電力推進(jìn)-第三講教學(xué)課件2

電力推進(jìn)-第三講51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。電力推進(jìn)-第三講電力推進(jìn)-第三講51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)TheComposingofMarineElectricPropulsionSystem(MEPS)組成第三講要點(diǎn)1、了解電力推進(jìn)系統(tǒng)部分組成;2、了解發(fā)電模塊的組成及原理;3、了解配電模塊的組成及原理;4、推進(jìn)電機(jī)的種類;5、了解變頻驅(qū)動(dòng)器的原理;(南溪一中外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校四川宜賓644100)化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。在化學(xué)教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是值得廣大化學(xué)教師深入探討的問題。也是教育界人士特別是從事德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同關(guān)心的問題。這里僅就我個(gè)人的做法談點(diǎn)體會(huì)。一、回顧歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。初三學(xué)生初次接觸化學(xué)，都懷有不同程度的好奇機(jī)《緒言》課的重要任務(wù)之一就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教師此時(shí)要當(dāng)好導(dǎo)游員，把學(xué)生引入化學(xué)的殿堂。此時(shí)，除了介紹我國古代先進(jìn)的化學(xué)工藝和解放后我國化學(xué)工業(yè)的巨大成就外，還補(bǔ)講一些生動(dòng)的化學(xué)趣聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。波蘭化學(xué)家居里夫人在德國進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)了一種新的化學(xué)元素"釙"，她為了紀(jì)念自己的祖國把這一元素命名為"波蘭"，"釙"的拉丁文的原意就是波蘭的意思，表現(xiàn)了科學(xué)家熱愛祖國的高尚情操。在講解各章節(jié)化學(xué)知識(shí)時(shí)，特意介紹國情知識(shí)和一些科學(xué)家為國家的強(qiáng)盛而英勇奮斗的故事。如講到"常見的鹽"時(shí)，介紹我國著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明"侯氏制堿法"，打破帝國主義對(duì)制堿技術(shù)的壟斷，為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)的事跡。并以侯德榜的"外國人能做到的中國人也能做到"的精神勉勵(lì)學(xué)生。這些趣聞和故事學(xué)生聽得津津有味，這樣不僅使學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)能增長知識(shí)，而且還其樂無窮。使他們受到良好的熏陶。從而激發(fā)他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛而努力學(xué)習(xí)的興趣和志向。二、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德的教育?；瘜W(xué)教材用了較大篇幅講了空氣和水，并介紹了環(huán)境的污染和保護(hù)的知識(shí)，此時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教育學(xué)生講文明禮貌，不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰、不抽煙，講衛(wèi)生，愛清潔，愛護(hù)樹木花草，保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。如果教師引導(dǎo)得法，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，收到良好的效果。例如：《水是人類寶貴的自然資源》有這樣一段話："水可以造福人類，但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難……受到污染的水含有這樣或那樣的毒物和病菌，食用后會(huì)使人中毒、致病，甚至死亡。"教師講到此處時(shí)一個(gè)學(xué)生馬上舉手向老師反應(yīng)，他家附近有一家個(gè)體戶工廠，把生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢水排放進(jìn)一條河里，他們家就吃那條河里的水，這樣長期下去不是會(huì)中毒嗎?我就趁機(jī)鼓勵(lì)他向有關(guān)部門檢舉。教育學(xué)生要與破壞環(huán)境的行為作斗爭。三、利用實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻苦認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)教育?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生直觀地學(xué)到化學(xué)知識(shí)。但學(xué)生很容易注意到熱鬧的場面，耀眼的化學(xué)現(xiàn)象，而容易忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的微妙變化。如做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只注意到火星四射的化學(xué)現(xiàn)象，而看不到生成的黑色固體熔化后濺落在瓶底。做鋁絲置換硫酸銅溶液中的銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們又只看到鋁絲表面覆蓋的紅色銅，而看不到硫酸銅溶液的藍(lán)色在反應(yīng)中逐漸變淺。針對(duì)這些情況，就要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察那些不顯眼的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(因不顯眼的化學(xué)現(xiàn)象往往蘊(yùn)涵著最深刻的化學(xué)道理)，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的品質(zhì)。此時(shí)，還可舉出一些科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)精益求精、一絲不茍的例子。如法國化學(xué)家拉瓦錫利用天平作為研究化學(xué)的工具，重視化學(xué)變化中質(zhì)量的一絲一毫的變化，從而研究出了空氣的成分，在化學(xué)上產(chǎn)生了巨大的影響，成為世界著名的化學(xué)家。再如：十九世紀(jì)末，物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮?dú)饷芏扰c從含氮物質(zhì)中制得的氮?dú)饷芏瓤傆?．0064千克每立方米的差異，他沒有放過這一微小差異，在化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過十幾年的努力，于1894年發(fā)現(xiàn)了空氣中含有氬氣。通過這些事例教導(dǎo)學(xué)生克服囫圇吞棗，粗心大意的毛病，樹立求實(shí)、求真、求精、不弄虛作假，追求科學(xué)的工作作風(fēng)，立志做一個(gè)在事業(yè)上有建樹的科技人才。四、抓住機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育?；瘜W(xué)學(xué)科包含著許多辯證唯物主義的思想觀點(diǎn)，以辯證唯物主義觀點(diǎn)為指導(dǎo)去研究事物，能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，教師要掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，抓住機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育：(1)運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。物質(zhì)是由分子、原子這樣一些粒子構(gòu)成的，靜止的物體內(nèi)部的分子、原子都在不斷運(yùn)動(dòng)。地球上的萬事萬物也隨著地球在宇宙中不斷運(yùn)動(dòng)。(2)物質(zhì)的無限可分性。世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，我們可以把物質(zhì)分成極小的粒子——分子，還可把分子分成原子，原子又可分為原子核和電子……(3)真理的相對(duì)性。稀有氣體一般不跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但在一定條件下，有些稀有氣體也能跟某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成其它物質(zhì)。如：Xe+F2=XeF2，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒，但金屬鎂卻可以在C02氣體中燃燒。即：2Mg+C02=2MgO+C大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，但不是所有的固體，也有少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，如熟石灰的溶解度而隨溫度的升高而減小。(4)事物在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。如碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在常溫下不活潑，高溫時(shí)卻變得很活潑。(5)量變質(zhì)變規(guī)律。元素可分為金屬元素和非金屑元素，但沒有絕對(duì)界線。元素周期表中同一周期元素從左到右的金屬性逐漸減弱，到后面就變成了非金屬元素，同一主族元素從上往下元素的非金屬性逐漸減弱，到后面就變成了金屬，這就是量變引起質(zhì)變。在傳授化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，幫助學(xué)生形成正確的、科學(xué)的世界觀，將對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。目前，農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌問題嚴(yán)重影響了校園的和諧和穩(wěn)定，乃至學(xué)校的聲譽(yù)，在一定程度上阻礙了學(xué)生身心的健康成長。課題組針對(duì)中小學(xué)校園欺凌行為問題，在甘肅鎮(zhèn)原縣部分農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)開展調(diào)研，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)就農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌行為特征及如何預(yù)防進(jìn)行探討。一、農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌行為特征1.欺凌行為的目的具有盲動(dòng)性在中小學(xué)階段，學(xué)生的自主意識(shí)隨著年齡的增長而不斷發(fā)展，他們想通過各種方式讓身邊的人都能夠接納、尊重自己，但是不管他們的思想還是行為又沒有發(fā)展成熟，更談不上自控能力，因此，涉及具體的欺凌行為時(shí)，往往表現(xiàn)出目的盲目性、動(dòng)機(jī)多元化，哪怕別人一個(gè)不屑的表情或者一個(gè)自己看不慣的行為動(dòng)作，都有可能導(dǎo)致一場沖突發(fā)生。2.欺凌行為的團(tuán)體傾向明顯中小學(xué)時(shí)期，特別是進(jìn)入初中階段，學(xué)生逐漸走出一個(gè)個(gè)小家庭，迷茫、困惑和恐懼等心理便相伴而生，再加上群體性是人類本身所具有的特性，所以，中小學(xué)生由于某一共同目的而容易聚在一起，形成一個(gè)個(gè)非正式小團(tuán)體。當(dāng)這一團(tuán)體中的某個(gè)成員抑或某些成員面臨外界的嘲弄或威脅時(shí)，他們很容易聚集在一起群起而攻之，表現(xiàn)出一定的團(tuán)?w性。在這一方面，對(duì)于欺凌者也好，還是被欺凌者也好，均有一定的體現(xiàn)。3.女生欺凌行為逐漸增多一直以來，人們往往將女性視為柔弱的代名詞，但在近幾年見諸媒體的校園欺凌案件中，女生的欺凌行為呈迅速上升趨勢。究其原因：一是女生是弱勢群體，欺凌行為在女生身上“得逞”就不難理解；二是女生較為內(nèi)向，當(dāng)弱肉強(qiáng)食的“女霸”降臨時(shí)，一般沒有膽量或者勇氣進(jìn)行舉報(bào)，無疑縱容乃至助長女生欺凌行為囂張；三是女生長期產(chǎn)生的內(nèi)心沖突不能得到適當(dāng)?shù)男?，發(fā)展到一定程度就會(huì)突發(fā)性爆發(fā)而形成欺凌事件。4.“校鬧”輿情呈多發(fā)態(tài)勢繼“醫(yī)鬧”之后，“校鬧”又開始上演，在部分媒體的報(bào)道中呈多發(fā)態(tài)勢。為什么“校鬧”會(huì)愈演愈烈？據(jù)農(nóng)村中小學(xué)教師的訪談：他們認(rèn)為只要學(xué)生向其家長“告狀”，家長就會(huì)到學(xué)校追究責(zé)任，一般不管誰是誰非，學(xué)校都要教師去承擔(dān)一定責(zé)任。按照如此發(fā)展邏輯――越鬧越受到重視，不鬧才怪。據(jù)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生家長的訪談：他們認(rèn)為家長若不去學(xué)?！棒[一鬧”，問題將不能得到解決，同時(shí)孩子的權(quán)益將不會(huì)得到保障。這兩個(gè)看似矛盾的意見，其實(shí)指的是同一個(gè)問題，即在目前的教育教學(xué)環(huán)境中，教育者和受教育者的權(quán)益將如何得到保障。二、農(nóng)村中小學(xué)校園欺凌行為預(yù)防對(duì)策1.加大家校合作在教育活動(dòng)過程中，家長是主要合作者，如果能與家長建立有效聯(lián)系，無疑是校園欺凌行為化解的有效措施。通過與家長的交流，教師可以關(guān)注到中小學(xué)生的家庭和課余生活，從其興趣、日常行為切入，從而分析他們欺凌或者受害的內(nèi)因，如此不僅有利于事發(fā)后展開妥當(dāng)處理，也有利于采取主動(dòng)，將一些欺凌行為控制在萌芽狀態(tài)。2.豐富網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)教師可以通過QQ或者微信，與學(xué)生在合理的時(shí)間段進(jìn)行快捷、方便的溝通，及時(shí)、全面地掌握學(xué)生的心理狀態(tài)；通過“校長熱線”“網(wǎng)上調(diào)查”等方式，捕捉學(xué)生的心聲，第一時(shí)間了解到他們的思想狀況；設(shè)立“談心室”，配套常用的心理檢測表，以幫助學(xué)生自測或者診療；設(shè)立心理信箱，組織教師適時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題；設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)沙龍”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)參與的學(xué)生；借助“網(wǎng)絡(luò)講座”，讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)、優(yōu)良的傳統(tǒng)、燦爛的文化，以及我國現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就，以增強(qiáng)辨別能力，從而遏制網(wǎng)上不良信息的侵蝕；建立“咨詢站”，為學(xué)生提供有關(guān)國家時(shí)政、人際關(guān)系等方面的咨詢。通過一系列措施，為根治校園欺凌行為提供一定參考。3.增強(qiáng)法律知識(shí)教師只有掌握中小學(xué)生的生理、心理以及犯罪學(xué)等有關(guān)知識(shí)，才能有針對(duì)性。美國犯罪學(xué)家赫西等認(rèn)為，年齡與犯罪存在相關(guān)性，隨著年齡的不斷增長，每個(gè)人的犯罪率會(huì)越來越低。因此，中小學(xué)生的欺凌行為是該年齡段的正?，F(xiàn)象，因此，出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象不可怕，可怕的是不能正確地引導(dǎo)、遏制和預(yù)防。4.強(qiáng)化學(xué)校治理一是嚴(yán)格依法治校。對(duì)于校園事故出現(xiàn)后，根據(jù)事件的性質(zhì)，由相關(guān)部門開展調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行追責(zé)，做到依法治校。二是成立教師、家長委員會(huì)。對(duì)教師教育事務(wù)問題的處理，應(yīng)由教師、家長委員會(huì)協(xié)同調(diào)查，舉行聽證會(huì)，提出解決方案。在這種多元處理機(jī)制下，“校鬧”便會(huì)失去滋生的溫床，從而打通了表達(dá)意見的渠道、維護(hù)了權(quán)益，做到民主管理。船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)TheComposingofMarineElectricPropulsionSystem(MEPS)組成第三講要點(diǎn)1、了解電力推進(jìn)系統(tǒng)部分組成;2、了解發(fā)電模塊的組成及原理;3、了解配電模塊的組成及原理;4、推進(jìn)電機(jī)的種類;5、了解變頻驅(qū)動(dòng)器的原理;MainEquipmentinElectricPropulsionSimplifiedSLDconventionalvesselMMM825WG2825kWo|○2925kWSUPPLYSHIPDirectdieseldrivenABBmarntronics/designer/singlepoddsfSimplifiedSLDDEPvesselFPpropeller,variablespeed2925kw,1000rpm2925kw.1000rpm2925kW,100m6kW,10Rpm357A3657KVA3657kvAoadssmMegastar畫111電力推進(jìn)系統(tǒng)的組成ElectricPowerGeneration(發(fā)電系統(tǒng)ElectricPowerDistribution(配電系統(tǒng))VariableSpeedDrives(變頻系統(tǒng))Propulsion/ThrusterUnits(推進(jìn)器單元電力推進(jìn)系統(tǒng)中的組件電站組件配電板組件變壓器組件諧波抑制器變頻器組件監(jiān)測控制組件電動(dòng)機(jī)組件sheltien2IntegratedAutomation,PowerandPropulsionSystemTunnelThrustersCPPorFPPRedundancyManeuveringandPowerplantFrequencyconvertersDieselorturboelectr-AC/ACCycloorDTC2-splitredundantMediumvoltageTypical30-50MW-Redundancyistributionsystemvoltage,6-11kVtectrlIntegratedAutomationdantAutomaticpowerTypical2X10-20MWmanagementPropulsioncontrolVe