人教版二年級語文小蝌蚪找媽媽課件

小蝌蚪找媽媽人教版小學(xué)二年級語文課件指導(dǎo)老師：錦素圖文素材坊目錄學(xué)前準(zhǔn)備01課文賞析03生詞學(xué)習(xí)02課后作業(yè)04學(xué)前準(zhǔn)備小時一尾巴只在水里游大時四條腿水上地上走猜一猜(打一動物)謎底：蝌蚪學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)15個生字；會寫9個生字；掌握多音字“教”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.了解青蛙的生長過程以及它在不同階段的體型變化。看圖描述同學(xué)們，大家都知道小蝌蚪長什么樣嗎，能用自己的話來描述一下嗎？創(chuàng)設(shè)情景1.小組討論自己觀察到的形狀，談一談自己的了解。2.老師帶領(lǐng)大家一起觀察，描述對青蛙的了解，引入課題生詞學(xué)習(xí)初讀課文，識記生字詞塘tánɡ灰huī哇wɑ捕bǔ迎yínɡ披pī鼓ɡǔ阿ā初讀課文，識記生字詞你們認(rèn)識了嗎

池塘

腦袋

黑灰色

游哇游

教

捕食

迎上去

阿姨

寬嘴巴

烏龜

頭頂

披著

鼓著課文賞析讀課文，畫出描寫蝌蚪的詞語池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪找媽媽途中遇到了哪些動物，把它們?nèi)Τ鰜硇◎蝌接瓮塾?，過了幾天，長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧！”小蝌蚪找媽媽途中遇到了哪些動物，把它們?nèi)Τ鰜硐胍幌?，為什么小蝌蚪會把烏龜?dāng)媽媽呢？小蝌蚪聽了鯉魚阿姨的話，只知道媽媽是四條腿，寬嘴巴，錯把烏龜當(dāng)成媽媽。小蝌蚪們終于找到媽媽啦小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只，披著_______衣裳，露著_______肚皮，鼓著一對______。課文是怎樣描寫青蛙媽媽的呢？找出這些詞并完成下面的填空讀讀第五自然段，分角色讀蝌蚪和媽媽的對話媽媽，媽媽好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了哪些變化小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。課后作業(yè)你不知道的青蛙青蛙愛吃小昆蟲，善于發(fā)現(xiàn)動著的小型昆蟲，它捕蟲時的動作：一只青蛙趴在一個小土坑里，后腿蜷著跪在地上，前腿支撐，張著嘴巴仰著臉，肚子一鼓一鼓地等待著什么。一只蚊子飛過來，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一躥，舌頭一翻，又落在地上。蚊子不見了，它又原樣坐好，等待著下一個昆蟲的到來,它們是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。回家把這個故事講給爸爸媽媽聽下課啦人教版小學(xué)二年級語文課件指導(dǎo)老師：錦素圖文素材坊中小學(xué)教師說課評價指標(biāo)項(xiàng)目CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)學(xué)法教學(xué)設(shè)計說課效果項(xiàng)目CONTENTS教學(xué)分析10分教學(xué)目標(biāo)10分教學(xué)學(xué)法20分教學(xué)設(shè)計30分說課效果20分教材對本篇課文或本節(jié)教材作深入分析,合理說出本課的地位和作用。教材分析10分教材教學(xué)目標(biāo)10分能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求具體說明本課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要具體,有可操作性和可檢測性。并指出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(要求說出三維目標(biāo),重點(diǎn)是知識與技能目標(biāo))知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)020301教學(xué)學(xué)法20分03說明本課的教學(xué)方法,如講授法、演示法等說明本課的學(xué)習(xí)方法,如小組合作法、探究法等,要符合學(xué)科特點(diǎn),并做出具體說明。根據(jù)教材分析、教學(xué)目標(biāo)和所采用的方法說教學(xué)設(shè)計301根據(jù)教材分析、教學(xué)目標(biāo)和所采用的方法,說明針對本節(jié)課所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。先完整呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和時間預(yù)設(shè),再說明每個環(huán)節(jié)的具體做法和目的。說課效果說課效果說課效果語言流暢、簡潔、生動,語速適當(dāng),舉止文雅,自然大方。時間9-10分鐘。怎樣說課——說課的基本步驟“說課“是在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)，在規(guī)定的時間內(nèi)，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等，并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)。（然后由同行評議，達(dá)到互相交流，共同提高的一種教研活動）。時間一般為15———20分鐘。說教材——教材分析011.說教材——教材分析（2——3分鐘）說教材包括以下幾個方面（1）說教材的地位作用。要說明課標(biāo)對所教內(nèi)容的要求，脫離課標(biāo)的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。說教材——教材分析01（2）說教學(xué)目標(biāo)的確定三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個整體，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為—體。在教學(xué)中，既沒有離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也沒有離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。新課程背景下的課堂教學(xué)，要求根據(jù)各學(xué)科教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐，就是要把原來目標(biāo)單——（即知識與技能）的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維（即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度）的課堂。說教材——教材分析01（３）說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)除知識重點(diǎn)外，還包括能力和情感的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)，是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識。并要具體分析教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。說學(xué)生——學(xué)情分析022.說學(xué)生——學(xué)情分析（30秒左后）就是分析教學(xué)對象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括（1）說學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識前他們所具有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，這種知識經(jīng)驗(yàn)對學(xué)習(xí)新知識產(chǎn)生什么樣的影響。說學(xué)生——學(xué)情分析022.說學(xué)生——學(xué)情分析（30秒左后）（2）說學(xué)生的技能態(tài)度就是分析學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧，以及是否具備學(xué)習(xí)新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。（3）說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格說明學(xué)生年齡特點(diǎn)，以及由于身體和智力上的個別差異所形成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。說學(xué)生——學(xué)情分析022.說學(xué)生——學(xué)情分析（30秒左后）就是分析教學(xué)對象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列，也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括（1）說學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)這