中學七年級音樂牧歌教案

牧歌教案課題:1.唱歌教學《牧歌》(民歌)2.賞識教學無伴奏合唱《牧歌課時:第一課時課型:授教學預(yù)備:音響、CD唱片、影碟;鋼琴、打擊樂器(木魚、鈴鼓、雙響筒、三角鐵等)重點與難點:重點:通過各種音樂實踐活動使學生了解和生疏所選的歌曲和樂曲,擴大學生的藝術(shù)視野,從而加深對音樂地域文化的印象。難點:音樂材料比較多,教師如何在有限的教學時間內(nèi)較好的完成教學任務(wù)。教學目標:通過賞識,了解蒙古族民歌的根本常識,生疏馬頭琴音色。對音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗。教學過程:(一)唱歌請學生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞,提示學生爭論這些奇特的視覺形象是如何通過音樂來展現(xiàn)的。(比方:1、2小節(jié),5、6小節(jié),9、10小節(jié)在節(jié)奏上一樣;5-8小節(jié)的低五度變化形式。)承受跟隨錄音(CD唱片)組織學生演唱。可以承受全班齊唱、小組唱、上下巨結(jié)腸等方式進展。跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。(二)賞識《牧歌》向?qū)W生介紹:《牧歌》已經(jīng)被概念為多種舞臺表演形式,如大提琴獨奏、小提琴獨奏,無伴奏合唱等。下面我們聽聽由作曲家瞿希賢轉(zhuǎn)變的無伴奏合唱《牧歌播放錄音。提出問題:無伴奏合唱《牧歌》與原民族的表演方式上有什么不同?依據(jù)學生答復(fù),介紹無伴奏合唱的有關(guān)常識:無伴奏合唱曾經(jīng)被認為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義,他沒有伴奏樂器,但有人生不同音色通過不同的方式進展組合同樣具有很強的音樂表現(xiàn)力。請學生結(jié)合教科書中的畫面(教師也可另外供給一些圖片)和蒙古族民歌的介紹文字,談?wù)勝p識這首作品時的感受。《萬馬奔騰》向?qū)W生介紹:馬頭琴蒙古族最具代表性的樂器,由于琴頭上雕有馬頭裝飾,故稱之為馬頭琴,,雖然它與二胡一樣是兩根弦,但演奏時琴弓像大提琴。播放錄音33頁的兩幅圖,用語言描述你聽這首樂曲的感受。(三)小結(jié)曲伏爾塔瓦河教案其次單元 祖國頌歌第三課時教學內(nèi)容:賞識交響曲《伏爾塔瓦河教學目標:把握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;聽辨西洋樂器;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化);了解民間曲調(diào)和前輩的歌。教學過程:一、師生問好二、賞識1、導(dǎo)入:請同學們賞識一段音樂。(斯美塔那的《伏爾塔瓦河》主題音樂)。提問:剛剛賞識的樂曲的演奏形式以及你聽到了哪些樂器的演奏?我們賞識的是一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂曲的主題旋律,是由管弦樂隊演奏的,介紹管弦樂隊(課件:管弦樂隊演奏圖)。2、介紹曲作者:斯美塔那(出示課件:斯美塔那的畫像,簡介交響套曲和《我的祖國》)。斯美塔那是現(xiàn)代“捷克音樂之父”,其代表作便是我們將要賞識的六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨立的交響詩,組成總稱為《我的祖國》的管弦樂套曲。它們不僅充分表達了作者對祖國捷克的寵愛,而且有著淺薄而寬闊的歷史感和對大自然的秀麗抒情。其次首就是著名的《伏爾塔瓦河》,它細致而美麗地描繪了源自波希米亞森林的一股涼快一股溫和的兩股泉流,波動起伏著,潺潺而來,在晨光下集合成寬闊的伏爾塔瓦河,時而洶涌,時而曲折地連續(xù)流向下游,流經(jīng)一處處山谷、村莊、牧場……3、介紹捷克和伏爾塔瓦河。學生可談?wù)勛约核私獾慕菘伺c伏爾塔瓦河;教師小結(jié)。4、介紹樂曲內(nèi)容(出示課件),賞識全曲。體會器樂曲表達情感,形象的不同特點。、伏爾塔瓦河的第一源頭(長笛演奏)和其次源頭(黑管演奏),小溪漸漸的匯成大河(弦樂器參加,大提琴音色明顯消滅)。、伏爾塔瓦河的主題旋律(弦樂主奏,小提琴為主。還有管樂、三角鐵等)這是歌頌性的旋律,是作曲家對伏爾塔瓦河的贊美。、林中狩獵。有大管、雙簧管旋律及弦樂器、打擊樂器的伴奏。、鄉(xiāng)村婚禮。歡快的波爾卡舞曲,描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情景。弦樂為主,樂隊伴奏。、月亮與水仙的舞蹈。仿佛把人們帶到夜晚安靜的河面。長笛演奏水仙的主題,弦樂演奏月亮的主題。、伏爾塔瓦河的主題再次消滅;弦樂為主,樂隊伴奏。(7)、圣.約翰峽谷。描繪河水波濤洶涌的場面。(8)、伏爾塔瓦河的滔滔流水。主題旋律第三次消滅,樂隊全奏。紀念這一座落在伏爾塔瓦河邊的,具有榮耀戰(zhàn)斗歷史的古城堡,,音樂漸弱,象征著伏爾塔瓦河的流向遠方,最終以兩個最強音完畢全曲。三、唱歌與吹豎笛1、教師用豎笛為學生演奏一段輕松的小樂曲《祖國歌》,激發(fā)學生對學習豎笛的興趣。2:2020,這首歌將把我們帶入另一種意境,請賞識歌曲。(放錄音)3、歌曲的曲調(diào)取自民間樂曲《老八板》,(出示課件:老八板是一種戲曲曲牌,來源于民間小曲。戲曲樂隊以笛或胡琴演奏,曲調(diào)流暢,節(jié)奏活潑。)因此形成了特別的音樂風格,詞曲都帶有時代的烙印。5、學生體驗歌曲表達的感情。6(出示歌譜)單音練習師生合作演奏教師彈鋼琴,學生吹奏豎笛,培育學生的聽辯力量和合作意識。桑塔露琪亞教案教學目標：讓學生民族的藝術(shù)風格FA。琪亞》，并將《桑塔。露琪亞》的音樂心情和風格變現(xiàn)出來。重點：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亞》點的演唱把握PPT不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特勞依據(jù)威尼斯船歌的風格而改編的，《桑塔。露琪亞》兩段歌詞將秀麗的夏夜呈現(xiàn)在人們面前，令人沉醉，令人忘記。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律美麗流暢，給人以奇特的藝術(shù)享受。子，八六拍子，給人以搖擺感覺，其心情特點顏色是教學過程：族音樂，今日我們走出國門，到歐洲去走走看看，領(lǐng)會那里的民歌，教師和大家走進意大利――――〔PPT〕:自由。利的旅游業(yè)興旺?！餐ㄟ^PPT〕〔如威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅倫撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等〕三、賞識意大利民歌《桑塔。露琪亞》T:那不勒斯師意大利南部的秀麗海港，今日我們歌，T：下面我們先來賞識一曲《桑塔·露琪亞》，請怎樣的畫面在靜靜的湖面上，人們會駕著小船，還高唱著船歌，享受生活的奇特。再次傾聽感受船歌的特點T:同學們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。S：搖擺的，晃晃悠悠的、閑適的、顛簸的。就是那不勒斯的一首船歌。下面請同學們一起來用搖船的感覺跟著音樂搖擺起來。并且請同學們想一想這首歌是幾拍子的？S: 3/8拍T: 3/8一次體會S：輕松的、搖動的感覺。搖擺的感覺，心情比較開朗、豪放、熱忱洋溢。四、 學唱歌曲《桑塔露琪亞》T: 接下來我們一起來學唱這首歌曲?！袄病蓖旮嬷處?，樂曲可以分為幾個局部S：兩個局部請同學們一起來分析一下，這兩個局部的心情有什么不同呢？音高、力度、旋律線理好這首歌曲的情感〕T:我們從這兩段的音高，力度，旋律上來分析，浪，搖擺的幅度變大了，心情是更加激情、豪放。2、請同學們再一次用啦來演唱。這一次教師提一個要求，請把將一局部的抒情閑適，其次局部的熱忱豪放的心情能夠比照著表現(xiàn)出來。3、指出學問點，難點變化音，