義務(wù)教育S版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五組課件

義務(wù)教育S版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五組

24《隱姓埋名三十年》第二課時(shí)說課說課者：xx1謝謝觀賞2019-6-17義務(wù)教育S版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五組24《隱姓埋名三十年》一、說教材。二、說教法、學(xué)法。三、說教學(xué)過程。四、說板書設(shè)計(jì)。

2謝謝觀賞2019-6-172謝謝觀賞2019-6-17

一、說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育S版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第五組二十四課《隱姓埋名三十年》第二課時(shí)。

（二）教材地位及作用：

1.訓(xùn)練重點(diǎn)2.文章中心3.寫作方法3謝謝觀賞2019-6-17一、說教材3謝謝觀賞2019-6-17

1.知識(shí)能力目標(biāo)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容。

2.過程方法目標(biāo)：

（1）借助三讀（讀通、讀懂、讀好），讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。3.情感價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)王承書熱愛祖國(guó)和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)或名言贊美王承書奶奶。（三）教學(xué)目標(biāo)：4謝謝觀賞2019-6-171.知識(shí)能力目標(biāo)：在整體感知課文的基礎(chǔ)上讀懂重點(diǎn)句段，（四）教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟讀課文，理解含義深刻的詞句，體會(huì)文章的思想感情。2.讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)王承書熱愛祖國(guó)和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神。（五）教學(xué)難點(diǎn)：

理解含義深刻的詞句，體會(huì)王承書熱愛祖國(guó)和淡泊名利默默奉獻(xiàn)的精神。5謝謝觀賞2019-6-17（四）教學(xué)重點(diǎn)：1.熟讀課文，理解含義深刻的詞句，體會(huì)一、

一、教法：1.在教學(xué)中采用扣主線、棄枝葉，確定教學(xué)的重點(diǎn)。抓住文中的重點(diǎn)句段——讓學(xué)生朗讀理解王成書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神。

2。抓住文中的重點(diǎn)句讓學(xué)生體會(huì)，借助反復(fù)的朗讀，多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)言描繪的感情氛圍，體驗(yàn)作者的內(nèi)心世界，達(dá)到情感的貫通，把教學(xué)推向高潮，收到事半功倍的效果。二、學(xué)法：質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法。二、說教法、學(xué)法6謝謝觀賞2019-6-17一、一、教法：二、說教法、學(xué)法6謝謝觀賞2019-6

(一)名言導(dǎo)入

(二)第一關(guān)：走近王承書

(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書（四)小結(jié)，深化情感。（五）第三關(guān)：走出王承書（六）總結(jié)全文三、說教學(xué)過程7謝謝觀賞2019-6-17(一)名言導(dǎo)入三、說教學(xué)過程7謝謝觀賞2019-

(一)名言導(dǎo)入

1.《三國(guó)演義》里的一句話導(dǎo)入。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和欲望。8謝謝觀賞2019-6-17(一)名言導(dǎo)入8謝謝觀賞2019-6-17

(二)第一關(guān)：走近王承書

解說圖片。提出問題：看見這些圖片，結(jié)合課文的內(nèi)容，你知道王承書是一個(gè)什么樣的人物？

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步感知王承書的人物品質(zhì)。

9謝謝觀賞2019-6-17(二)第一關(guān)：走近王承書9謝謝觀賞2019-6-17

(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書

1.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)一

王承書為什么要隱姓埋名呢？

2.學(xué)習(xí)檢測(cè)一：（出示文段）

自由朗讀這段話，思考：這些句子體現(xiàn)了王承書的什么品質(zhì)？

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀文段，感悟人物形象，感悟王承書的淡泊名利的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生從整體上進(jìn)一步感知王承書的人物品質(zhì)。10謝謝觀賞2019-6-17(三)第二關(guān)：走進(jìn)王承書10謝謝觀賞2019-6-17

3.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)二（課件出示資料袋）（1）王承書隱姓埋名研究什么？（2）出示文段二“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個(gè)字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。（3）在困難重重的情況下，她又是如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？（4）出示文段三研究這項(xiàng)核心技術(shù)，......【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，并在朗讀中品味人物品質(zhì)，再?gòu)娜宋锲焚|(zhì)中進(jìn)一步朗讀，讀出了王承書孜孜不倦、兢兢業(yè)業(yè)等工作的精神。11謝謝觀賞2019-6-1711謝謝觀賞2019-6-17

4.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)三

1.看視頻:作者又是怎么樣贊頌王承書的？2.出示文段四。為了祖國(guó)國(guó)力增強(qiáng)，......

【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀，找到關(guān)鍵詞，通過理解關(guān)鍵詞，再進(jìn)一步朗讀，并從中感悟王承書的進(jìn)一步淡泊名利的品質(zhì)。124.完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)三12一、

四、小結(jié)，深化情感。

1.是什么力量讓王承書隱姓埋名三十年，默默的工作？課件出示：A我是中國(guó)人，我熱愛自己的祖國(guó)。B我是一個(gè)中國(guó)人，我深愛著自己的祖國(guó)和人民。C我是中華人民的女兒，我深情地愛著自己的祖國(guó)。2.課前我們收集了描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)和愛國(guó)名言，你能選用一個(gè)成語(yǔ)或一句愛國(guó)名言來說說王承書奶奶在你心中是一個(gè)什么樣的人？課件出示：A這是一個(gè)（）的王承書。B這是一個(gè)（）的王承書。C這是一個(gè)（）的王承書。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)王承書奶奶的故事，讓學(xué)生借助這個(gè)故事的情景，運(yùn)用自己收集描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)或描寫工作態(tài)度的成語(yǔ)，從而達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

13一、四、小結(jié)，深化情感。13一、

五、第三關(guān)：走出王承書課件出示學(xué)習(xí)提示：選用一句名言贊美王承書。1.看見王承書奶奶的圖文資料，我很自然想起獲得諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的巴普洛夫說的一句話：我愿用我全部的生命，從事研究科學(xué)，來貢獻(xiàn)給生育我、栽培我的祖國(guó)和人民。2.看見王承書奶奶的照片，我想起了（）3.讀完王承書奶奶的故事，我想起了（）4.聽完王承書奶奶的故事，我很自然想起了（）5.看完王承書奶奶的簡(jiǎn)介，我很自然想起了（）【設(shè)計(jì)意圖】借助王承書愛國(guó)的精神，工作的態(tài)度，在學(xué)生深入了解人物形象和品質(zhì)后，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情景里跟主人公對(duì)話，具有時(shí)效性。學(xué)生就有話可說，有話可寫。14一、五、第三關(guān)：走出王承書14一、

【說板書設(shè)計(jì)】

24隱姓埋名三十年