4統(tǒng)計與概率復習課市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

第四章統(tǒng)計與概率九年級下冊回顧與思索1/16初中數(shù)學資源網(wǎng)第四章統(tǒng)計與概率九年級下冊回顧與思索2/16初中數(shù)學資源網(wǎng)統(tǒng)計能夠幫助我們處理哪些現(xiàn)實問題？統(tǒng)計普通應(yīng)該經(jīng)過哪幾個過程？在各個過程中又應(yīng)該注意些什么？問題一二、用戶對各品牌洗衣粉滿意情況匯總表：依據(jù)上述信息回答以下問題：（1）A品牌洗衣粉主要競爭優(yōu)勢是什么？你是怎樣看出來？（2）廣告對用戶選擇品牌有影響嗎？請簡明說明理由。（3）你對廠家有何提議？例1、（安徽）新安商廈對銷量較大A、B、C三種品牌洗衣粉進行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷270份（問卷有單項選擇和多項選擇題組成），對收回280份問卷進行了整理，部分數(shù)據(jù)以下：一、最近一次購置各品牌洗衣粉用戶百分比（如圖）A40.69%B30.57%C22.12%其它6.62%內(nèi)容質(zhì)量廣告價格品牌ABCABCABC滿意戶數(shù)19412111716317210798961003/16初中數(shù)學資源網(wǎng)提出問題搜集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)集中趨勢媒體調(diào)查親自調(diào)查統(tǒng)計表三種統(tǒng)計圖平均數(shù)、眾數(shù)、

中位數(shù)分析數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)離散程度方差、標準差作出決議統(tǒng)計所經(jīng)歷過程普通為：4/16初中數(shù)學資源網(wǎng)條形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出每個項目具體數(shù)目.折線統(tǒng)計圖能夠清楚地反應(yīng)事物改變情況.扇形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示各部分在總體中所占百分比.注意5/16初中數(shù)學資源網(wǎng)問題二統(tǒng)計圖有時會給人帶來一定“錯覺”，請看下例：例2：“華航”航空企業(yè)與“東潤”航空企業(yè)平均票價改變情況（單位：元）以下表：企業(yè)年份華航東潤199745045019985005101999530540東潤年份價格/元價格/元華航年份小明設(shè)計了以下統(tǒng)計圖：為了較為直觀地比較某兩個統(tǒng)計量改變速度，在繪制折線統(tǒng)計圖時，兩個圖象中，坐標軸上同一單位長度表示意義應(yīng)一致.6/16初中數(shù)學資源網(wǎng)2、“華航”、“東潤”、“華飛”近三年三家企業(yè)旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計表以下：（單位：百萬人公里）企業(yè)年份華航東潤華飛199731660356181187219983500439380131261999408034177514572小亮繪制了1999年三家企業(yè)年旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計圖（單位：百萬人公里）在這副圖中，最多與最少二者給你直觀感受是什么？在繪制條形統(tǒng)計圖時，為了使所繪統(tǒng)計圖更為直觀、清楚，縱軸上數(shù)值應(yīng)該從0開始.

7/16初中數(shù)學資源網(wǎng)小偉參考1998年和1999年“華航”“東潤”“華飛”三家企業(yè)旅客周轉(zhuǎn)量，設(shè)計了以下統(tǒng)計圖：1998年三家企業(yè)旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計圖1999年三家企業(yè)旅客周轉(zhuǎn)量統(tǒng)計圖小偉認為華航1999年旅客周轉(zhuǎn)量比1998年大，你認為呢？在利用扇形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)時，應(yīng)注意扇形統(tǒng)計圖只表示各部分在總體中所占百分比，不能反應(yīng)詳細數(shù)量.8/16初中數(shù)學資源網(wǎng)3、

1999年“華航”“華飛”兩家企業(yè)運輸原油4萬噸和2萬噸，小華參考這些數(shù)據(jù)設(shè)計了以下統(tǒng)計圖：這副圖給你最初感受是什么？數(shù)量/萬噸華航華飛原油042原油

4、“華航”航空企業(yè)為了擴大本企業(yè)影響力，準備推出一則平面廣告.你作為一名廣告企業(yè)策劃人員，借助已經(jīng)有統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能為“華航”航空企業(yè)設(shè)計出吸引用戶乘座該企業(yè)航班廣告來嗎？9/16初中數(shù)學資源網(wǎng)你掌握了哪些求概率方法？你能用這些方法處理哪些現(xiàn)實問題？舉例說明。問題三：概率應(yīng)用概率計算理論計算試驗估算列表法樹狀圖利用求概率方法能夠（1）判斷某件事情是否合算？（2）處理游戲是否公平問題。10/16初中數(shù)學資源網(wǎng)火眼金睛例3、在車站、碼頭附近，有時會看到一些碰運氣、賭輸贏地攤。“轉(zhuǎn)攤”就是其中一個游戲。以下列圖，攤主在一個轉(zhuǎn)盤各扇形上順次編上號碼1，2，、、、、、、，20。在每個奇數(shù)編號扇形上放著值錢物品，如名酒名煙等；在每個偶數(shù)編號扇形上放著廉價物品，如糖、小食品等。攤主要求，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次1元錢，當指針指向某個扇形時，這一格上數(shù)是幾，就從下一格開始，按順時針方向數(shù)出幾，最終數(shù)到哪一格，哪一格物品就歸你。比如，當指針指向12，就要從“13”這一格起，按順時針方向數(shù)出“12”最終應(yīng)該數(shù)到“4”這一格。這個游戲?qū)τ脩艄絾?？你能解釋其中理由嗎?12204101913567891114131817161511/16初中數(shù)學資源網(wǎng)例4、如圖，圖中每個小方格除顏色外完全相同，小明被蒙上眼睛向圖上投擲飛鏢.若飛鏢擊中陰影部分，小明就去看電影；若飛鏢擊中白色方格，小明哥哥就能夠拿著他們唯一電影票去看電影，若飛鏢擊中分界限或圖外，則該次不算，重新再擲.此游戲?qū)π∶骱透绺缡欠窆剑繛楹?？假如不公平，你能設(shè)法修改游戲規(guī)則，使它對游戲雙方都公平嗎？游戲空間12/16初中數(shù)學資源網(wǎng)游戲空間兩個人玩“搶30”游戲，其游戲規(guī)則以下：第一個人先說“1”或“1、2”，第二個人接著往下說一個或兩個連續(xù)整數(shù)，然后又輪到第一個人，再接著往下說一個或兩個連續(xù)整數(shù)，這么兩人重復輪番，每次每人最少說一個數(shù)，最多說兩個數(shù)，誰先搶到30誰就先獲勝。請問這個游戲兩人取勝機會相等嗎？假如不相等，那么誰取勝機會大？說明理由。1、2313/16初中數(shù)學資源網(wǎng)課堂小結(jié)經(jīng)過回顧和思索本章內(nèi)容，你有什么收獲？跟大家一起交流。我們又一次借助于現(xiàn)實生活中例子回顧、思索了相關(guān)統(tǒng)計與概率知識，又一次親身體驗到概率與統(tǒng)計就在我們身邊.它能夠讓我們經(jīng)過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析了解某一情況、作出一些決定；能夠由部分個體情況了解總體情況；能夠?qū)ΜF(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象作出評判，評判游戲公平性、獲獎可能性等等；14/16初中數(shù)學資源網(wǎng)試一試1、一文具店老板購進一批不一樣價格文具盒，它們售價分別為10元、20元、30元、40元和50元，銷售情況如圖所表示．（1）這批文具盒售價平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)分別是多少?（2）你對老板在再次進貨時有何提議？2、小明在游樂場看到他人正在玩一個游戲，玩這種游戲需要用一張票，游戲者擲兩個塑料圓柱形瓶子，假如兩個瓶子都是底朝上站住，游戲者能夠得到10張票玩其它游戲，小明看他人玩了一會，并把結(jié)果統(tǒng)計在表格中：（1）基于小明統(tǒng)計結(jié)果，贏得游戲試驗概率是多少？（2）基于上述概率，假如小明玩這個游戲20次，他能夠贏多少