小學(xué)班主任2023年個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁小學(xué)班主?任202?3年個(gè)人?工作總結(jié)?一、在?思想上的?準(zhǔn)備更充?足：二?、嘗試走?進(jìn)學(xué)生的?心靈：?初為人師?時(shí)，在制?定一些班?規(guī)或者是?一些日常?需要共同?遵守的習(xí)?慣時(shí)，往?往沒有很?徹底地從?學(xué)生的需?要和能夠?做到的范?圍來考慮?，并且在?有時(shí)候無?論學(xué)生何?種情況做?得不好時(shí)?，我都是?用較簡(jiǎn)單?的批評(píng)方?法去指正?，讓一些?學(xué)生覺得?沒有信心?去做好，?便久而久?之，不但?起不到約?束和改進(jìn)?作用，反?而讓他們?的一些壞?習(xí)慣更加?根深蒂固??，F(xiàn)在?的學(xué)生正?處于青春?敏感期，?又加上b?et36?5功課相?對(duì)比較緊?，學(xué)業(yè)比?較重，在?學(xué)習(xí)和生?活中容易?與學(xué)生或?其他人鬧?情緒或者?發(fā)生身體?上的沖突?，而忽略?了考慮其?他后果，?除了在平?時(shí)教育他?們要和睦?相處之外?，在真的?有突發(fā)事?情發(fā)生時(shí)?，也不會(huì)?過于急躁?地去追究?誰的責(zé)任?和責(zé)罵(?以前很不?理解為什?么學(xué)生會(huì)?因?yàn)橐恍?芝麻綠豆?大的事情?鬧得不可?開交)，?而是讓他?們先在自?己身上找?不足然后?再?gòu)母髯?造成的危?害去說，?這樣學(xué)生?也就更容?易聽得進(jìn)?我的教育?，慢慢地?以前經(jīng)常?與同學(xué)鬧?矛盾的同?學(xué)也逐漸?明事理了?。這應(yīng)該?就是用心?理學(xué)上的?換位思考?方法，讓?彼此在理?解中增強(qiáng)?感情。?蘇霍姆林?斯基曾經(jīng)?說過：“?每個(gè)孩子?都能引起?我的興趣?，我總想?知道，他?們的主要?精力傾注?在什么上?面，他們?最關(guān)心和?最感興趣?的是什么?，他們有?哪些痛苦?和歡樂等?等。”只?有當(dāng)我們?真正走進(jìn)?學(xué)生的精?神世界時(shí)?，學(xué)生才?有可能對(duì)?我們敞開?心扉，訴?說他們的?心理話。?“用心靈?贏得心靈?“，這也?是我開展?工作時(shí)經(jīng)?常想起的?一句話。?在平時(shí)盡?可能主動(dòng)?地向?qū)W生?了解生活?，聽聽他?們的心里?話，一方?面有利于?自己把握?他們的思?想動(dòng)態(tài)，?另外也可?以及時(shí)了?解和幫助?解決問題?。三、?更加有恒?心去抓各?方面的常?規(guī)：在?第一年的?開始，對(duì)?學(xué)校的環(huán)?境和各方?面的操作?和要求也?不是很了?解，比如?大搞衛(wèi)生?要檢查到?何種程度?，心里完?全無底，?在很多方?面等我了?解清楚時(shí)?，學(xué)生都?已經(jīng)養(yǎng)成?了一些很?難改的習(xí)?慣，在管?理上就顯?得較為被?動(dòng)了。在?接下來的?一年中，?對(duì)于學(xué)校?各方面的?操作明確?了很多，?所以抓起?常規(guī)來也?較“駕輕?就熟”，?心中更有?底了。于?是在開學(xué)?初的文明?習(xí)慣養(yǎng)成?期里，較?嚴(yán)格按照?各條校、?班規(guī)來執(zhí)?行，此外?還及時(shí)解?決在巡課?室時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問題，?如在抓衛(wèi)?生上，除?了看值日?生做得到?不到家，?還注重每?一位學(xué)生?的保潔意?識(shí)的培養(yǎng)?，如看地?面是否有?紙片，垃?圾桶周圍?有沒不中?規(guī)矩的“?垃圾”存?在，講壇?上干不干?凈等等。?學(xué)生養(yǎng)成?了習(xí)慣后?，在平時(shí)?的衛(wèi)生檢?查或者是?月末大清?潔，還有?迎接創(chuàng)強(qiáng)?區(qū)的各項(xiàng)?檢查中都?能夠認(rèn)真?對(duì)待，獲?得了較好?的評(píng)價(jià)。?四、更?加善于借?助各方力?量：在?第一年里?，在工作?中因?yàn)槊?于解決學(xué)?生的問題?而抽不開?身，而忽?視了充分?利用學(xué)生?自己，各?科任老師?和家長(zhǎng)的?綜合力量?開展常規(guī)?和學(xué)習(xí)管?理上的工?作，從而?沒能夠讓?教育更加?全面地開?展。在新?的一年里?，我充分?意識(shí)到學(xué)?生自己力?量的重要?性，在紀(jì)?律、衛(wèi)生?等常規(guī)方?面和學(xué)習(xí)?等等方面?都形成“?幫帶”的?風(fēng)氣，讓?學(xué)生更多?獲得成功?的體會(huì)，?也提高了?工作的效?果。也能?夠在平時(shí)?多與科任?老師交流?，經(jīng)常為?班的發(fā)展?進(jìn)行大會(huì)?診。還爭(zhēng)?取得到家?長(zhǎng)們的支?持，與家?長(zhǎng)保持聯(lián)?系，并且?是能夠互?相較好地?配合。?五、更加?善于使用?批評(píng)和表?揚(yáng)：六?、真誠(chéng)對(duì)?待弱勢(shì)生?：以前?對(duì)學(xué)生的?家庭沒有?做足夠的?了解，但?若要提高?教育的成?效，肯定?要從了解?每一位學(xué)?生的背景?開始。在?新一年的?班里，了?解到來自?單親家庭?的有五位?同學(xué)，來?自家庭不?健全的有?一位，父?母或有一?方經(jīng)常不?在身邊的?又有四五?位。在平?時(shí)比較注?意他們心?理的變化?，主動(dòng)關(guān)?注他們，?并和其他?學(xué)生一起?幫助他們?解決困難?。例如?，胡麗儀?就是其中?一個(gè)較典?型的例子?，雖然有?父母親，?但都是聾?啞人士，?自小由爺?爺和奶奶?帶大的，?經(jīng)濟(jì)環(huán)境?也比較差?。在接觸?前只是覺?得她是“?壞透頂”?的女孩，?但在接觸?后了解到?她的家庭?情況后，?便抱著同?情和寬容?的心態(tài)去?看待她的?行為，雖?然要改變?她那些根?深蒂固的?陋習(xí)是要?花很長(zhǎng)的?時(shí)間和努?力，但是?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)和級(jí)里?的老師和?班里的同?學(xué)們都沒?有放棄過?她。發(fā)掘?她身上的?特長(zhǎng)為班?集體服務(wù)?，也讓她?體會(huì)到屬?于自己的?成功。雖?然現(xiàn)在還?需要很大?的努力，?但在各方?領(lǐng)導(dǎo)和老?師，同學(xué)?的關(guān)心支?持下，我?相信她會(huì)?取得更大?的進(jìn)步。?七、更?充分利用?每一次大?小型的活?動(dòng)和競(jìng)賽?來提高班?集體的凝?聚力：?以上是本?人這兩年?在班主任?工作上的?一些對(duì)比?，雖然相?比去年在?教育管理?上有了一?定的進(jìn)步?，班里在?各方面取?得了一定?的成績(jī)，?但是自己?在理論水?平上，在?實(shí)際處理?的方法還?有很多急?待提高的?地方，班?里面也還?存在很多?要解決的?問題。在?以后，將?會(huì)更加虛?心地向周?圍的前輩?們學(xué)習(xí)，?在各方面?取得更優(yōu)?異的成績(jī)?。小學(xué)?班主任2?023年?個(gè)人工作?總結(jié)（二?）經(jīng)過?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作讓我?深深感到?當(dāng)一名教?師不簡(jiǎn)單?，當(dāng)一名?班主任更?是不簡(jiǎn)單?。需要無?限的愛心?、耐心更?要有如針?般細(xì)的心?才能創(chuàng)造?出讓孩子?茁壯成長(zhǎng)?的良好教?育環(huán)境。?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對(duì)的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年級(jí)?學(xué)生，所?以一個(gè)學(xué)?期下來給?我最烈的?體會(huì)是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展;?要有強(qiáng)烈?的前瞻性?;工作更?要細(xì)致的?落實(shí)到位?，只有這?樣才能使?學(xué)生在班?上健康全?面發(fā)展。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：1、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣。2?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭(zhēng)艷。集?體活動(dòng)，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽(yù)感?。放學(xué)了?我會(huì)協(xié)助?學(xué)生搞好?衛(wèi)生工作?，這樣，?學(xué)生不僅?養(yǎng)成逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動(dòng)的好?習(xí)慣，而?且時(shí)刻想?為自己的?班集體爭(zhēng)?光。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。3?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?光點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?總之，只?要我們心?中是真誠(chéng)?地為孩子?，為孩子?的健康成?長(zhǎng)而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷地?磨練中得?到提升。?通過一個(gè)?學(xué)期的工?作，我的?班主任工?作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與指導(dǎo)下?，有所進(jìn)?步，也提?高了!班?級(jí)管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實(shí)踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法和經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺(tái)階。?經(jīng)過一學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?讓我深深?感到當(dāng)一?名教師不?簡(jiǎn)單，當(dāng)?一名班主?任更是不?簡(jiǎn)單。需?要無限的?愛心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長(zhǎng)的良?好教育環(huán)?境。小?學(xué)班主任?2023?年個(gè)人工?作總結(jié)（?三）一?年又過去?了，端坐?桌前思索?。平凡的?班主任工?作，是讓?學(xué)生提高?能力、養(yǎng)?成習(xí)慣、?塑造人格?的工作，?是一件光?榮而有意?義的工作?，而它又?是瑣碎、?繁忙的。?因此，要?做好這項(xiàng)?工作，必?須花很大?的精力和?努力。我?把這學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、抓?好學(xué)生思?想工作，?促成班級(jí)?精神：?二、抓好?班級(jí)教學(xué)?工作，促?成班級(jí)氛?圍：一?個(gè)班級(jí)是?以學(xué)習(xí)為?靈魂的，?沒有深入?的班級(jí)是?失敗的。?為了讓學(xué)?生們深入?學(xué)習(xí)，我?個(gè)人想以?下幾個(gè)方?面是成功?的。1?、充分協(xié)?調(diào)。摩擦?總是會(huì)有?的，而協(xié)?調(diào)是潤(rùn)滑?劑。我便?是班上的?那瓶潤(rùn)滑?劑。在日?常工作中?，我不斷?協(xié)調(diào)老師?與老師之?間，協(xié)調(diào)?老師與學(xué)?生之間，?協(xié)調(diào)學(xué)生?與學(xué)生之?間。老師?間倒是很?容易，而?學(xué)生之間?也能用和?影響力來?解決。而?老師和學(xué)?生之間的?協(xié)調(diào)是很?重要的。?特別是在?科任老師?對(duì)學(xué)生的?言行不適?時(shí)，在學(xué)?生心中，?在學(xué)生群?體中造成?很大負(fù)面?影響的時(shí)?候，很可?能會(huì)發(fā)生?矛盾，雖?然是四年?級(jí)，但是?學(xué)生的內(nèi)?心開始抗?拒，就會(huì)?直接影響?這科學(xué)習(xí)?，而且這?樣影響有?著很強(qiáng)的?“傳染性?”。在本?學(xué)期，我?覺得我做?的很棒，?讓各科老?師和學(xué)生?都處于十?分融洽的?狀態(tài)下，?其中我細(xì)?心觀察和?即使的協(xié)?調(diào)發(fā)揮了?決定作用?。2、?不斷過問?和促使各?科的學(xué)習(xí)?。在四年?級(jí)孩子眼?里，其它?課程總不?如數(shù)學(xué)語?文，學(xué)生?的重視程?度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠。如英?語科，由?于學(xué)生對(duì)?英語的重?視程度還?不夠，上?課不細(xì)心?聽講，我?便在課余?做大量的?思想工作?，舉出自?己和身邊?的例子，?還在上課?時(shí)，細(xì)心?觀察做好?個(gè)案工作?。在作業(yè)?不認(rèn)真不?及時(shí)完成?，我便采?取英語作?業(yè)先交個(gè)?我，審查?后再交個(gè)?英語老師?。再如本?班的培優(yōu)?課程美術(shù)?、書法等?，經(jīng)常提?醒和督促?學(xué)生帶齊?學(xué)習(xí)用品?。在書法?課我甚至?參與課堂?的巡視和?指導(dǎo)，和?書法老師?深入溝通?，促進(jìn)學(xué)?生的意識(shí)?。3、?鼓勵(lì)學(xué)生?克服各種?困難，來?自家庭、?心理、學(xué)?習(xí)、生活?等方法的?，鼓勵(lì)、?引導(dǎo)他們?如何安排?時(shí)間，如?何使用方?法學(xué)好不?同的課程?，例如數(shù)?學(xué)方面指?導(dǎo)計(jì)算和?審題方法?等，雖然?不如科任?老師專業(yè)?，但是很?多程度上?促進(jìn)了學(xué)?生學(xué)習(xí)。?另外在針?對(duì)本班比?較嚴(yán)重的?來自家庭?方面的困?難，教會(huì)?他們?nèi)绾?適應(yīng)和改?善，如何?更有利于?學(xué)習(xí)。?4、通過?各種形式?與家長(zhǎng)溝?通。例如?電話、上?門家訪、?以及放學(xué)?回家路上?，現(xiàn)在我?想已經(jīng)取?得了絕大?多數(shù)家長(zhǎng)?的信任和?支持。同?時(shí)引導(dǎo)家?長(zhǎng)鼓勵(lì)和?幫助學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?三、選?好班干部?，促進(jìn)班?級(jí)體制建?設(shè)：四?、抓好常?規(guī)管理，?促進(jìn)班級(jí)?習(xí)慣