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文檔簡介
活動與探究加熱高錳酸鉀制取氧氣滎陽市第四初級中學
孟妍婷活動與探究加熱高錳酸鉀制取氧氣滎陽市第四初級中學學情分析課題分析探究目標教學設(shè)計板書設(shè)計學情分析課題分析探究目標教學設(shè)計課題分析:
本課題是氣體制備的起始課,是學生對化學實驗基本操作的綜合應(yīng)用,能為今后“物質(zhì)的制備”奠定基礎(chǔ),這部分內(nèi)容也是對本單元知識中關(guān)于氧氣部分的一個小結(jié)性的實踐活動。通過本節(jié)課的學習,學生不僅可以鍛煉自己的動手操作能力,還能將??嫉闹R點銘記于心,與中招考試接軌。
課題分析:本課題是氣體制備的起始課,是學生對化學實驗基本操課題分析:
所需儀器和藥品為:鐵架臺(帶鐵夾)、大試管、帶導管的單孔橡皮塞、水槽、集氣瓶(3個)、紗布、棉花、火柴;澄清石灰水、鐵絲、木炭、坩堝鉗、酒精燈。課題分析:學情分析:
學生通過課題2的學習和活動,對氧氣的性質(zhì)及用途有了較深刻的認識,對氧氣產(chǎn)生了濃厚的探究欲望,加之知識和實驗技能的儲備,學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。本課題學生第一次學習氣體的制備,沒有頭緒,所以在第一課時【實驗2-7】中,我已經(jīng)讓學生預習過了本節(jié)課的相關(guān)步驟和注意事項,并形成筆記記在了課本上,為本節(jié)課的學習做了充分準備。學情分析:學情分析:
關(guān)于氣體的收集,學生在第一單元課題2第二課時中已有所了解,在第二單元課題2“氧氣的物理性質(zhì)”的學習中,學生也知道:氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集;密度比空氣密度略大,故可以用向上排空氣法收集。學情分析:探究目標:
1、通過加熱高錳酸鉀制取氧氣記住實驗步驟及各步注意事項。2、通過實驗練習儀器的連接、藥品的取用、加熱、收集等基本實驗操作。3、體驗化學實驗探究的樂趣和學習成功的喜悅。重點:實驗室制取氧氣的基本操作和探究。難點:實驗室制取氧氣的實驗操作規(guī)范性。探究目標:1、通過加熱高錳酸鉀制取氧氣記住實驗步驟及教學設(shè)計——發(fā)生裝置
教學設(shè)計——發(fā)生裝置教學設(shè)計——收集裝置
教學設(shè)計——收集裝置制取氧氣
比比賽賽:看哪一小組收集得又快又規(guī)范!制取氧氣比比賽賽:1234567制取氧氣1234567制取氧氣接下來是見證奇跡的時刻!活動1:木炭在氧氣中燃燒生成了什么?體驗氧氣的性質(zhì)接下來是見證奇跡的時刻!活動1:木炭在氧氣中燃燒生成了活動2.細鐵絲在氧氣中燃燒接下來是見證不可思議的時刻!活動2.細鐵絲在氧氣中燃燒接下來是見證不可思議的時刻本節(jié)課你有什么收獲?本節(jié)課你有什么收獲?檢驗您的收獲:1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,正確的操作是()A.固定在鐵架臺上的試管,試管口應(yīng)略向上傾斜;B.排水法收集氧氣后,應(yīng)先把導管移出水槽,再停止加熱;C.加熱時,直接用酒精燈集中藥品加熱;D.在試管口處沒有放一團棉花。B檢驗您的收獲:1.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,正確的操作是(2.下列用高錳酸鉀制取氧氣的步驟正確順序是
。1)點燃酒精燈加熱試管;2)將高錳酸鉀粉末裝入試管,并在管口放一團棉花,塞上塞子;3)熄滅酒精燈;4)檢查裝置的氣密性;5)固定試管;6)收集氧氣;7)把導氣管移出水槽。4、2、5、1、6、7、32.下列用高錳酸鉀制取氧氣的步驟正確順序是3.思考下列問題:1)為什么在試管口處放一團棉花?2)固定試管時為什么試管口略向下傾斜?3)收集氣體時為什么開始有氣泡冒出時不能立即收集氣體?4)反應(yīng)結(jié)束后,為什么先撤離導管,然后再熄滅酒精燈?3.思考下列問題:3)收集氣體時為什么開始有氣泡冒出時不能立板書設(shè)計:
1、實驗藥品:2、實驗原理:3、儀器
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