重知識形成過程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)課件

重知識形成過程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)

——瀘州市小學科學三年級探究實驗培訓活動發(fā)言稿瀘縣云錦鎮(zhèn)中心小學校：xx1感謝你的觀看2019年5月24重知識形成過程培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)

——瀘州市小學科學三年級探一、教科版小學科學教材教材特點

以活動為基礎——1.用活動整合科學探究、情感態(tài)度價值觀和科學知識三個領域的目標和內容。

——使活動成為三維目標有機結合的有效載體

2.賦予活動豐富的教育內涵。

——使活動具有科學素養(yǎng)教育的各種“營養(yǎng)成分”，并具有不斷挖掘、深化和豐富的內容空間。

3.賦予活動豐富的科學內涵。

——使活動既符合兒童特點，又符合科學的基本特征

4.通過活動確立學生在教學中的主體地位。

——使活動成為兒童自主活動為主的、積極主動參與的過程2感謝你的觀看2019年5月24一、教科版小學科學教材教材特點2感謝你的觀看2019年5月2追求結構的科學性、合理性及其效益的最大化——1.按照統(tǒng)一概念和統(tǒng)一方法，設計教材結構和活動結構。

2.教學目標、內容的確定，教材的組織、活動方式選擇符合兒童的認知結構特點和生理發(fā)展特點。

3.重視結構中各個部分的有機結合，發(fā)揮結構的整體效能，放大結構的效益。（1+1>2）

——統(tǒng)一的概念和方法統(tǒng)一的概念形式和功能變化與守恒相互作用與相互關系系統(tǒng)、模型與結構3感謝你的觀看2019年5月24追求結構的科學性、合理性及其效益的最大化——3感謝你的觀看2與學生學習與發(fā)展需求相適應——1.堅持從兒童身邊事物開始展開學習主題，用兒童的視角來關注身邊的事物，依據(jù)兒童的需求來設計活動的內容和方式。

2.注重順應與呵護兒童的好奇心，激發(fā)他們的探究欲望，引導他們用適合自己的方法解決問題。

3.堅持悉心指導兒童的科學學習，重視細節(jié)設計，細致入微地培養(yǎng)兒童的科學素養(yǎng)。

4.堅持循序漸進，由近及遠，從具體到抽象的教學原則，使目標、內容和操作難度符合兒童的發(fā)展階段的特點。4感謝你的觀看2019年5月24與學生學習與發(fā)展需求相適應——4感謝你的觀看2019年5月二、對教科版小學科學教材的活動要求三年級——對特定物體的觀察和描述——發(fā)現(xiàn)觀察對象更多的觀察內容和采用更多的觀察方法；學會提出問題，作觀察記錄及進行小組間的交流等。四年級——有計劃地對一個主題展開多側面的調查——學習制定包括研究的問題、研究的方法、研究的準備、小組分工在內的研究計劃，并付諸實施。五年級——自主參與和完成一個比較完整的探究過程——學習之改變一個變量的對比實驗及對實驗現(xiàn)象和觀察結果作出自己的解釋。六年級——嘗試進行開放性較強的某些自主探究活動——在系統(tǒng)的觀察和實驗操作方面積累起更多的經(jīng)驗。5感謝你的觀看2019年5月24二、對教科版小學科學教材的活動要求5感謝你的觀看20不同年齡學生學習的基本特點和學習模式學生年齡模式名稱模式特點基本教育過程0-1歲感知模式主體活動感知中學刺激→感知→活動→反饋3-6歲游戲模式游戲為主從玩中學興趣→游戲→引導→鼓勵7-10歲具體模式形象為主具體地學；情境交融直觀地學直觀→記憶→理解→練習→評價11-16歲形式模式抽象為主形式地學；邏輯為主歷史地學預備→提示→聯(lián)系→系統(tǒng)→應用高中時期直覺模式重視猜測頓悟中學問題→假設→推演→驗證→反饋6感謝你的觀看2019年5月24不同年齡學生學習的基本特點和學習模式學生年齡模式名稱模式特點思考:

為什么探究需要觀察?7感謝你的觀看2019年5月24思考:

為什么探究需要觀察?7感謝你的觀看2三、觀察在探究活動中的意義和作用1、探究始于觀察，探究的過程離不開觀察2、從觀察獲得的觀察材料中引起好奇心3、為學生主動提出問題提供必要的條件4、可能引起新的、持續(xù)的探究活動5、觀察能力是科學和生活中的一種最重要的能力8感謝你的觀看2019年5月24三、觀察在探究活動中的意義和作用1、探究始于觀察，探究的過程

觀察

↓

問題

↙↘

假設推測

↓

觀察

↓

實證9感謝你的觀看2019年5月249感謝你的觀看2019年5月24

四、什么是科學觀察1.科學觀察：運用各種感官，對自然條件下的客觀事物或現(xiàn)象，進行有目的、有計劃的感知和描述，從而獲得科學事實的一種基本方式。2.觀察與推理有何區(qū)別？觀察：真實、準確、如實反映所感知的事物。推理：憑借已有經(jīng)驗、知識對觀察到的現(xiàn)象作出解釋，必須檢驗。10感謝你的觀看2019年5月24四、什么是科學觀察10感謝你的觀看2019年5月243.觀察有哪些特征※具有選擇性，并非象海綿吸水※已有的背景影響選擇的程度，影響所看到、聽到、感覺到?！R、概念影響觀察過程和結果4.小學生的觀察特征籠統(tǒng)模糊，不注意順序易觀察到事物的顯著特征興趣影響觀察范圍先前經(jīng)驗影響觀察易混淆事實與推斷（猜想）少有進行反復觀察和識別其中隱含的模式常注意到結果而忽略過程11感謝你的觀看2019年5月243.觀察有哪些特征11感謝你的觀看2019年5月24五、怎樣指導學生進行有效的觀察？1.精心準備符合學生認知需要的觀察材料2.調動學生巳有觀察經(jīng)歷，聚焦觀察重點，明確觀察目的3.在評價中引導學生自主發(fā)現(xiàn)失誤，主動進行自我矯正4.采用畫畫、比較、描述等方法，促使細致、如實、全面的觀察5.鼓勵用多種方法、多個感官進行觀察6.培養(yǎng)在觀察中思考，在思考中觀察7.精心設計適于學生使用的記錄單8.做好使用工具的示范、指導、鞏固9.要有足夠的觀察時間10.與其它能力培養(yǎng)相結合11.做好小組編設與小組活動指導……12感謝你的觀看2019年5月24五、怎樣指導學生進行有效的觀察？12感謝你的觀看2019年5活動：觀察植物的葉思考：根據(jù)活動中的體驗，說一說有效指導的策略13感謝你的觀看2019年5月24活動：觀察植物的葉13感謝你的觀看2019年5月24六、三年級科學教材中的實驗操作三年級上冊主要材料清單“植物”單元水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽?！皠游铩眴卧姆N小動物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片?！拔覀冎車牟牧稀眴卧緱l、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷?！八涂諝狻眴卧欧饣蛘吆谏芰洗蛘咂渌煌该鞯拇印⑼该魉芰洗?、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試管、細木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細線、皮球、托盤天平。14感謝你的觀看2019年5月24六、三年級科學教材中的實驗操作14感謝你的觀看2019年5月三年級下冊主要材料清單

“植物的生長變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、鳳仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等；不同生長階段的鳳仙花植株、鳳仙花朵，成熟的鳳仙花果實；圖片或多媒體課件：剛出土的鳳仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的鳳仙花照片等。

“動物的生命周期”單元蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標本；有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料；學生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒或兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的掛圖或影像資料。

15感謝你的觀看2019年5月24三年級下冊15感謝你的觀看2019年5月24“溫度與水的變化”單元氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在-20℃~110℃)、自制溫度計模型(刻度范圍在-20℃~110℃)，其他各種式樣、不同用途的溫度計；觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵；鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質的人民幣硬幣（1元的鋼幣、5角的銅幣和鋼幣、1角的鋁幣和鋼幣、分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的材料(可以讓學生自備)。16感謝你的觀看2019年5月24“溫度與水的變化”單元16感謝你的觀看2019年5月24七、常規(guī)實驗器材的操作及保養(yǎng)1.放大鏡2.量筒3.廣口瓶4.水槽5.試管6.滴管7.注射器8.托盤天平9.燒杯10.溫度計11.各種形狀的磁鐵12.指南針13.培養(yǎng)皿14.飼養(yǎng)盒15.玻璃杯16.玻璃瓶17.玻璃片17感謝你的觀看2019年5月24七、常規(guī)實驗器材的操作及保養(yǎng)17感謝你的觀看2019年5月2八、挖掘資源，創(chuàng)新實驗，提高實驗開出率(一)瀘州市創(chuàng)新實驗競賽獲獎作品演示1.敘永縣兩河中心校趙宇《光和影》實驗2.敘師附小郭敏金屬熱脹冷縮實驗3.瀘縣云錦鎮(zhèn)中心小學校楊麗空氣是傳播聲音的重要物質4.對創(chuàng)新實驗進行評價說明18感謝你的觀看2019年5月24八、挖掘資源，創(chuàng)新實驗，提高實驗開出率18感謝你的觀看201(二)對三年級教材中的實驗進行分組演示操作1.三上(1.5)觀察植物的葉P132.三上(3.2)認識金屬P493.三上(4.1)水在哪個袋中P664.三上(4.4)認識量筒P745.三上(4.6)空氣占據(jù)空間P786.三上(4.6)空氣占據(jù)空間的變化P797.三上(4.7)空氣有重量嗎P818.三下(3.2)測量水的溫度P469.三下(4.3)磁鐵什么地方磁力大P6910.三下(4.4)磁極是怎樣相互作用的P72……19感謝你的觀看2019年5月24(二)對三年級教材中的實驗進行分組演示操作19感謝你的觀看2(三)對以上實驗尋找多元驗證方法為參加學習的教師們提出一些多元驗證方案20感謝你的觀看2019年5月24(三)對以上實驗尋找多元驗證方法20感謝你的觀看2019年5探究活動(實驗)的時間分配教師與學生的占用時間分配理想的分配方式：教師一半，學生一半教師占少