》海上生明月，天涯共此時。33/362、閱讀下面一首唐詩，然