高考英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些

千里之行，始于足下。你若盛開，蝴蝶自來(lái)。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦高考英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些高考英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)技巧方法有哪些

通過(guò)高考這一過(guò)程，能夠獲得將來(lái)找工作就業(yè)的基本力量。假如不參與高考，不讀高校，將來(lái)找工作會(huì)比較困難。下面是我給大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)技巧有哪些，期望能夠幫到你喲!

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)技巧有哪些

1.詞匯：詞匯是組成英語(yǔ)學(xué)問(wèn)大廈的基石，英語(yǔ)詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語(yǔ)水平。擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語(yǔ)全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的狀況下，有些同學(xué)假如單詞還沒(méi)有過(guò)關(guān)，這里有個(gè)建議。高考復(fù)習(xí)時(shí)的那份高考詞匯表，包括了高考要考的全部詞匯。在最終階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。

首先把詞匯表過(guò)一遍，熟識(shí)和簡(jiǎn)潔的一帶而過(guò)。重點(diǎn)放在不熟識(shí)的和重要的詞匯上。把不熟識(shí)的單詞肯定用特別顏色的筆記號(hào)下來(lái)，然后下次特地反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中常常見(jiàn)到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯肯定要用字典仔細(xì)查出，加以記憶。

2.語(yǔ)法：在復(fù)習(xí)語(yǔ)法的時(shí)候，留意查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。仔細(xì)對(duì)待全部的語(yǔ)法題目。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則肯定要把錯(cuò)的更正，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)記憶一遍。查找自己學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除學(xué)問(wèn)的盲點(diǎn)。在語(yǔ)法題方面，不妨以配備一本特地的錯(cuò)題本.有時(shí)間就常常翻看，解決記憶問(wèn)題。

3.完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語(yǔ)感，有助于以后的做題。同時(shí)，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，臨時(shí)不管。其次遍的時(shí)候再通過(guò)對(duì)上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)約時(shí)間，而正確率也能有所提高。

4.閱讀理解：閱讀量大，分值高。得閱讀者得天下.平常要多做閱讀，多做限定時(shí)間的閱讀。做題時(shí)先粗看全文，理出文章的坨(大體意思)，再看問(wèn)題，依據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，再帶著問(wèn)題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來(lái)5.七選五：此道題是一個(gè)新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。留意七個(gè)選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來(lái)做出推理推斷。此外，值得留意的是：規(guī)律關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時(shí)尤為重要!

5.作文：首先留意的是書寫工整。給閱卷老師一個(gè)良好的印象，這是你勝利的第一步。

提高高考英語(yǔ)成果的方法

英語(yǔ)是不能速成的，學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走。有些同學(xué)不愿吃苦，只顧投機(jī)取巧，鉆研方法和技巧，不愿在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花時(shí)間和精力，這部分同學(xué)首先要解決的是態(tài)度問(wèn)題。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是練功夫的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。只有端正態(tài)度，勤奮和長(zhǎng)期堅(jiān)持，再加上科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們的英語(yǔ)成果才會(huì)進(jìn)步。

我們現(xiàn)在使用的高中英語(yǔ)教材是新教材，課文短小口語(yǔ)化，主題貼近現(xiàn)實(shí)生活，課文中設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說(shuō)、讀、寫等開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手，而不是死記單詞和語(yǔ)法規(guī)章。

課堂上我們肯定要聽從老師的指揮，樂(lè)觀參加對(duì)話、爭(zhēng)論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì);不會(huì)說(shuō)的也要說(shuō)。要講好英語(yǔ)就是要膽子大,臉皮厚。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高溝通力量。

高考英語(yǔ)備考策略閱歷

①堅(jiān)持不懈，培育語(yǔ)言感覺(jué)：

英語(yǔ)有一個(gè)與語(yǔ)文相像的特性——語(yǔ)境性和對(duì)語(yǔ)感的要求較高。就好比即使自己知道一般話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，但是假如學(xué)習(xí)和生活中的主要用語(yǔ)還是方言，說(shuō)一般話時(shí)一樣會(huì)感覺(jué)生疏。所以在考試之前要保持對(duì)英語(yǔ)的“親熱接觸”，這種“接觸”最好是長(zhǎng)久的，定期的，高質(zhì)量的。

有些同學(xué)有時(shí)并不見(jiàn)長(zhǎng)于語(yǔ)法規(guī)章的記憶，但是在做單選關(guān)于語(yǔ)法的題目時(shí)并不見(jiàn)得會(huì)比將語(yǔ)法書熟記于心的同學(xué)吃虧，他們的緣由和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，似乎就覺(jué)得某一個(gè)選項(xiàng)更正確，更順口一些”。這不少同學(xué)在做語(yǔ)文語(yǔ)病題的時(shí)候不靠死記硬背，而是通過(guò)“語(yǔ)感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢?這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語(yǔ)題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析仔細(xì)。假如僅是馬馬虎虎當(dāng)然也有效果，但是同前者的收獲就不行同日而語(yǔ)了。

當(dāng)然，“題感”這種感覺(jué)每門科目多少都會(huì)涉及，這是一條通則。

②提興奮趣，養(yǎng)成泛讀習(xí)慣：

學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的高級(jí)境界無(wú)非是“熟識(shí)”二字。再加上高考英語(yǔ)主要是以書面形式進(jìn)行考察，所以對(duì)英語(yǔ)的閱讀非常重要。有別于英語(yǔ)考試中對(duì)文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來(lái)連續(xù)。這一方法對(duì)上條目標(biāo)“培育語(yǔ)言感覺(jué)”有促進(jìn)作用。通過(guò)泛讀累積，既可以克服對(duì)“英語(yǔ)”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培育感覺(jué)。一句話，當(dāng)你拿起一張報(bào)紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思考的開頭讀，無(wú)論你是否了解全部單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備肯定的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平了。

③轉(zhuǎn)變心理，勇于“秀”出英語(yǔ)：

依據(jù)邊際效應(yīng)法則，學(xué)習(xí)的進(jìn)度在到達(dá)肯定水平常，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的速度會(huì)相應(yīng)減慢。舉個(gè)相應(yīng)的例子來(lái)說(shuō)，學(xué)校十天學(xué)到的新字可能是高中十天學(xué)到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學(xué)習(xí)一門具有幾十萬(wàn)單詞量的語(yǔ)言中，在肯定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級(jí)，在之后還有更多高等級(jí)英語(yǔ)考試對(duì)單詞的要求。所以多學(xué)一個(gè)生疏單詞比多學(xué)一個(gè)生疏漢字來(lái)得簡(jiǎn)單。

既然已經(jīng)如此，為什么不嘗試添加一些趣味，主動(dòng)挑戰(zhàn)高等級(jí)范圍內(nèi)的單詞?我常常和同學(xué)們綻開這樣的背四、六級(jí)單詞的競(jìng)賽，不僅感受到了競(jìng)爭(zhēng)的趣味，同時(shí)也解決了許多閱讀理