2023河北中考英語試題分析

2023河北中考英語試題分析2023年河北省中考英語試題依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行命題，同時(shí)體現(xiàn)出“穩(wěn)中有變，變中求新”的思路。圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題選材，合理設(shè)計(jì)考察內(nèi)容、考察要求和考察情境，體現(xiàn)中考對(duì)體育、美育和勞動(dòng)教育的引導(dǎo)。在“雙減”的背景下，落實(shí)了“立德樹人”的根本任務(wù)。整套試題開放并且靈活地考察考生運(yùn)用語言的能力，語篇選材十分豐富且新穎，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的評(píng)價(jià)理念，有效達(dá)到了學(xué)科育人和價(jià)值導(dǎo)向的功能。試卷整體分析：本套試卷題目整體難度相比2021、2022年有所降低，落實(shí)核心素養(yǎng)考查，語篇材料引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜愛運(yùn)動(dòng)、善于合作的生活習(xí)慣，培育自信、自強(qiáng)、自立的道德品質(zhì)，倡導(dǎo)愛護(hù)自然、熱衷環(huán)保的生態(tài)理念。今年試卷題目涉及有文明禮儀，傳統(tǒng)文化，環(huán)境保護(hù)，彰顯中國傳統(tǒng)文化等話題。閱讀理解素材鏈接生活，其導(dǎo)向價(jià)值很大，把具有思想性和價(jià)值性的信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生在閱讀試卷文章的同時(shí)，潛移默化地領(lǐng)會(huì)人生哲理和做事能力，逐步形成和提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)；書面表達(dá)涉及到了“中國文化中的人名文化”，話題和知識(shí)源于教材，但又強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力，真正體現(xiàn)了以人為本的教育理念。試卷模塊分析:聽力部分：聽力共有30個(gè)小題，聽力難度循序漸進(jìn)，難度適中，對(duì)于基礎(chǔ)夯實(shí)的學(xué)生而言，聽力試題較為輕松，但對(duì)有一定英語基礎(chǔ)，掌握并不扎實(shí)的學(xué)生來說，還是存在一定的困難。聽力材料圍繞學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，涉及學(xué)?；顒?dòng)，出行、電話用語、信息卡補(bǔ)充填寫等內(nèi)容，能根據(jù)聽到內(nèi)容對(duì)人物、地點(diǎn)、事件等進(jìn)行推斷和捕捉關(guān)鍵信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察，判斷，分析綜合思維能力。值得關(guān)注的是第4、5小題，更加地力求生活化，真實(shí)還原生活情景，是學(xué)生的日常課堂與生活還原再現(xiàn)。聽力填空做題思路：聽力之前一定要認(rèn)真審題，了解所聽材料內(nèi)容并預(yù)判空格處詞性以及形式。比如26題，依照day,預(yù)測答案是星期幾；27題時(shí)間o'clock推測是數(shù)字；29題可能考察動(dòng)詞短語；30題應(yīng)該為地點(diǎn)名詞。單項(xiàng)選擇：整體題目難度不大，考察內(nèi)容十分全面，題目設(shè)計(jì)凸顯時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)和育人理念。第34,37,38題強(qiáng)化了英語時(shí)態(tài)和語態(tài)的考察。第40題由往年的“賓語從句”變化為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)測試，題目融入中西文化的不同，將知識(shí)、能力考察與情感價(jià)值觀教育相融合，體現(xiàn)了初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)與中考說明的理念與要求，學(xué)生要了解更多的傳統(tǒng)文化，宣傳中國傳統(tǒng)美德，提升自我道德修養(yǎng)和日常行為規(guī)范，對(duì)今后的英語教育教學(xué)有積極導(dǎo)向作用。完型填空：選用話題與“體育及個(gè)人成長”相關(guān)，在“人與自我”主題下，呼吁大家熱愛運(yùn)動(dòng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來的益處，充分體現(xiàn)了語言的工具性和人文性特征。2023年完形填空繼續(xù)凸顯了“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的特點(diǎn)，41,42,43,44,48,49,50小題考察詞義辨析；但也有45,46,47題選項(xiàng)要注意結(jié)合語境推敲，離不開對(duì)上下文的整體理解。今年完型填空更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，立足于基礎(chǔ)，注重雙基，重點(diǎn)關(guān)注英語課標(biāo)中要求四會(huì)詞匯，詞性，時(shí)態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本用法。突出真實(shí)情景，結(jié)合語境理解應(yīng)用，不能死記硬背。重要的是對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解，也就是學(xué)會(huì)進(jìn)行語篇分析，改變長期以來養(yǎng)成的只分析理解單句的習(xí)慣。應(yīng)對(duì)文章和作者的意圖進(jìn)行整體的理解，根據(jù)文中的語言特征和上下文之間的聯(lián)系，做出正確的判斷。閱讀理解：A篇網(wǎng)絡(luò)媒體語篇，其情境涉及生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于“人與自然”主題，語篇中介紹Pilar、Sarah和Lia三位學(xué)生在生活中積極探索自然，關(guān)注動(dòng)物，并在生活中通過讀書，寫文章，拍照片，分享視頻或做演講等形式分享他們與大自然和諧相處故事，該素材借助網(wǎng)絡(luò)媒體語篇，考察學(xué)生獲取語篇信息能力，52,53小題根據(jù)問題中人名等關(guān)鍵詞迅速定位回文，抓住要點(diǎn)鎖定信息的能力。B篇為分享制作“綠蛋糕”小故事的記敘文，由西瓜皮難清理，引發(fā)思考，引導(dǎo)大家關(guān)注自然和周圍環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。該語篇屬于“環(huán)境保護(hù)”主題，倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)和規(guī)范日常行為。引導(dǎo)學(xué)生們善于觀察和積極思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作去解決生活中實(shí)際問題。54,55小題屬于細(xì)節(jié)理解題，仔細(xì)閱讀文本，難度不大。C篇閱讀是一篇說明文，是人與社會(huì)主題中交流與合作，團(tuán)隊(duì)共建精神。本語篇就如何更好地進(jìn)行小組合作給出詳細(xì)的建議，明確目標(biāo)，分配角色，劃分任務(wù)（挑戰(zhàn)自我），制訂計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生們積極地在小組合作中共奏和諧樂章。60小題考察文章主旨，需考生歸納概括全文后得出作者介紹了團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法。D篇通過說明闡釋和給出建議正面進(jìn)步，堅(jiān)持目標(biāo)，步履不停引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自強(qiáng)、自信、自立的素質(zhì)，積極樂觀地看待問題，并通過自我認(rèn)識(shí)，管理，提升來完善自我，從而建立健康快樂的成長模式。62,63小題考察段落主旨，測試考生基于對(duì)前后細(xì)節(jié)信息理解而作出判斷能力。64詞義猜測題，通過下文有時(shí)感覺取得進(jìn)步過程中進(jìn)一步退三步，推斷出進(jìn)步的路上伴隨著困難。不難得出答案。65為標(biāo)題歸納題，根據(jù)全文大意可知，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中時(shí)刻要積極向上，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，青春探索不停止。今年試題語篇選材豐富，話題涉及人與動(dòng)物和自然和諧共生、廢物巧用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、正視進(jìn)步。貼近學(xué)生思想，學(xué)習(xí)與生活，注重思想性，科學(xué)性和教育性。通過語篇承載的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感、意圖等培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，拓寬學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己、自然和社會(huì)的深層思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生存環(huán)境，追求人與自然和諧共生，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索，勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。任務(wù)型閱讀：由科學(xué)博物館向?qū)W生展示前沿科技，互聯(lián)互通智能家居設(shè)備變革，讓房子變成更美好宜居的場所，越來越多的便利和創(chuàng)新功能融入家庭生活。智能安全，環(huán)境控制和智能家電讓科幻小說里的黑科技進(jìn)入普通家庭。但凡事要一分為二客觀看待，智能家居帶給大家美好體驗(yàn)同時(shí)，與其隨同而來的弊端也不容小窺，引發(fā)學(xué)生深層思考。值得關(guān)注的是今年題型設(shè)計(jì)由原來4個(gè)題型（完成句子，簡答，主題句和劃線翻譯句子）變化為2個(gè)完成句子和3個(gè)簡答題兩種類型，不同于去年的68題選出2點(diǎn)作答，今年第70題更加開放性作答，考查了學(xué)生的主觀思考和靈活組織語言的能力。詞語運(yùn)用：語篇中介紹一位對(duì)作者影響巨大的老師Mr.Zhao,他溫和引導(dǎo)“我”，夸獎(jiǎng)“我”畫畫作品優(yōu)秀，讓“我”找到自信同時(shí)告訴“我”如何從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，他的建議讓“我”一直銘記。文本中鼓勵(lì)的力量，撫慰了學(xué)生心靈，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)提供指導(dǎo)方向。文本考察涉及到了九大詞類，對(duì)課標(biāo)及教材中單詞、語法知識(shí)進(jìn)行了綜合的考查，要求考生要全面掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，不留知識(shí)死角，同時(shí)又能做到活學(xué)活用，舉一反三。書面表達(dá)：屬于半開放式命題作文，相較往年的作文，進(jìn)一步提高了開放性和綜合性。文章的開頭已給出，要求學(xué)生通過閱讀Tony發(fā)來的郵件，要求考生準(zhǔn)確分析信息，并運(yùn)用語法和詞組和一些高級(jí)句型清楚、連貫地表達(dá)自己的意見，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維，為考生提供了展示真實(shí)語言能力的平臺(tái)。書面表達(dá)試題內(nèi)容充分體現(xiàn)了“重視傳統(tǒng)文化”和“學(xué)以致用”的命題思想和學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)賦予其濃郁的文化氣息。以中國元素“取名字”為主題，向網(wǎng)友展示中華文明和中國精神的優(yōu)秀文化，同時(shí)以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，厚植社會(huì)主義情懷。書面表達(dá)強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)用性和創(chuàng)造性能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生注重分辨語言和文化中的具體現(xiàn)象，梳理信息，從自己的視角創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以及提升跨文化溝通能力。