部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課

第一單元我們共同的世界

第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

第1課時(shí)推動和平與發(fā)展第一單元我們共同的世界1教學(xué)目標(biāo)1、體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，珍惜今天來之不易的和平，積極表達(dá)愛好和平的愿望。2、明確當(dāng)今世界人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端的意義。3、探究消除貧困促發(fā)展的積極措施，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1、體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，珍惜今天來之不易2每一天，全球都有許多父母在想方設(shè)法為他們的孩子提供更營養(yǎng)的飯食。在這個(gè)世界上，我們生產(chǎn)的糧食足以讓每個(gè)人都填飽肚子，然而還是有8.15億人（世界人口的九分之一）在挨餓，每天晚上他們都會空著肚子上床睡覺?；加懈黝悹I養(yǎng)不良癥的人口更多達(dá)全世界總?cè)丝诘娜种?。對此，你有何感想？?lián)合國世界糧食計(jì)劃署提出了“零饑餓”的目標(biāo)——到2030年實(shí)現(xiàn)消除饑餓的全球目標(biāo)。如何才能完成這一目標(biāo)？情景導(dǎo)入生成問題每一天，全球都有許多父母在想方設(shè)法為他們的孩子3人類的共同愿望導(dǎo)入新課人類的共同愿望導(dǎo)入新課41、維護(hù)世界和平：①二戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到

的可貴。②當(dāng)今世界，人們越來越致力于以

代替武力解決爭端。世界上維護(hù)和平的力量不斷壯大，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題。③當(dāng)前，世界整體上維持和平的態(tài)勢，但局部戰(zhàn)爭與沖突從未間斷，霸權(quán)主義、民族問題，宗教沖突、領(lǐng)土爭端和

等威脅和平的種種因素依然存在。④我們要看到和平來之不易，珍惜今天的

，積極表達(dá)愛好和平的愿望，主動承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任。自主學(xué)習(xí)梳理新知和平發(fā)展和平談判恐怖主義和平1、維護(hù)世界和平：①二戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到52、推動可持續(xù)發(fā)展：①消除貧困，建設(shè)

、公正、包容的社會，是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題。②世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等請多因素導(dǎo)致貧困的國家越來越貧窮。③面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的

、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展共同努力，取得了階段性成果。和平不平衡貧困2、推動可持續(xù)發(fā)展：①消除貧困，建設(shè)6探究一：維護(hù)世界和平活動（一）：和平來之不易合作探究生成能力探究一：維護(hù)世界和平活動（一）：和平來之不易合作探究7部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課8材料一第二次世界大戰(zhàn)（1939年9月1日—1945年9月2日）范圍從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，5萬多億美元付諸東流，是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭。材料一第二次世界大戰(zhàn)（1939年9月1日9部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課10

材料二1945年8月6、9日，美國分別向日本的廣島、長崎投擲了最新研制成功的原子彈小男孩和胖子，使兩座城市傾刻間化為一片焦熱的火海。原子彈在廣島的爆炸造成了廣島一般民眾極大的傷亡，7萬4千人失去了生命，7萬5千人身負(fù)創(chuàng)傷，勉強(qiáng)死里逃生活下來的人們，還要面對貧困和歧視而痛苦，至今身心仍受到放射線所造成的殘障的威脅，戰(zhàn)爭沒有勝敗，有的只是毀滅！長崎全城27萬人，當(dāng)日便死去6萬余人。原子彈的殺傷力令整個(gè)世界震驚。原子彈的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本無條件投降。材料二1945年8月6、9日，美國分別11小結(jié)：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜蛐詰?zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。各國人民深深感受到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，追求和平日益成為世界人民的共同愿望。我們要看到和平來之不易，珍惜今天的和平。探究：以上兩則材料共同說明了什么？小結(jié)：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜?2活動（二）：謀求持久和平合作探究生成能力活動（二）：謀求持久和平合作探究生成能力13

材料一由于第二次世界大戰(zhàn)的慘烈，根據(jù)雅爾塔會議協(xié)定，為了維護(hù)國際和平與安全，中、英、美、蘇、法為首的同盟國在1945年10月24日發(fā)起成立了聯(lián)合國，中、美、蘇、英、法則成為了安理會常任理事國。1948年以來，安理會共授權(quán)進(jìn)行了60余項(xiàng)維和行動。另外，聯(lián)合國還先后組織制定了從不擴(kuò)散核武器到和平利用外層空間等數(shù)百個(gè)國際條約。材料一由于第二次世界大戰(zhàn)的慘烈，根據(jù)14部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課15材料二聯(lián)合國維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國決議建立的跨國界的特種部隊(duì)。第一支聯(lián)合國維持和平部隊(duì)，成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國大會或安全理事會的委派，活躍于國際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。材料二聯(lián)合國維持和平部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)16

材料三截至2013年11月底，中國“藍(lán)盔”部隊(duì)已參加了中國共參與聯(lián)合國18項(xiàng)維和行動，共派出維和士兵九千多名，在維護(hù)世界和平方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。11名軍（警）官和5名士兵在執(zhí)行維和任務(wù)中犧牲。我軍共有10支維和分隊(duì)1546人部署在4個(gè)聯(lián)合國任務(wù)區(qū)，是聯(lián)合國安理會常任理事國中派出維和官兵最多的國家之一。材料三截至2013年11月底，中國“17

小結(jié)：材料一說明了成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護(hù)和平的機(jī)制；材料二說明了人類運(yùn)用派駐維和部隊(duì)等多種方式維護(hù)和平，為實(shí)現(xiàn)和平不斷進(jìn)行新的探素。材料三說明中國主動承相維護(hù)世界和平的責(zé)任，為維護(hù)世界和平作出重要貢獻(xiàn)。三則材料共同表明了當(dāng)今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。探究：以上三則材料分別說明了哪些觀點(diǎn)？討論小結(jié)：材料一說明了成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護(hù)和平18探究二推動可持續(xù)發(fā)展活動（三）探究制約貧困國家發(fā)展的因素合作探究生成能力探究二推動可持續(xù)發(fā)展活動（三）探究制約貧困國家發(fā)展的19部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課20

材料一索馬里內(nèi)戰(zhàn)是指非洲索馬里聯(lián)邦共和國國內(nèi)爆發(fā)的武裝沖突，始于1986年，延續(xù)至今。內(nèi)戰(zhàn)起因是反對索馬里總統(tǒng)穆罕默德·西亞德·巴雷高壓政策，后隨之埃塞俄比亞、美國、基地組織等外部勢力的加入，逐漸演變?yōu)榈貐^(qū)性沖突。越來越多的暴力，令混亂的局面演變成為一場人道主義危機(jī)。270萬人面臨嚴(yán)重的饑餓威脅，逾50萬人處于饑荒邊緣，而國家則處于無政府狀態(tài)。材料一索馬里內(nèi)戰(zhàn)是指非洲索馬里聯(lián)邦共21

材料二2013年12月15日，南蘇丹總統(tǒng)衛(wèi)隊(duì)中來自丁卡族和努維爾族的士兵在首都朱巴發(fā)生槍戰(zhàn)。南蘇丹總統(tǒng)府次日發(fā)表聲明稱，15日晚和16日在朱巴發(fā)生的武裝沖突是一起政變陰謀，其幕后策劃者是2013年7月被解職的前副總統(tǒng)里克·馬沙爾。這場沖突已經(jīng)導(dǎo)致超過500人死亡。分析人士認(rèn)為，南蘇丹當(dāng)前局勢出現(xiàn)動蕩，雖然直接原因似乎是該國領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部矛盾激化，但從更深層看，也與該國官員缺乏治國經(jīng)驗(yàn)、部族影響力巨大、政府對軍隊(duì)缺乏控制等因素有著不容忽視的關(guān)系。材料二2013年12月15日，南蘇丹22部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課23

材料三據(jù)聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署統(tǒng)計(jì)，敘利亞7年戰(zhàn)爭讓大約650萬人食不果腹。尼日利亞博爾諾州（Borno）、約貝州（Yobe）和阿達(dá)馬瓦州（Adamawa）總計(jì)520萬人面臨饑餓威脅。材料三據(jù)聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署統(tǒng)計(jì)，敘利24小結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育等請多因素導(dǎo)致貧困的國家越來越貧窮。最不發(fā)達(dá)國家深受貧困及其行生出來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。這些問題成為制約類發(fā)展的重要因素。

探究：消除貧困，是人類自古以來夢寐以求的目標(biāo)，是各國人民追求幸福生活的基本權(quán)利，也是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題。通過以上三則材料，可以看出制約貧困國家發(fā)展的因素有哪些？開動腦筋小結(jié)：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，頻發(fā)的25活動（四）如何消除貧困與饑餓合作探究生成能力活動（四）如何消除貧困與饑餓合作探究生成能力26部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課27材料聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署（wFP）是聯(lián)合國在全球開展糧食接助活動的機(jī)構(gòu)。它的宗旨是幫助受國實(shí)現(xiàn)糧食自給，消滅饑餓和貧困。它的行動有：每年向2000萬學(xué)齡兒童提供餐食克、食品換資產(chǎn)目、食品換培訓(xùn)項(xiàng)目等。材料聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署（wFP）是聯(lián)合28

探究：聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署還可以采取些行動幫助貧困的人們解決饑餓問題？請寫下你的方案。開動腦筋探究：聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署還可以采取些行29小結(jié)：如為災(zāi)區(qū)和難民提供糧食緊急援助；救濟(jì)與重建；關(guān)注婦幼營養(yǎng)，從母親懷孕到孩子第二個(gè)生日的這1000天的營養(yǎng)問題；與多個(gè)國家和國際非政府組織建立了合作關(guān)系，共同提供糧食援助，共同應(yīng)對饑餓問題的根源。小結(jié)：如為災(zāi)區(qū)和難民提供糧食緊急援助；救濟(jì)與重建；關(guān)301、分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，并予以補(bǔ)充完善。2、合作探究部分，組與組之間展開競爭，評選優(yōu)勝小組。交流展示提升能力1、分組展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組31板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：32

見學(xué)生用書。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)33

本節(jié)課的成功之處是對材料的處理與把握深入淺出、舉重若輕，但在“消除貧困促發(fā)展”的講解上不夠全面，需要以后改進(jìn)。教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處是對材料的處理與把握深入淺出、34第一單元我們共同的世界

第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

第2課時(shí)謀求互利共贏第一單元我們共同的世界35教學(xué)目標(biāo)1、了解打造人類命運(yùn)共同體的必要性。2、探究當(dāng)今世界，各國應(yīng)怎樣打造人類命運(yùn)共同體，人類還需要怎樣努力。3、培養(yǎng)全球意識，樹立共同利益觀和共同擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1、了解打造人類命運(yùn)共同體的必要性。36情景導(dǎo)入生成問題

如圖所顯示的全球性問題有哪些？情景導(dǎo)入生成問題如圖所顯示的全球性問題有哪些？37

師：人類生活在同一個(gè)地球村，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空，越來越成為你中有我、我中有你的跨越國界和民族的命運(yùn)共同體，亟需加強(qiáng)國際合作。今天，我們就這一話題，展開學(xué)習(xí)——師：人類生活在同一個(gè)地球村，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)38打造命運(yùn)共同體導(dǎo)入新課打造命運(yùn)共同體導(dǎo)入新課391、應(yīng)對全球性問題：①人類生活在同一個(gè)地球村，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空，越來越成為你中有我、我中有你的

。②

、網(wǎng)絡(luò)安全、重大傳染性疾病、

等問題成為亟待解決的全球性問題。③由中國首倡的打造人類命運(yùn)共同體理念，充分表達(dá)了人類追求

的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，也為人類共同美好的未來指明了方向，得到了國際社會的廣泛認(rèn)同。自主學(xué)習(xí)梳理新知命運(yùn)共同體恐怖主義氣候變化和平與發(fā)展1、應(yīng)對全球性問題：①人類生活在同一個(gè)地球村，生活在歷史和現(xiàn)402、關(guān)心共同命運(yùn)：①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不僅需要世界各國的一致行動，而且需要各國人民間的

、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。②關(guān)懷生命、

的價(jià)值，不僅善待自己，還要把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命運(yùn)。③我們既要放眼全球，關(guān)注

的發(fā)展，也要心系祖國。相互信任尊重生命世界自主學(xué)習(xí)梳理新知2、關(guān)心共同命運(yùn)：①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不僅需要世界各國的一41探究一應(yīng)對全球性問題活動（一）為什么要構(gòu)建命運(yùn)共同體？合作探究生成能力探究一應(yīng)對全球性問題活動（一）為什么要構(gòu)建命運(yùn)共同體42部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課43材料一1997年7月2日，亞洲金融風(fēng)暴席卷泰國，泰銖貶值。不久，這場風(fēng)暴掃過了馬來西亞、新加坡、日本和韓國、中國等地。打破了亞洲經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展的景象。亞洲一些經(jīng)濟(jì)大國的經(jīng)濟(jì)開始蕭條，一些國家的政局也開始混亂。1997年的金融風(fēng)暴把笙歌一片的東南亞帶向了一個(gè)萬戶蕭疏的時(shí)代。材料一1997年7月2日，亞洲金融風(fēng)暴席卷泰44部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課45

材料二共同挑戰(zhàn)和外部性威脅使人類社會命運(yùn)與共。當(dāng)前人類社會面臨著日益增多的全球性問題，以軍事威脅為代表的傳統(tǒng)安全威脅不但迄今陰魂不散，而且以“9·11”恐怖襲擊為標(biāo)志的非傳統(tǒng)安全威脅愈演愈烈，恐怖主義肆虐、生態(tài)環(huán)境惡化、毒品走私以及跨國犯罪等問題層出不窮。非傳統(tǒng)安全問題突出的特點(diǎn)是跨國性，其所帶來的危害擴(kuò)散性表明，國與國之間一榮未必俱榮，但一損俱損卻是不爭的客觀事實(shí)。一幕幕血腥的事實(shí)提醒我們，求解人類的安全困境絕非一國所能應(yīng)對?！耙豢脴鋼醪蛔『L(fēng)”，人類社會比以往任何時(shí)候都更加需要抱團(tuán)取暖，更加注重國與國之間的合作。材料二共同挑戰(zhàn)和外部性威脅使人類社會命46材料三習(xí)近平就任總書記后首次會見外國人士就表示，國際社會日益成為一個(gè)你中有我、我中有你的“命運(yùn)共同體”，面對世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜形勢和全球性問題，任何國家都不可能獨(dú)善其身。“命運(yùn)共同體”是中國政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)于人類社會的新理念。2011年《中國的和平發(fā)展》白皮書提出，要以“命運(yùn)共同體”的新視角，尋求人類共同利益和共同價(jià)值的新內(nèi)涵。材料三習(xí)近平就任總書記后首次會見外國47

小結(jié)：材料一說明了當(dāng)今世界，各國相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深。氣候變化、環(huán)境污染、疾病流行、跨國犯罪、恐怖主義、貧困等問題，帶來的影響往往跨越國界，日益受到各國的共同關(guān)注。這些問題關(guān)系整個(gè)人類的生存，制約人類的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問題。面對全球性問題，任何國家都不能置身事外。材料二說明了采取共同行動，承擔(dān)共同責(zé)任，打造人類命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國解決全球性問題的必然選擇。材料三說明了由中國首倡的打造入類命運(yùn)共同體理念，充分表達(dá)了人類道求和平與發(fā)展的愿望，為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路，也為人類共同美好的未來指明了方向，得到了國際社會的廣泛認(rèn)同。探究：以上三則材料分別說明了什么？開動腦筋小結(jié)：材料一說明了當(dāng)今世界，各國相互聯(lián)系、相48活動（二）怎樣構(gòu)建人類命運(yùn)共同體合作探究生成能力活動（二）怎樣構(gòu)建人類命運(yùn)共同體合作探究生成能49部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課50

材料一共同利益是共同體生命之源。早在我國西漢時(shí)期，史學(xué)家司馬遷就在《史記·貨殖列傳》中指出，“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！焙裰补餐?，化解舊秩序的慣性掣肘。倡導(dǎo)建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”的主張，其核心是各國平等、相互尊重與合作共贏，其本質(zhì)是要重塑和諧發(fā)展的國際秩序。材料一共同利益是共同體生命之源。早在51部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課52材料二2015年9月28日，習(xí)近平同志在第七十屆聯(lián)大發(fā)表的重要講話中提出，“大家一起發(fā)展才是真發(fā)展”“要秉承開放精神，推進(jìn)互幫互助、互惠互利”。作為建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”具體體現(xiàn)的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，其出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)都基于共同利益的建設(shè)，任何不帶偏見的人都會對此做出正面向好的積極評價(jià)。材料二2015年9月28日，習(xí)近平同53部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課54

材料三在存在共同利益的國際社會中，由于實(shí)力的不均衡、相互依賴的不對稱，國家獲利大小并非對等。因此，建設(shè)人類命運(yùn)共同體，習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要秉承公平正義的理念，奉行互利互惠的原則，追求合作共贏的結(jié)果，在關(guān)注本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展，建立更加平等均衡的新型伙伴關(guān)系，同舟共濟(jì)，權(quán)責(zé)共擔(dān)。這正是提出人類命運(yùn)共同體愿景的初衷，也是中國建設(shè)人類命運(yùn)共同體的行動內(nèi)涵。材料三在存在共同利益的國際社會中，由55

小結(jié)：說明了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，各國要樹立共同利益觀。同家間要加強(qiáng)合作，相互信任，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展，在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理需要，注重人類長遠(yuǎn)利益，關(guān)注人類共同命運(yùn)，打造人類命運(yùn)共同體，通過對話、談判、協(xié)商等方式促使各國達(dá)成共識，敦促各國為實(shí)現(xiàn)入類的共同目標(biāo)采取一致行動。探究：以上三則材料共同說明了什么？討論開動腦筋小結(jié)：說明了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，各國要樹立56探究二關(guān)心共同命運(yùn)活動（三）為打造人類命運(yùn)共同體，各國人民還需怎樣努力？合作探究生成能力探究二關(guān)心共同命運(yùn)活動（三）為打造人類命運(yùn)共同體，各57部編版九年級道德與法治下冊教學(xué)課件第2課58

材料一有人將地球比作一艘大船，190多個(gè)國家就是這艘大船的一個(gè)個(gè)船艙。世界各國只有相互尊重、平等相待，合作共贏、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同、綜合、合作、可持續(xù)的安全，堅(jiān)持不同文明兼容并蓄、交流互鑒，承載著全人類共同命運(yùn)的“地球號”才能乘風(fēng)破浪，平穩(wěn)前行。材料一有人將地球比作一艘大船，19059

材料二當(dāng)前，世界面對日益復(fù)雜化、綜合化的安全威脅，特別是網(wǎng)絡(luò)安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)日益突出，我們必須樹立共同、綜合、合作、可持續(xù)的新安全觀，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。要讓發(fā)展成果惠及世界各國，推動經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發(fā)展。要以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明