講座1-壓縮語段的解題技巧市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

講座1壓縮語段解題技巧1/45“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富長語段，按要求濃縮成語言簡練、意思明了短語段。其最基本要求是在把握文段主旨基礎(chǔ)上篩選出語段主要信息，并將其按要求概括表示出來。壓縮語段是將長文讀短基礎(chǔ)，是語文閱讀主要能力。主要是考查考生提煉、概括、壓縮及表述能力。詳細(xì)表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對材料了解;②對材料中相關(guān)信息篩選;③語言概括與表示。2/45此考點(diǎn)考查方式較多，如篩選概括型，新聞型，提取關(guān)鍵詞型，下定義型。詳細(xì)表現(xiàn)為：概括主要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義，提取關(guān)鍵詞等。這類試題普通與社會生活結(jié)合較緊密，反應(yīng)了學(xué)以致用標(biāo)準(zhǔn)；另首先，當(dāng)代社會信息量大，對信息準(zhǔn)確、全方面提取與概括更顯主要。在命題上，壓縮語段綜合考查了了解、分析、篩選、概括、語言表示等多項(xiàng)能力，也有很好區(qū)分度，是近年高考考查一項(xiàng)重點(diǎn)。3/45一、篩選概括型篩選概括是指提取主要信息，對所給材料進(jìn)行概括，

語段即相對獨(dú)立含有完整意思一段話。說話人（或作者）利用各種表示方式（高考主要考查利用記敘、議論、說明三種表示方式語段壓縮）、各種修辭伎倆使語言繁復(fù)，從而到達(dá)詳細(xì)、詳盡、生動形象目標(biāo)。而壓縮就是刪繁就簡，去粗存精，提取其主要意思，在語意明確前提下使語言愈加簡練精省。篩選概括型壓縮語段就是經(jīng)過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查對信息概括能力。

4/45篩選概括型壓縮語段最基本要求是在把握文段主旨基礎(chǔ)上篩選出語段主要信息，并將其按要求概括表示出來。而不一樣表示方式組成語段，其主要信息特點(diǎn)也不一樣。依據(jù)材料表示特點(diǎn)，可分為以下表示段概括：

篩選概括型壓縮語段常見形式對記敘語段壓縮刪減枝葉式

概括濃縮式

評價濃縮式

對議論語段壓縮提取歸納論點(diǎn)式概括濃縮式

對說明語段壓縮提取歸納中心句式概括濃縮式

5/451、記敘語段壓縮【理論闡釋】

記敘性語段是以報(bào)道、敘述或介紹某事或某人為主要材料，要求依據(jù)信息進(jìn)行概括表示。要看原語段寫了什么事情，有幾個情節(jié)，他們之間關(guān)系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是表示中心思想關(guān)鍵之處，哪些是附帶東西。然后用“是誰（什么），干了什么（怎么了）”形式概括出來。6/45概括時，要注意分四步：第一步，通讀材料。即通讀語段或材料，抓住主要信息。也就是找出寫時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果語句，即記敘文六要素。第二步，概括歸納。即在通讀基礎(chǔ)上，將其準(zhǔn)確切分層次，概括歸納信息。7/45第三步，提煉篩選。將概括歸納信息進(jìn)行提煉篩選，刪除次要信息，保留主要信息，即“去粗存精”。第四步，整合表示。即依據(jù)題目要求，將提煉出來主要信息用簡練凝練、準(zhǔn)確連貫語句表示出來，要求結(jié)構(gòu)合理，無語病。8/45【典例導(dǎo)悟】閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)一句話塞內(nèi)加爾近四十年來經(jīng)濟(jì)增加到達(dá)了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對派指責(zé)說，這些數(shù)字掩蓋了九百萬塞內(nèi)加爾人生活困難現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上好轉(zhuǎn)還沒有給老百姓帶來好處，所以在社會生活方面出現(xiàn)了擔(dān)心氣氛。9/45總統(tǒng)說塞內(nèi)加爾生活質(zhì)量“有了顯著改進(jìn)”，并說已成功地給塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力”，反對派指責(zé)國家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民生活水平在貧困線以下，尤其是在農(nóng)村地域以及大城市郊區(qū)人更是貧困，人民普遍反對政府。10/45【解析】細(xì)讀這兩段文字，能夠發(fā)覺它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。第一段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)增加。（第一句話）②反對派與政府觀點(diǎn)對立。（第二句話）③社會生活方面氣氛擔(dān)心。（第三句話）第二段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)。（開頭——“重新注入活力”）②反對派與政府觀點(diǎn)對立。（“反對派”——“一百五十六位”）③人民普遍反對政府。（“人民生活”——結(jié)尾）依據(jù)上述內(nèi)容，把兩段三層內(nèi)容相合復(fù)制（類似數(shù)學(xué)上合并同類項(xiàng)）塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)即使好轉(zhuǎn)，但反對派與政府依然對立，社會關(guān)系擔(dān)心。11/452、議論語段壓縮【理論闡釋】壓縮議論性語段，首先要把握論點(diǎn)（或話題）和論據(jù)。其次要尤其注意搞清原文論證思緒，搞清論點(diǎn)和論據(jù)關(guān)系，恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語和必要過渡句。壓縮時，重在概括觀點(diǎn)，把詳細(xì)材料抽象成泛指通用道理。其注意事項(xiàng)有：（1）抓住中心句、過渡句。（2）內(nèi)容要全方面，不要片面；尤其要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而”“另首先”“又”“其次”。12/45概括時，要注意分五步：第一步，找出材料或語段關(guān)鍵語句，即論題或論點(diǎn)句。第二步，理清原文論證思緒，注意關(guān)聯(lián)詞和過渡句。第三步，分析論據(jù)特點(diǎn)，若論據(jù)是作為證實(shí)論點(diǎn)材料，論點(diǎn)又鮮明，那么能夠直接舍棄論據(jù)；若論據(jù)用來概括中心論點(diǎn)，那么就概括論據(jù)主要內(nèi)容。第四步，將中心句、總結(jié)句、過渡句等關(guān)鍵句綜合起來，用關(guān)鍵詞連接起來。第五步，據(jù)題干要求，用通順、簡練語句表示出來。13/45【典例導(dǎo)悟】（·全國卷Ⅰ）依據(jù)下面文字，補(bǔ)寫后面總括性句子，每句補(bǔ)寫部分不超出15個字。關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)解釋較多，比如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是經(jīng)過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等各種伎倆，到達(dá)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。14/45可見，作為含有廣泛社會性前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí)①，低碳經(jīng)濟(jì)也包括②。答：①__________________________________________②________________________________________________15/45【解析】本題屬于議論類壓縮語段題。第二段是對第一段主體部分總括，文章第一段只是羅列了對“低碳經(jīng)濟(jì)”眾多解釋，并沒有給出統(tǒng)一定義；依據(jù)這幾個解釋可得知“低碳經(jīng)濟(jì)”包括產(chǎn)業(yè)和管理等不一樣領(lǐng)域。那就是：①沒有約定俗成定義②廣泛產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域16/453、說明語段壓縮【理論闡釋】

說明是對事物特征、性質(zhì)、狀態(tài)、功效等進(jìn)行解釋、介紹、闡述一個表示方式。說明性語段主要信息集中在說明事物“特征”上。壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物關(guān)鍵點(diǎn)，即事物性質(zhì)、特點(diǎn)及成因等，壓縮時應(yīng)重點(diǎn)保留。其次，要適當(dāng)注意原文段說明方法使用。17/45其注意事項(xiàng)有：（1）抓住說明中心，壓縮說明性語段首先必須整體把握，抓住說明中心及其特點(diǎn)。（2）普通不使用修辭、舉例等語句。（3）注意表述嚴(yán)密、清楚、連貫。各語段壓縮不能隨意改變原文句間關(guān)系。18/45概括時，要注意分四步：第一步，通讀材料，搞清材料說明對象。第二步，抓住事物特征，即事物性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功效等。第三步，分析材料共包括哪些方面，準(zhǔn)確、簡練地概括。第四步，據(jù)題目要求，推敲表述，概括歸納。19/45【典例導(dǎo)悟】（·山東卷）下面是一段介紹菊花材料。請以“菊花”開頭寫一段文字概括其主要信息，不超出50字。菊花，是經(jīng)過長久人工選擇培育出來一個觀賞花卉，在我國有三千多年栽培歷史。依據(jù)花序大小和形狀不一樣，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；依據(jù)花期遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；依據(jù)花徑大小，可分為大菊、中菊、小菊；依據(jù)瓣型不一樣，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)花朵、20/45姹紫嫣紅色彩使菊花含有了獨(dú)特觀賞價值。不但如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好保健功效。在百花凋零秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作主要題材。21/45【解析】本題是一段說明性文字內(nèi)容。壓縮說明性文字，首先要通讀短文，文中說明事物特征或事理內(nèi)容要保留。第一句中，“一個觀賞花卉”說明了菊花屬性，是需要保留，“有三千多年栽培歷史”能夠壓縮為“栽培歷史悠久”。第二句重點(diǎn)介紹菊花類別，其中“花序、花期、花瓣”等分類標(biāo)準(zhǔn)是必須保留。第三、四句介紹菊花功用，其中“觀賞價值”“良好保健功效”需要保留。最終一句是對菊花象征意義陳說，“是高雅不屈象征”需要保留。22/45綜合以上分析，能夠壓縮成：菊花是栽培歷史悠久人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花瓣分為各種類型，可供食用藥用，是高雅不屈象征。23/45二、新聞類這類題目能夠看做是從記敘類語段壓縮題中分離出來命題，出現(xiàn)率較高而又穩(wěn)定題型，常見題型有三種:（1）擬寫一句話新聞。（2）擬寫新聞標(biāo)題。（3）擬寫新聞導(dǎo)語。24/451、擬寫一句話新聞【理論闡釋】一句話新聞，即利用一句話，采取高度概括語言表示形式，完成一篇新聞稿件報(bào)道任務(wù)。即使也只標(biāo)示關(guān)鍵對象關(guān)鍵事件，不過一個完整新聞，普通要具備新聞五要素中四要素：人物、時間、地點(diǎn)、事件。標(biāo)題新聞，形式上能夠是單句，也能夠是復(fù)句，普通情況下以單句為主。內(nèi)容上必須表示新聞屬性，應(yīng)該嚴(yán)格而完全地反應(yīng)新聞事實(shí)，以盡可能少語言表示盡可能豐富新聞內(nèi)容。25/45注意事項(xiàng)：（1）要用最簡練、高度概括語言。（2）必須將主要人、事交代清楚。（3）普通以單句為主，短復(fù)句亦可。但不能過長。26/45概括方法:（1）摘取法。摘取能夠概括新聞內(nèi)容關(guān)鍵句作為答案。（2）提要法。即抽取新聞主要要素，再依據(jù)表示需要選取要素加以整合。（3）歸并法。當(dāng)新聞主體同時分布在幾個語句中時，可采取歸類合并方法來加以處理。27/45（4）轉(zhuǎn)換法。假如所提供新聞材料是一組詳細(xì)事實(shí)或一些分散數(shù)據(jù)，就可采取轉(zhuǎn)換信息方式，化詳細(xì)為形象。（5）導(dǎo)語+主體法。因?yàn)閷?dǎo)語就概括了新聞主要內(nèi)容，所以概括時，要以導(dǎo)語為主，用主體中關(guān)鍵內(nèi)容加以補(bǔ)充。普通形式為：主體事件名稱+（必要）時間、地點(diǎn)+主體事件狀態(tài)、結(jié)果、趨勢。28/45【典例導(dǎo)悟】（·天津卷）依據(jù)下面這段文字提供信息，擬一條一句話新聞。（限36字以內(nèi)）在建津門津塔將成為天津新地標(biāo)式建筑。津門設(shè)計(jì)理念源于法國著名建筑拉德芳斯門。兩座頂部相連高樓組成巨大“門”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大城市包容與開放，津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采取中國傳統(tǒng)折紙風(fēng)帆造型，是當(dāng)代建筑科技與中國文化元素有機(jī)融合，這組建筑將于年內(nèi)建成并投入使用。29/45【解析】這是以新聞為背景材料，考查語段壓縮。解答這道題，我們首先從語段中找出六要素：主要陳說對象是什么——天津新地標(biāo)津門津塔

；時間：年內(nèi)；事件狀態(tài)和趨勢（怎么了）：建成并投入使用。我們綜合這些就能夠得出答案：融合中西文化元素天津新地標(biāo)津門津塔將于年內(nèi)建成使用。

30/452、擬寫新聞標(biāo)題【理論闡釋】標(biāo)題新聞，從形式上看，是僅有標(biāo)題新聞，標(biāo)題要利用準(zhǔn)確、凝練語言，揭示新聞事件內(nèi)容和意義。撰寫標(biāo)題新聞，關(guān)鍵是準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn)。首先找出主要語段或語句。新聞分正文、導(dǎo)語和背景幾部分，要快速找準(zhǔn)答題區(qū)間，通常情況下，主要看導(dǎo)語。其次是對照“標(biāo)題新聞”答題關(guān)鍵點(diǎn)逐一搜尋、概括，以“導(dǎo)語”為搜尋、概括重點(diǎn)，同時兼顧其它內(nèi)容。擬寫標(biāo)題新聞要求新奇、生動、活潑，能對受眾產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引力，必須符合新聞標(biāo)題擬題要求，做到“準(zhǔn)、鮮、活”。31/45注意事項(xiàng)：（1）對新聞內(nèi)容概括，往往不需要時間，但人物和事件是兩個必備要素。（2）標(biāo)題往往使用主謂句或?qū)ε季湫问絹肀硎?，句中不能停頓。（3）必須提挈全篇濃縮文意，概括出所報(bào)道主要內(nèi)容。普通形式為：誰（什么）+怎么了。32/45【典例導(dǎo)悟】給下面這則新聞擬寫一個標(biāo)題（不超出20個字）。中新網(wǎng)10月14日電舉世關(guān)注救援33名智利礦工行動于當(dāng)?shù)貢r間12日午夜開啟，在全球觀眾注目下，智利圣何塞銅礦場受困礦工自當(dāng)?shù)貢r間13日凌晨零時12分陸續(xù)搭乘“鳳凰二號”救生艙順利升上地面。在歡聲雷動中，家眷深情相擁，現(xiàn)場笑容與淚水交織，掌聲與歡呼不停。當(dāng)前，這33名受困礦工已經(jīng)全部安全回到地面“重獲新生”。

33/45【解析】本題要求給新聞擬寫標(biāo)題，普通情況下，主要信息在新聞導(dǎo)語部分，因?yàn)閷?dǎo)語主要概括新聞主要內(nèi)容。從導(dǎo)語中找出“誰（什么），怎么了”就能夠了。導(dǎo)語中“誰”非常顯著是“智利受困礦工”；“怎么了”就是“安全回到地面，‘重獲新生’”。綜合以上信息就能夠得出答案：標(biāo)題：智利33名受困礦工安全回到地面。34/453.提取關(guān)鍵詞【理論闡釋】年高考語文試題（全國卷Ⅰ）首次出現(xiàn)“提取關(guān)鍵詞”這一題型，年高考中這種題型再次受到高考命題者青睞。那么什么是關(guān)鍵詞呢？關(guān)鍵詞是指一篇文章或一段文字中最主要詞語，是展現(xiàn)文段主體內(nèi)容“詞眼”，常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中，它普通由名詞或動詞充當(dāng)，閱讀幾個關(guān)鍵詞，即可大致了解一段文字基本內(nèi)容。要求考生從一段文字中提取出關(guān)鍵詞，其目標(biāo)在于考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取信息能力?？忌诮忸}時要大致把握關(guān)鍵詞意思，不然解題思緒就會受阻，怎樣準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵詞呢？提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取“關(guān)鍵信息”，是一個壓縮信息類題型，考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息能力。

35/45方法一：三步解題法:（以全國高考題為例）(1)明確陳說對象或主要事件或議論中心觀點(diǎn)，文段主要表述對象(主要概念或主要事件)如“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”是主題詞，不可不取。(2)明確與主概念相對應(yīng)謂語動詞或總結(jié)性詞語，如“修復(fù)”、“不足”就是對陳說對象陳說，不可不取。(3)選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大致表示出文段主要內(nèi)容，即可敲定，如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復(fù)，(但這方面)人才(嚴(yán)重)不足。這有點(diǎn)像提取句子主干，能夠利用語法分析方法來做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表示。普通能夠表述為：“誰或什么怎么樣了”這么一個主謂結(jié)構(gòu)。36/45方法二：先概括再提取提取之前先概括語段內(nèi)容，這應(yīng)不是什么難事，平時語文課堂中概括文章內(nèi)容、提煉文章觀點(diǎn)、歸納段落大意等，都是詳細(xì)實(shí)踐過程。將主要信息提取出來，組成一句話，然后從這句話中提取關(guān)鍵詞語就行了。37/45【典例導(dǎo)悟】

（·江蘇卷）閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程三個關(guān)鍵性詞語?？茖W(xué)家在喀斯特地貌研究中，發(fā)覺了一個復(fù)雜碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，連續(xù)不停吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，伴隨自然界水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)“食物加工廠”在急迫地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)覺，只要分泌一38/45種叫做“碳酸酐酶”催化劑，對水中碳酸氫根“略施魔法”，等候加工“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流碳轉(zhuǎn)化咸有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)?！窘馕觥肯茸x文段，分析“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程階段，重點(diǎn)把握“接著”“此時”“最終”這三個詞,然后從三個主要詞中分析各個階段關(guān)鍵詞。經(jīng)過分析可得：吸碳，催化劑，略施魔法，光合作用等幾個關(guān)鍵信息。綜上分析關(guān)鍵詞是：(1)吸碳；(2)“略施魔法”或催化劑；(3)光合作用。39/45三、下定義【理論闡釋】這類題目，要求學(xué)生用高度壓縮信息，揭