六年級教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁六年級教?學(xué)工作總?結(jié)時(shí)間?過得真快?，眨眼間?一學(xué)期已?將結(jié)束。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，努力學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?及課改精?神，并根?據(jù)學(xué)期初?制訂的教?學(xué)計(jì)劃，?采用相應(yīng)?的措施，?積極進(jìn)行?探索實(shí)踐?，取得了?一定的成?效，但仍?有許多不?足，為了?進(jìn)一步搞?好今后的?教學(xué)工作?，揚(yáng)長避?短，特將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，讓?每個(gè)學(xué)生?獲得必要?的數(shù)學(xué)。?數(shù)學(xué)教?育應(yīng)面向?全體學(xué)生?，學(xué)生要?成為教學(xué)?過程活動?中真正的?主人，這?是現(xiàn)在教?學(xué)改革的?基本出發(fā)?點(diǎn)。作為?教師要相?信每個(gè)學(xué)?生，他們?都是特殊?的個(gè)體，?都需要尊?重、信任?，也都有?自我發(fā)展?的需要因?此，在教?學(xué)中，我?主要從課?堂教師語?言，教學(xué)?方法方式?入手，嘗?試放手，?鼓勵學(xué)生?積極參與?、主動發(fā)?言等，多?使用激勵?性語言。?如：“你?是怎么想?的？”、?“你的見?解呢？”?、“你想?到什么？?”、“你?怎么想就?怎么說”?、“誰還?有不同的?想法”等?等，營造?一種寬松?的環(huán)境，?消除學(xué)生?的膽怯心?理，尤其?是后進(jìn)生?，更需要?關(guān)心和指?導(dǎo)，課堂?上要多留?意他們多?給他們一?些表現(xiàn)的?機(jī)會，這?樣才能增?進(jìn)學(xué)生對?數(shù)學(xué)的理?解和應(yīng)用?數(shù)學(xué)的信?心，從而?讓每個(gè)學(xué)?生在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，以實(shí)?現(xiàn)教學(xué)目?標(biāo)，通過?這一學(xué)期?以來師生?的共同努?力，學(xué)生?課堂上的?自主學(xué)習(xí)?情緒有了?很大的扭?轉(zhuǎn)。課堂?上，學(xué)生?獲得學(xué)習(xí)?的主動權(quán)?，大部分?學(xué)生都能?積極探索?，質(zhì)疑問?難，踴躍?發(fā)言。?二、更新?教學(xué)手段?，讓學(xué)生?自主創(chuàng)新?地學(xué)習(xí)。?現(xiàn)代創(chuàng)?新教學(xué)觀?認(rèn)為：知?識的學(xué)習(xí)?不再是唯?一的目的?，而是認(rèn)?識科學(xué)本?質(zhì)，訓(xùn)練?思維能力?、掌握學(xué)?習(xí)方法。?因此要改?變單純地?依賴模仿?與記憶的?數(shù)學(xué)活動?，動手實(shí)?踐，自主?探索與合?作交流要?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的重要形?式。1?、創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?。“學(xué)?習(xí)的最好?興趣是對?所學(xué)材料?發(fā)生興趣?。”興趣?愈濃求知?欲愈強(qiáng)，?參與意識?就愈高。?因此，在?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)新知?識時(shí)，我?常常借助?學(xué)生的生?活背景，?把握學(xué)生?的心理特?點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)?問題情境?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲望，如?：在教學(xué)?倒數(shù)時(shí)，?我設(shè)計(jì)了?“1/3?____?(___?_)__?__4_?___(?____?)___?_(__?__)_?___0?.7__?__1”?這道題，?讓學(xué)生填?寫，當(dāng)學(xué)?生束手無?策時(shí)，我?自告奮勇?迅速將答?案填寫完?畢，為了?打消學(xué)生?以為老師?事先算好?的念頭，?我補(bǔ)充說?：“誰能?再出幾道?類似的題?目，你一?出完，我?馬上就能?填出答案?”，話?音剛落，?學(xué)生就興?趣十足地?爭著出題?，結(jié)果出?乎他們的?預(yù)料，“?老師為什?么算得這?么快？其?中有什么?訣竅？”?這樣讓學(xué)?生再好奇?中激起了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?再探求教?學(xué)問題中?喚起學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的熱?情。2?、加強(qiáng)操?作實(shí)踐，?引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?。有位?教育家曾?說過：“?人的智慧?來自手指?尖”，有?益的操作?與實(shí)踐包?含和孕育?著學(xué)生的?天真和創(chuàng)?造的幼芽?，因此在?教學(xué)中要?注重動手?操作，讓?學(xué)生自制?學(xué)具、操?作教具等?。通過手?、口、眼?、耳多種?感官的協(xié)?同作用，?積極參與?學(xué)習(xí)，發(fā)?展空間觀?念。例如?：在教學(xué)?圓的認(rèn)識?、圓的周?長、面積?計(jì)算時(shí)，?引導(dǎo)學(xué)生?動手操作?，自制圓?片，通過?用繩子繞?圓周一圈?，將圓的?周長曲線?轉(zhuǎn)化成直?線，通過?將圓剪拼?成近似長?方形等，?化抽象為?具體，發(fā)?展學(xué)生的?思維，同?時(shí)也滲透?了轉(zhuǎn)換思?想。因此?我們在教?學(xué)中要精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，?加強(qiáng)操作?，以及一?些簡單的?實(shí)踐活動?，發(fā)展學(xué)?生的創(chuàng)造?性思維，?培養(yǎng)創(chuàng)新?能力。?3、緊密?聯(lián)系生活?實(shí)際，盡?量從學(xué)生?身邊熟悉?的事物引?入數(shù)學(xué)知?識，使學(xué)?生感受道?數(shù)學(xué)與顯?示生活的?密切關(guān)系?。讓學(xué)生?明白數(shù)學(xué)?生活化的?道理，知?道數(shù)學(xué)來?源于生活?又應(yīng)用于?生活，并?應(yīng)用所學(xué)?知識解決?一些簡單?的實(shí)際問?題，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?用能力和?實(shí)踐能力?。三、?優(yōu)化教學(xué)?過程，提?高教學(xué)質(zhì)?量。本?學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容包?括：分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)?除法計(jì)算?及應(yīng)用題?和圓，其?中分?jǐn)?shù)四?則運(yùn)算及?應(yīng)用題是?重點(diǎn)。教?學(xué)時(shí)，注?重學(xué)生自?學(xué)能力的?培養(yǎng)，尤?其是口算?，由于本?班學(xué)生大?部分同學(xué)?基礎(chǔ)較差?，口算速?度很慢，?對此，我?堅(jiān)持利用?每節(jié)課前?____?分鐘時(shí)間?對學(xué)生進(jìn)?行口算訓(xùn)?練，經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，學(xué)?生的口算?能力又明?顯的提高?.在應(yīng)用?題方面，?針對本班?學(xué)生的實(shí)?際情況，?學(xué)生對應(yīng)?用題的掌?握限于比?較簡單的?，只有極?少數(shù)同學(xué)?應(yīng)用題基?本功較扎?實(shí)，而本?學(xué)期分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題占?的比率也?較大，面?對這樣的?學(xué)生，教?學(xué)應(yīng)用題?有一定的?困難，為?此，教學(xué)?時(shí)為了顧?全大局，?應(yīng)用題從?較簡單的?復(fù)習(xí)起，?同時(shí)也為?學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)?、百分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題做?了鋪墊，?同時(shí)，在?教學(xué)中，?注重指導(dǎo)?學(xué)生畫線?段圖幫助?分析理解?題意，并?充分利用?遷移原理?：把整數(shù)?、小數(shù)四?則應(yīng)用題?的解法應(yīng)?用道分?jǐn)?shù)?應(yīng)用題上?來，并加?強(qiáng)方程解?法的教學(xué)?，使學(xué)生?雜貨能夠?外數(shù)量間?的相對應(yīng)?關(guān)系，并?與算術(shù)解?法緊密聯(lián)?系起來，?靈活選擇?解題方法?，以促進(jìn)?思維發(fā)展?，在分?jǐn)?shù)?教學(xué)中，?尤其注重?一題多解?，在講解?練習(xí)題時(shí)?，鼓勵學(xué)?生用不同?的方法解?答，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?積極性，?課堂氣氛?非?；钴S?，收到很?好的效果?，通過這?一學(xué)期的?努力，學(xué)?生解答應(yīng)?用題的能?力有了較?大的提高?。四、?重視小組?合作，做?好培優(yōu)輔?差工作。?在教學(xué)?中，做到?面向全體?，因材施?教，關(guān)心?每一位學(xué)?生的發(fā)展?。教學(xué)目?標(biāo)，明確?具體方法?，因人而?異，作業(yè)?分層要求?，既要讓?后進(jìn)生躍?一下夠得?著，又要?使優(yōu)等生?吃得飽，?每節(jié)課后?重視設(shè)計(jì)?一些開放?性練習(xí)，?讓中、優(yōu)?等生踴躍?參與，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情?，滿足求?知欲望，?發(fā)展思維?，對于后?進(jìn)生，我?采用優(yōu)差?小組配對?，在班級?開展“誰?是最佳小?老師”以?及“進(jìn)步?之星”活?動，每月?進(jìn)行一次?評比，并?予以適當(dāng)?的獎勵，?以激發(fā)大?家互相學(xué)?習(xí)的熱潮?，促進(jìn)共?同進(jìn)步。?通過一個(gè)?學(xué)期的師?生共同努?力，本班?的轉(zhuǎn)后工?作取得了?顯著的效?果，其中?王長偉、?翁秀進(jìn)步?最快，現(xiàn)?在計(jì)算題?已能過關(guān)?，其他方?面有待于?下一學(xué)期?進(jìn)一步提?高。林濤?同學(xué)和星?敏同學(xué)，?這兩位同?學(xué)的學(xué)習(xí)?成績可謂?是有了一?個(gè)質(zhì)的飛?躍，以前?這兩個(gè)同?學(xué)只是處?于中等偏?下，現(xiàn)在?已躍居優(yōu)?的水平，?在培優(yōu)方?面，本班?又極位尖?子相當(dāng)不?錯(cuò)，本此?參加學(xué)區(qū)?競賽也取?得了較好?的成績。?總之，?本學(xué)期以?來，在班?主任和全?班學(xué)生的?密切配合?下，本班?的教學(xué)工?作取得了?一定的成?就，但也?又存在許?多不足，?如課堂開?放題的設(shè)?計(jì)，學(xué)生?創(chuàng)新意識?的培養(yǎng)等?。在今后?的教學(xué)工?作中，本?人將揚(yáng)長?避短，勇?攀教學(xué)高?峰。六?年級教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?時(shí)光飛逝?，日月如?梭，驀然?回首，一?學(xué)期的語?文教學(xué)又?告結(jié)束。?這一學(xué)年?我擔(dān)任六?年級語文?教學(xué)。我?對教學(xué)工?作嚴(yán)肅認(rèn)?真，勤奮?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。一?、基本情?況概述?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對地教對?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。所?以在剛接?手這個(gè)班?的時(shí)候，?我就盡量?去了解他?們。我發(fā)?現(xiàn)班上同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?占了大多?數(shù)，我備?課時(shí)就要?注意到這?點(diǎn)，做有?針對性的?準(zhǔn)備。?二、努力?做好教學(xué)?常規(guī)工作?我一向?努力做好?教學(xué)常規(guī)?工作，經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的老教?師請教。?課前能認(rèn)?真?zhèn)湔n，?吃透教材?和小學(xué)語?文新課標(biāo)?的精神，?精心設(shè)計(jì)?好每一節(jié)?課，教案?詳細(xì)。上?課遵循科?學(xué)的教學(xué)?程序，堅(jiān)?持使用普?通話教學(xué)?，板書工?整，條理?清晰。根?據(jù)六年級?的心理特?點(diǎn)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的熱情，?創(chuàng)設(shè)學(xué)生?學(xué)習(xí)的情?境，分散?知識的難?點(diǎn)、突出?知識重點(diǎn)?，達(dá)到了?優(yōu)化語文?課堂教學(xué)?的目的；?同時(shí)在課?堂教學(xué)中?，面向全?體學(xué)生，?突出語文?課的特點(diǎn)?，注重讀?中感悟，?鼓勵學(xué)生?大膽質(zhì)疑?，善于教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?；還注意?減輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，精講?精練，開?展素質(zhì)教?育，向_?___分?鐘要質(zhì)量?。當(dāng)然注?意在傳授?知識的同?時(shí)加強(qiáng)學(xué)?生的思想?政治品德?教育。課?后能認(rèn)真?仔細(xì)地批?改作業(yè)。?同時(shí)積極?參加科組?教研活動?，比如公?開課、到?外校學(xué)習(xí)?取經(jīng)等等?。每個(gè)學(xué)?期均能對?教學(xué)工作?進(jìn)行認(rèn)真?的總結(jié)，?汲取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?三，想法?設(shè)法提高?學(xué)生課堂?參與學(xué)習(xí)?的興趣。?從小到?大，我就?討厭老師?課堂教學(xué)?中枯燥的?講解。老?師的語言?干巴巴，?如若音色?還不好聽?，或是男?不帥，女?不靚，表?情不豐富?，對于不?是學(xué)習(xí)很?勤力的學(xué)?生來說，?無異于受?罪，整節(jié)?課肯定是?坐如針氈?。所以，?在課堂講?解中，我?總是注意?語言的幽?默風(fēng)趣，?語文學(xué)科?，語言為?主，老師?的語言不?生動，何?能吸引學(xué)?生呢？遇?到詞語句?子的理解?，我總是?把學(xué)生的?名嵌入其?中，這樣?一來，念?到名的學(xué)?生-多半?關(guān)系到聽?講不專心?的孩子注?意力一下?集中了，?而其他學(xué)?生一聽到?老師講解?中提到同?學(xué)的名，?自然也會?關(guān)注，效?果肯定要?好狠多。?對于學(xué)生?回答中的?好詞好句?，或是能?體現(xiàn)其平?時(shí)大量閱?讀的結(jié)果?，我都是?贊不絕口?，讓學(xué)生?感受學(xué)習(xí)?的成功。?讓他們知?道，只要?進(jìn)行大量?的，健康?的閱讀，?必定會獲?取更多的?課外知識?，從而養(yǎng)?成好的閱?讀習(xí)慣。?所以，學(xué)?生都喜歡?上我的課?。四、?注重提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?一踏上?教師這個(gè)?職業(yè)就使?我深深地?認(rèn)識到：?要想給學(xué)?生一杯水?，我們先?得有一桶?水。因此?我不斷更?新教育思?想和知識?結(jié)構(gòu)，不?斷提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?我還自覺?加強(qiáng)教學(xué)?基本功訓(xùn)?練。此外?，還充分?利用業(yè)余?時(shí)間不斷?鉆研《教?育學(xué)》、?《心理學(xué)?》、新課?程標(biāo)準(zhǔn)等?教育教學(xué)?理論和書?籍，為適?應(yīng)現(xiàn)代化?教學(xué)的需?要，為學(xué)?生素質(zhì)的?提高打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。(?一)注重?在利用多?種手段輔?助語文教?學(xué)。它的?無窮魅力?豐富了語?文課堂，?讓語文從?枯燥無味?的語言文?中解脫出?來，讓學(xué)?生寓學(xué)于?樂，培養(yǎng)?了學(xué)生的?想象力、?創(chuàng)造力以?及解決問?題的能力?。(二?)以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣為突破?口，經(jīng)常?在課堂上?開展小組?競賽活動?，課外閱?讀競賽活?動，成語?故事會等?，讓積極?探究、爭?辯，充分?發(fā)揮學(xué)生?自覺學(xué)習(xí)?和主動學(xué)?習(xí)的優(yōu)勢?，讓學(xué)生?自覺參與?到課堂教?學(xué)的全過?程，從而?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。(?三)狠抓?課堂常規(guī)?的落實(shí)和?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?的建設(shè)。?在每節(jié)課?上課前，?我都比較?注重學(xué)生?課堂常規(guī)?的培養(yǎng)和?檢查，如?果沒有按?我的要求?做好課前?準(zhǔn)備工作?，我一般?都不急著?開始上課?，我寧愿?不上課也?要先把課?堂常規(guī)落?實(shí)好。通?過狠抓班?風(fēng)學(xué)風(fēng)的?建設(shè)，以?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，?推動課堂?教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步?提高。?通過以上?幾個(gè)方面?的努力，?我所任教?班的語文?成績，在?考試中取?得了比較?滿意的成?績，教學(xué)?質(zhì)量也達(dá)?到了要求?。今后，?還要堅(jiān)持?不懈地搞?好教育教?學(xué)工作，?精益求精?，大膽創(chuàng)?新，積累?豐富的經(jīng)?驗(yàn)。五?、不足及?今后努力?的方向?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，期末?考就是一?種考驗(yàn)。?無論成績?高低，都?體現(xiàn)了我?在這學(xué)期?的教學(xué)成?果。我明?白到這并?不是最重?要的，重?要的是在?本學(xué)期后?如何自我?提高，如?何共同提?高學(xué)生的?語文水平?。因此，?無論怎樣?辛苦，我?都會繼續(xù)?努力，多?問，多想?，多向前?輩學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步?。六年?級教學(xué)工?作總結(jié)（?三）時(shí)?光荏苒，?歲月如流?。不知不?覺，一學(xué)?期工作又?接近了尾?聲。本學(xué)?期，自己?在忙碌中?渡過，我?擔(dān)任六年?級四班、?二年級一?班、一年?級三班三?個(gè)不同學(xué)?年跨度、?三個(gè)不同?年級的班?級的英語?教學(xué)工作?，但我力?求在教學(xué)?中做到扎?實(shí)，有效?，讓每個(gè)?學(xué)生都有?所收益，?上好每一?節(jié)課，帶?好每一個(gè)?學(xué)生，我?付出辛勞?，收獲成?功，與我?的學(xué)生們?一起品嘗?了成長的?苦與樂。?回過頭，?我終于欣?然發(fā)現(xiàn)，?在蹣跚學(xué)?步的過程?中，原來?收獲頗豐??，F(xiàn)將本?學(xué)期的學(xué)?科教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面：堅(jiān)?持___?_四項(xiàng)基?本原則，?全面__?__教育?教學(xué)方針?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?、《中小?學(xué)教師日?常規(guī)范》?及各種教?育精神。?積極參加?學(xué)校的政?治、業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?。注重學(xué)?生的思想?政治教育?,堅(jiān)持把?思想政治?教育貫穿?于教學(xué)活?動之中。?積極參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)并做?好學(xué)習(xí)筆?記。時(shí)時(shí)?做到教書?育人、言?傳身教、?為人師表?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?二、在?教學(xué)工作?方面教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?、十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?的氣氛和?學(xué)生的積?極性，一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益非淺?。因此，?