2022-2023學年江西省上饒市廣信區(qū)七年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年江西省上饒市廣信區(qū)七年級（下）期末語文試卷1.閱讀下面的文字，完成問題。

在自媒體平臺蓬勃發(fā)展的今天，越來越多的人開始用視頻記錄自己的生活和創(chuàng)意，如手藝人“阿木爺爺”，他用木材打造的小豬佩奇繪聲繪色。他的視頻讓網(wǎng)友直呼神奇，甚至有外國網(wǎng)友留言說：“這是什么中國功夫！”此外，許多中國人還在努力讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在國際舞臺上展示。比如不遠萬里將古爺背到法國的彭靜旋，在異國他鄉(xiāng)的街角身著漢服，用古箏嫻熟地彈奏起《青花瓷》，令無數(shù)行人嘆為觀止；中國服裝設(shè)計師蘭玉，別出心裁在禮服設(shè)計中融入蘇繡，讓蘇繡藝術(shù)搖曳在時裝周的舞臺上。在多元化的世界舞臺上，中國傳統(tǒng)文化正用它的魅力關(guān)注著世界各地的人們。民族的就是世界的，我們②（qiáo）首期待有更多像“阿木爺爺”這樣的人，用自己獨一無二的方式讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化另類出圈！(1)文中加點字“曳”的讀音正確的是______

A.yì

B.yè

C.yǐ

D.yě(2)在文中②橫線處填入漢字，正確的是______

A.悄

B.俏

C.翹

D.蹺(3)文段中畫橫線的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検莀_____

A.繪聲繪色

B.嘆為觀止

C.別出心裁

D.獨一無二(4)文段畫橫線加粗的句子有語病，修改正確的一項是______

A.多元化的世界舞臺，中國傳統(tǒng)文化正用它的魅力關(guān)注著世界各地的人們。

B.在世界的多元化舞臺上，中國傳統(tǒng)文化正用它的魅力關(guān)注著世界各地的人們。

C.在多元化的世界舞臺上，中國傳統(tǒng)文化正用它獨特的魅力關(guān)注著世界各地的人們。

D.在多元化的世界舞臺上，中國傳統(tǒng)文化正用它的魅力吸引著世界各地的人們。2.把下面句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①比如寫了一頁紙，這里面空空的不行，三百字里面總要有一些“高潮”，要靠它讓讀者興奮起來。

②一般的稿紙都是三百字一張，通常在這些字數(shù)里要有一些確定的東西存在，它們有或沒有，作者心里要有數(shù)。

③這個興奮可能是來自幽默、來自一個細節(jié)、來自特殊的詞序調(diào)動——總之得有興奮點。

④不然就是失敗的寫作，因為沒法吸引讀者讀下去。

⑤而且，三百字里面起碼要有一兩處興奮點。A.②①④③⑤ B.②①③⑤④ C.②①⑤④③ D.②④①③⑤3.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

班級開展“國家天下”的語文綜合性學習活動，你作為主持人，需要把控活動的內(nèi)容與時間。當劉明同學發(fā)言時間超時，你會對他說：“____”。A.對不起，劉明同學，你的發(fā)言內(nèi)容與本次要求不合，請停止。

B.劉明同學，請停止你的發(fā)言。

C.劉明，你的發(fā)言超時了，請停止你的發(fā)言。

D.對不起，劉明同學，你的發(fā)言超時了。4.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。(1)下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是______

A.詩人在首句以否定的形式提出自己的看法，指出下山不像通常認為的那樣輕松容易。

B.詩人早行在崇山峻嶺中，充分領(lǐng)略著游歷山野的樂趣，心情閑適，感受空靈、獨特。

C.這首詩語言明白如話，靈動活潑，幽默詼諧，意趣橫生。

D.末句的“放出”和“攔”，這兩個詞運用擬人的修辭手法把山變成了有生命有靈性的東西，生動形象地寫出了山水相連的特點，富有情趣。(2)談?wù)勀銖倪@首詩中獲得的啟發(fā)。5.閱讀下面文言文，完成下面小題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。(1)請解釋下列加點詞在文中的意思。

①則第二板已具______

②瞬息可就______

③殊不污______(2)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。(3)活字印刷術(shù)的“活”體現(xiàn)在哪幾個方面？6.填補下列名句的空缺處。(1)劉禹錫《陋室銘》中“______，______”兩句與古代賢人相類比的手法表達了對陋室的贊美之情。(2)為勉勵自己不畏困難，勇攀學習高峰，你滿懷壯志雄心，將杜甫《望岳》中的“______，______”作為座右銘，貼在課桌上。(3)韓愈《晚春》運用擬人的修辭手法，寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象的句子是：______，______。7.閱讀下面文章，完成下面小題。暖暖的雨

王玉昆①這個初冬一個周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，還下著冷冷的雨，行道樹早已落盡黃葉，向著天空肆無忌憚地伸展虬枝，遠處的高樓在雨幕中有些模糊，只現(xiàn)出不甚清晰的輪廓。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。

②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人，有的坐在欄桿上，有的站著。他們個個都手捧著冒著熱氣的快餐大快朵頤。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進入人們的視野。

③這時，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。我冷漠地看著這一切。

④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時，我看見一個小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當我正在無聊地猜測和臆想的時候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫了一聲：“爸爸！”

⑤我愣了一下神。只見小男孩伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老道地責備父親道：“你就會騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了。

⑥此時，小男孩拉開厚厚的上衣的拉鏈，拿出一小杯熱水和塑料袋包著的兩個雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，坐在欄桿上的父子倆你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。

⑦突然間，一直默默充當看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。

⑧長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。

⑨我很幸運，在一個寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動真的無處不在。這雨中的父子深情，將會永遠地向世人證明著一個真理：唯有真正的感情，才會讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。

⑩上車的時候，我深情地沖著這對父子——這對教會我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我再一次笑了。

?雨還在下，但是此時，我卻覺得這雨，不再冷冷的，變成了暖暖的……(1)閱讀文章，請依據(jù)原文，從“我”的角度，補全表格。事件心情我接到加班電話到公交站等車無奈①______冷漠我看到父子倆吃飯交談享父子親情②______我明白真情動人與父子揮手告別③______(2)請從描寫的角度賞析文中劃線句子。

小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。(3)下列選項不正確的一項是______

A.第①段“天陰沉沉的，還下著冷冷的雨”，運用了環(huán)境描寫，烘托出我被要求周末加班后煩悶的心情。

B.本文通過講述一對平凡的父子互相關(guān)愛、互相照顧的故事，呼吁我們珍視真摯感情，因為唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界更加純凈無瑕。

C.第⑥段父子“各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福”，兒子因為自己照顧了父親而幸福，父親因為自己清掃了垃圾、造福大家而幸福。

D.文中“我”兩次笑了，第一次是因為看見父子倆的行為表情、聽到他們的談話，覺得他們有趣而笑。第二次是因為他們使“我”明白了真情動人的人生真諦，“我”會心而笑。(4)文章標題“暖暖的雨”有何深刻含義？文中第⑧段寫到“長久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力。”請談?wù)勀銓@句話的理解。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。最苦與最樂

梁啟超①人生什么事最苦呢？貧嗎？不是，失意嗎？不是老嗎？死嗎？都不是，我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。

批注A：以設(shè)問開頭，引出“最苦的事”（或“什么是最苦的事”），使人思考。

②人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多做分外希望），雖然失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦，獨是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。

③答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀，因為自己對于他的責任還沒有解除呀！不獨是對于一個人如此，就是對于家庭，對于社會，對于國家，乃至對于自己，都是如此。凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任，凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。有了這責任，那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭，一日應(yīng)盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責任沒有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老，可以達觀排解得來。所以我說，人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當然沒有比這個更加重的了。

批注B：。

④翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事，古語說得好，“如釋重負”；俗語亦說的是，“心上一塊石頭落了地”，人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！大抵天下事，從苦中得來的樂，才算是真樂。人生須知道負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味，不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的，一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權(quán)操之在己，孔子所以說“無入而不自得”，正是這種作用。

批注B：。

⑤然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任便越是重大；而且他常要把這種種責任來攬在身上，肩頭的擔子，從沒有放下的時節(jié)，曾子還說哩：“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂不是苦呀！

⑥有人說：“既然這苦是從負責任生來，我若是將責任卸卻，豈不就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，那責任自然壓在你頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂，你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。(1)下列對上述材料的理解分析，不正確的一項是______

A.文章開篇用了一連串的排比設(shè)問，提出了“貧”“失意”“老”“死”這些關(guān)于人生最大痛苦的許多答案

并一一加以否定，然后提出了自己的觀點。

B.第④段在論證“負責任是人生最大的痛苦”的基礎(chǔ)上來論證“盡責任是最大的快樂”，并進一步得出“從苦中得來的樂，才算是真樂”這一觀點，水到渠成。

C.第⑥段的“卸卻”責任是指盡了責任，卸下了負擔；“解除”責任是指丟下責任不管，除去思想負擔。

D.本文思想深刻，格調(diào)高雅，既有儒家的進取精神，又有佛家的超凡智慧，讀來膾炙人口，掩卷沁人心脾。(2)選文的批注有兩處未完成，請補寫完整，以說明其起到的作用。9.閱讀下文，完成各題。認識筷子【材料一】人類的歷史，是進化的歷史，隨著飲食烹調(diào)方法改進，其飲食器具也隨之不斷發(fā)展。原始社會，大家以手抓食，到了新石器時代，我們的祖先進餐大多采用蒸煮法，主食米豆用水煮成粥，副食菜肉加水燒成多汁的羹，從羹中撈取菜肉時用餐匙極不方便，而以箸夾取菜葉食之卻得心應(yīng)手，所以《禮記》說：“羹之有菜者用梜，其無菜者不用梜”。鄭玄的注釋是“梜，猶箸也”。由此可見，新時期時代羹為帶汁的菜肉副食，食羹用匙極不方便，以手來抓滾燙稀薄的羹是不可能的，于是箸成了最理想的餐具。（選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改）【材料二】筷子，是中國文化的代表符號之一。筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓地方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對世界基本原則的理解。其次，手持筷子時，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，這是中國人對人和世界關(guān)系的理解。筷子文化源遠流長，中國人早在3000多年前，就已經(jīng)使用筷子吃飯了。日本、韓國、朝鮮、越南等國的用筷習俗皆是由中國傳入的。筷子古時又被稱為“箸”，后來流傳到南方，因為“箸”的諧音為“住”，就是停住，住在河邊的船家忌諱這個詞，便把“箸”改為“快”，意為快開起來，討個口彩。后來時間久了，又因為這個地方的人以竹子作為筷子的材料，所以把快字加個竹字頭，“筷子”就這么流傳開來。（選自《筷子背后的中國文化》有刪改）【材料三】對于中國人來說，一雙筷子承載了太多的情感和回憶。每一個中國人，都有關(guān)于家的味道，它是一個味覺的習慣，也是一種情感的載體，南北不一，味道各異，但對家人的愛，卻是唯一。小孩通過筷子第一次嘗到人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨的人因為“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人悟到心靈的依偎……啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩、守望等中國人含蓄的情感，都可以通過一雙筷子體現(xiàn)出來。

【材料四】在法國的餐桌上，你一定會見到這樣的一個場景：入席前，餐巾置于主菜盤的上面或左側(cè)。盤子右邊擺吃主食的刀、湯匙，左邊擺叉子。玻璃杯擺右上角，最大的是裝水用的高腳杯，次大的是紅葡萄酒杯，而細長的玻璃杯則是喝白葡萄酒時所用。主餐盤對面則放上吃點心用的小湯匙和刀叉。而在中國，餐桌上的擺設(shè)則大有不同，無論你即將吃什么，都會幫你添置一副碗筷，外加一個湯匙，這樣簡單的配置，足以滿足你所有的要求。中國人用筷子的功夫，常常吸引外國人。西方近年來興起了“用筷熱”，還出現(xiàn)專門教人使用筷子的“培訓中心”。有的醫(yī)學家認為，使用筷子能帶動人體的30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達。也有人說，中國人的手特別巧，與從小用筷子有很大的關(guān)系。(1)下列對材料內(nèi)容概括和分析不正確的一項是______

A.中國的筷子可以滿足中國人用餐時的一切需求，不再需要別的餐具。

B.一雙筷子可以傳遞中國人含蓄的情感，是中華文化的代表符號之一。

C.在亞洲，日本、韓國、朝鮮、越南等國的用筷風俗都是由中國傳入的。

D.法國的餐桌非常講究，不僅吃不同的東西餐具不一樣，而且擺放也有規(guī)矩。(2)結(jié)合【材料三】的內(nèi)容，簡要分析“筷子”蘊含了哪些文化信息？10.下列關(guān)于名著的說法，不正確的一項是（）A.《海底兩萬里》是凡爾納的“幻想三部曲”之一。因此他被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

B.《海底兩萬里》中的尼摩船長是一個看似冷酷獨斷其實善良正義的人，他用自己制造的鸚鵡螺號攻擊侵略者軍艦，用海底打撈的巨額財富援助被壓迫的窮苦民眾。

C.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，也是他自己非常喜愛的作品。他創(chuàng)造性地運用北京市民的口語，把“頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，給通俗樸素的文字又增添了“親切、新鮮、恰當、活潑的味兒”。

D.《駱駝祥子》這部小說反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。11.有人說《海底兩萬里》這部小說的一大特色，是把科技和人情這兩個元素編織在一起，請結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，說說這種將科技與人情相結(jié)合的寫法有什么好處？12.好的書名往往內(nèi)涵豐富，耐人尋味。請仿照示例，解讀《駱駝祥子》書名。

解讀示例：（《朝花夕拾》）：朝花夕拾意為早上還是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地撿起來。此書比較完整的記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活的道路和經(jīng)歷，追憶那些難于忘懷的人和事。13.閱讀下面材料，按要求寫作。

傾聽一指側(cè)著頭聽，二指細聽；認真地聽。出自《禮記?曲禮上》：“立不正方，不傾聽?！眱A聽不是簡單地用耳朵來聽，它也是一門藝術(shù)。也許，傾聽，能讓我們的心與心相通。在成長道路上，我們不僅要學會傾聽親人的話語，而且可以學會傾聽生活的聲音。

請以“傾聽

”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在作文題目的橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容；

（2）字數(shù)不少于550字；

（3）不要在文中出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】C【小題3】A【小題4】D【解析】答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）D

（1）本題考查易誤讀常見字。

“曳”讀作“yè”。

故選：B。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

“qiáo首期待”寫作“翹首期待”。

故選：C。

（3）本題考查詞語運用。

A.有誤，繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。對象錯誤。

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查病句修改。

畫線句搭配不當，應(yīng)改為：在多元化的世界舞臺上，中國傳統(tǒng)文化正用它的魅力吸引著世界各地的人們。

故選：D。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。2.【答案】B【解析】②句總寫“三百字一張的稿紙”要寫什么，作者心里要有數(shù)，應(yīng)排第一；接著①句舉例說明三百字里面總要有一些“高潮”要靠它讓讀者興奮起來，應(yīng)排第二；③句“這個興奮”緊承第①句的“要靠它讓讀者興奮起來”，應(yīng)排第三；⑤句是對第③句的進一步說明，應(yīng)排第四；④句是⑤句意思的轉(zhuǎn)折，應(yīng)排第五。所以正確的語序為：②①③⑤④。

故選：B。

本題考查句子的銜接與排序。

做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。3.【答案】D【解析】A．不恰當，“你的發(fā)言內(nèi)容與本次要求不合”不符合題干要求；

B．不恰當，語氣生硬；

C．不恰當，語氣生硬；

D．恰當。

故選：D。

本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。

解答此題，要注意表達的文明禮貌。4.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，不是“山水相連”，是山山相連。

故選：D。

（2）本題考查學生對詩歌主旨的理解能力。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉；不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長遠，認真對待，才能不斷克服困難，履險如夷。

譯文：

不要說從山嶺上下來就沒有困難，騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。

好比行走在群山的包圍之中，你剛攀過一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路。

這首詩的內(nèi)容很平常，讀來卻有一種新鮮感。它的佳處，就在于作者善于從日常生活里人們習見的現(xiàn)象中，敏感地發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟某種新鮮的經(jīng)驗，并用通俗生動而又富于理趣的語言表現(xiàn)出來，能給人以某種聯(lián)想與啟示。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。

詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達的情感角度賞析句子；

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。5.【答案】【小題1】準備（好了）【小題2】完成【小題3】根本【解析】（1）本題考查文言實詞的理解。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意：那第二板已經(jīng)準備好了。具：準備（好了）。

②句意：瞬間就可完成。就，完成。

③句意：一點也不會被藥物弄臟。殊：根本。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞：以，用；冒，覆蓋。句意：先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。

②重點詞有：帖，做標記；帖，標簽；貯，貯存。句意：就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格分別儲存它們。

（3）本題考查信息篩選和提煉。結(jié)合“每字為一印，火燒令堅”可知，“每字為一印”即每個字刻一個字模，由此可見字是可以活動的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；結(jié)合“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印”可知，要印刷時，只要在鐵框內(nèi)密密地排上字模就可以了，由“密布字印”可見排版是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征；結(jié)合“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者”可知，“每一字皆有數(shù)印”，每一個字都有好幾個印模，可見字印數(shù)目是靈活的，從而體現(xiàn)活板“活”的特征。

答案：

（1）①準備（好了）；

②完成；

③根本。

（2）①先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。

②就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格分別儲存它們。

（3）①字是活的；②排版是活的；③印刷是活的；④字印數(shù)目是活的；⑤做法是活的。

譯文：

用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經(jīng)，以后的各種圖書都是雕板印刷本。

慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰這一類東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板已經(jīng)準備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊板里面有重復出現(xiàn)的字。不用時，就用紙條做的標簽分類標出它們，每一個韻部制作一個標簽，用木格儲存它們。有生僻字平時沒有準備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不用木頭制作活字模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦拭它，那些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到了，到現(xiàn)在還珍藏著。

學習文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。6.【答案】【小題1】南陽諸葛廬,西蜀子云亭【小題2】會當凌絕頂,一覽眾山小【小題3】草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲【解析】答案：

（1）南陽諸葛廬

西蜀子云亭（注意“廬”的書寫）

（2）會當凌絕頂

一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅鴮懀?/p>

（3）草樹知春不久歸

百般紅紫斗芳菲（注意“菲”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】【小題1】“我”看到來收拾垃圾的清潔工遭乘客鄙夷【小題2】感動【小題3】溫暖【小題4】C【解析】（1）本題考查理解內(nèi)容情節(jié)。解答此類題目，要結(jié)合文章內(nèi)容，梳理分析。“我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個事實，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班”“小小的公交站里擠滿了人”寫出“我”接到加班電話到公交站等車，體現(xiàn)著“我”的無奈?！蚌畷r間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色”寫出“我”看到來收拾垃圾的清潔工遭乘客鄙夷，體現(xiàn)著“我”的冷漠。“坐在欄桿上的父子倆你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福”寫出“我”看到父子倆吃飯交談享父子親情，體現(xiàn)著“我”的感動。“上車的時候，我深情地沖著這對父子一一這對教會我道理的‘老師’揮了揮手，他們看著我，我再一次笑了”寫出“我”明白真情動人與父子揮手告別，體現(xiàn)著“我”的溫暖。

（2）本題考查對句子的賞析。聯(lián)系“小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺”可知，運用動作描寫，“深一腳”“淺一腳”“跑”等動詞生動形象地寫出了小男孩奔跑的快速，表現(xiàn)出他為父親送早餐的急切心情和對父親的關(guān)愛。

（3）本題考查對內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，第⑥段父子“各自的臉上都洋溢著難以言表的幸?！?，兒子因為自己照顧了父親而幸福，父親因為有兒子掛念相伴而幸福。

故選：C。

（4）本題考查對句子的理解。解答此類題目，要研讀全文，領(lǐng)悟作者的思想情感。本文通過講述一對平凡的父子互相關(guān)愛、互相照顧的故事，呼吁我們珍視真摯感情，因為唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界更加純凈無瑕。文章標題“暖暖的雨”喻指父子倆的深情讓“我”感覺溫暖，好像連冷冷的雨也變暖了?！伴L久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識清好惡的能力”寫出在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的生活中最真純的情感。

答案：

（1）①“我”看到來收拾垃圾的清潔工遭乘客鄙夷②感動③溫暖

（2）運用動作描寫，表現(xiàn)出他為父親送早餐的急切心情和對父親的關(guān)愛。

（3）C

（4）“暖暖的雨”喻指父子倆的深情讓“我”感覺溫暖，好像連冷冷的雨也變暖了。

理解：在生活中，我們大多數(shù)人會被世俗的偏見和各種各樣的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對清潔工父子之間的最真純的情感。

本文通過講述一對平凡的父子互相關(guān)愛、互相照顧的故事，呼吁我們珍視真摯感情，因為唯有純真的感情，才會讓我們生活的世界更加純凈無瑕。

閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查理解和分析材料內(nèi)容。

ABD.正確；

C.有誤，第⑥段的“卸卻”責任是指丟下責任不管，除去思想負擔；“解除”責任是指盡了責任，卸下了負擔。

故選：C。

（2）本題考查給文章做批注。本文首先提出了“負責任是人生最大的痛苦”的觀點，然后對此觀點進行了具體的闡述；接著作者又提出了“責任完了，算是人生的第一件樂事”的觀點，最后點明“人應(yīng)該勇于負責任，而不應(yīng)該逃避責任”的觀點。文章論點準確，論據(jù)充分，論證過程嚴密。據(jù)此分析進行作答即可。

答案：

（1）C

（2）A：從具體的生活情境開始論述，可以貼近生活，引起讀者共鳴。

B：論證了盡責方能得苦中真樂，照應(yīng)題目。

本文首先提出了“負責任是人生最大的痛苦”的觀點，然后對此觀點進行了具體的闡述；接著作者又提出了“責任完了，算是人生的第一件樂事”的觀點，最后點明“人應(yīng)該勇于負責任，而不應(yīng)該逃避責任”的觀點。文章論點準確，論據(jù)充分，論證過程嚴密。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。9.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查對材料內(nèi)容概括和分析。

A.有誤，結(jié)合“在中國，餐桌上的擺設(shè)則大有不同，無論你即將吃什么，都會幫你添置一副碗筷，外加一個湯匙，這樣簡單的配置，足以滿足你所有的要求”，可知“中國的筷子可以滿足中國人用餐時的一切需求，不再需要別的餐具”錯誤。

故選：A。

（2）本題考查對材料的理解和分析。結(jié)合“每一個中國人，都有關(guān)于家的味道，它是一個味覺的習慣，也是一種情感的載體，南北不一，味道各異，但對家人的愛，卻是唯一”可知筷子蘊含著“家”的文化。結(jié)合“啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩、守望等中國人含蓄的情感，都可以通過一雙筷子體現(xiàn)出來”可知筷子是中國人生活的情感紐帶，傳遞著中國人含蓄的情感。

答案：

（1）A

（2）①筷子蘊含著“家”的文化。②筷子是中國人生活的情感紐帶，傳遞著中國人含蓄的情感。

材料一主要介紹人類的歷史，是進化的歷史，隨著飲食烹調(diào)方法改進，其飲食器具也隨之不斷發(fā)展。材料二主要介紹了筷子，是中國文化的代表符號之一。材料三主要介紹了每一個中國人，都有關(guān)于家的味道，它是一個味覺的習慣，也是一種情感的載體，南北不一，味道各異，但對家人的愛，卻是唯一。材料四主要介紹了使用筷子能帶動人體的30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉，有助于手的靈巧和腦的發(fā)達。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。10.【答案】A【解析】A.有誤，《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一。

BCD.正確。

故選：A。

本題考查對名著常識及情節(jié)的識記。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11.【答案】本題考查對名著評價的把握。《海底兩萬里》屬于科幻文學流派，作者儒勒凡爾納被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。題目考查“科技與人情相結(jié)合的寫法的好處”。這就需要同學分別結(jié)合科技與人情的好處進行作答，將二者融會貫通。在強調(diào)發(fā)揮優(yōu)點的同時，又強調(diào)了消弭弊端的特點。本題屬于開放題，同學言之有理即可。科技代表著理性、先進、克制。人情代表著感性、親近與生活。將科技與人情相結(jié)合的寫法能夠充分結(jié)合“科技”與“人情”的優(yōu)點，削弱兩者的缺點，揚長避短。將科技的魅力展現(xiàn)在讀者面前，同時又以生活般的語言把讀者與作者的感情拉近。

答案：

科技的元素可以擴展并激發(fā)讀者的想象力，而人情的元素則將讀者拉回故事情節(jié)之中，二者相互交融，使讀者獲得多重體驗；科幻小說所關(guān)注的亦是人們的現(xiàn)實處境、客觀矛盾和實際問題，哪怕是在“諾第留斯號”這艘神奇的潛水艇中，人們思考的也是在現(xiàn)實中遇到的問題，借助科技的外殼來探討人性，可以為讀者提供一個認識世界的全新視角。【解析】《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12.【答案】本題考查名著常識?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊藏有反抗的要求。他一貫要強和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但祥子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。解答此題，學生應(yīng)閱讀原著，了解原著內(nèi)容，結(jié)合示例對書名進行解讀，注意邏輯合理、語句通順。

答案：

《駱駝祥子》：祥子是書中的靈魂人物，他善良淳樸，老實堅忍，吃苦耐勞，忍辱負重，對生活具有駱駝一般的積極性和堅韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝有過一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”?！窘馕觥俊恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。13.【答案】傾聽書中傳來的聲音

有一種聲音，