小班幼師教學教案8篇

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小班幼師教學教案篇1

活動總目標：

1.在才藝展示中，進展身體協(xié)調技能、制造力、動手操作技能、藝術表現(xiàn)力等。

2.能大方地在集風光前展示自己，提高自信心。

3.在親子活動中，培育和諧、暖和的親子情感。

4.體驗新年氛圍，感受新年新氣象。

5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了，體驗成長的歡樂。

系列活動一：熱喧鬧鬧秀才藝

名稱規(guī)章

★小巧手——穿脫衣服

會自己穿脫衣服，要求能獨立完成，看誰最快。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳并攏連續(xù)跳五個圈以上，看誰最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜愛的歌曲或兒歌，勇猛地上臺表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)

★涂鴉秀——涂色

能在圣誕樹上添畫圓形彩燈，并能勻稱地涂色。

★聰慧樹——圖形排隊

能依據(jù)提供的彩色圖形進行按序串珠。

活動方式：

1、各班自主進行，每天一項。

2、獎項由各班自定老師設計好競賽的記錄表，將每個孩子的狀況記錄下來。

3、賽后實時將結果公示給家長，并結合31日活動頒發(fā)獎狀。

系列活動二：心語心愿送祝愿

各班結合“心語心愿送祝愿”新年系列活動，開展“老師給幼兒送祝愿”——寄明信片活動，布置裝飾新年環(huán)境，讓孩子知道新年即將來臨，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝愿”——親子心愿包制作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說說對老師、好伙伴新年的愿望，將賀卡掛到心愿樹上，表達新年的祝愿。

系列活動三：親子嘉年華

一、活動時間：月日

二、活動人員：全體幼兒、家長、老師

三、活動要求：

1、設計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規(guī)章;各班活動場地自定進口、出口標記;場地四周安排好家長等待區(qū)。

2、親子游藝活動時間為9:30——10:40。

3、發(fā)放新年禮物、才藝競賽獎狀。

四、活動過程：

1、來園活動(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(8:30-9:00)

3、親子心愿包活動(9:00-9:30)

預備：壓歲包、紙、蠟筆、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心愿，再裝入紅信封袋。

4、親子嘉年華(9:30-10:00)

預備：場地布置、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

過程：

(1)操場集中：律動“新年好”，主持人開場，宣布活動開始。(9:30-9:40)

(2)親子游藝活動：

小班幼師教學教案篇2

活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)分物體在空間中的上下位置關系，用上面、下面方位詞回答下列問題。

2、培育幼兒的空間感知技能。

3、進展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片假設干。

活動過程：

一、談話導入游戲：小伙伴，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜愛誰?那今日老師來當黑貓警長，小伙伴們都是白貓警士。好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有很多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小鳥在哪里?還有誰在樹上?

那小伙伴再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

小熊在哪里?誰在橋下?

三、在情境游戲中指導幼兒學習正確運用方位詞。

1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)覺了老鼠?

2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

提問：你在什么地方發(fā)覺了老鼠?(幼兒自由回答。)

如：桌子下面(上面)有老鼠。

沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

椅子下面(上面)有老鼠。

柜子下面(上面)有老鼠。

3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，狀況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

(全部白貓警士聽到指令后馬上到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告知我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小伙伴，并要求幼兒用完整的話表達。)

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗臺上抓到一只老鼠。

小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、進一步理解和運用方位詞。

1、師：但是、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要熬煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。)

2、另一位老師扮演“一只耳”涌現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃?”

五、結束活動。

我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，letsgo!(警士們成功完成任務，在音樂聲中走出活動室。)

小班幼師教學教案篇3

活動目標：

1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰慧能干的孩子。

3、情愿積極表現(xiàn)自己，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

電腦課件：小雞過河活動過程：

一、音樂導入：小雞的歌

1、觀賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么?哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧!

師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》轉變。)

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學(幼兒學唱)。

師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。

(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。)

二、分析理解故事

(一)第一條河

1、師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過河嗎?為什么?

2、師：誰會來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。)長頸鹿會怎么援助小雞過河呢?

3、師：長頸鹿援助了小雞，小雞會說什么?長頸鹿怎么說?(學習禮貌用語。)

(二)第二條河

1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。

2、師：誰會來呢?(幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。)烏龜有什么本事?猜一猜他會怎么援助小雞?

3、師：烏龜援助了小雞，小雞會說什么?烏龜怎么說?(學習禮貌用語。)

(三)第三條河

1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學習詞：窄窄的。)

2、師：那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒爭論后回答。)

3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也進展了幼兒的擴散性思維和制造性思維。)

三、幼兒完整觀賞故事

1、師：故事的名字是什么?

2、師：你喜愛這兩只小雞嗎?為什么?

四、遷移講解并描述閱歷，說一說自己的本事。

1、師：小雞聽大家夸獎他們，真興奮，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小伙伴，你們有什么本事能告知我們嗎?)2、幼兒講解并描述。(小雞表揚小伙伴如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講解并描述閱歷來說一說自己的本事，幼兒會很感愛好。)

五、老師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現(xiàn)在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。

附：小雞過河

兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖頸架在河上。

兩只小雞過了河，對長頸鹿說："感謝!"

長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說："感謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"

兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們興奮地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。

小班幼師教學教案篇4

活動目標：

1.學習《歡樂歌》的歌詞。

2.用肢體動作表達歌曲的寓意。

3.體驗《歡樂歌》帶來的快樂的感受。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動預備：

水彩筆一支、畫有歡樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話:引出歡樂的主題

1、老師：小伙伴們，今日你們高心嗎?為什么很興奮?

2、鼓舞幼兒自由說說興奮的事情。如：好伙伴和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

3、老師：看來大家都很興奮嗎?那我們一起來聽一首《歡樂歌》吧!

二、完整地傾聽《歡樂歌》兩遍

1.第一遍觀賞:老師引導幼兒邊聽邊看圖片。

——老師：你們在聽的時候，感到歡樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍觀賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

——老師：真是一首歡樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧!

三、爭論歌曲表達的意思

1.老師：小伙伴們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎?

2.老師依據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.老師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(歡樂、興奮)

4.老師：這是一首很歡樂的歌，我們心里興奮的時候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——老師：小伙伴們肯定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍。老師應留意幼兒的音準和咬字是否清楚。

五、創(chuàng)編動作

1、幼兒爭論。

——老師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達興奮和歡樂呢?

——幼兒自由爭論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——老師依據(jù)幼兒回答，馬上用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——老師：我們把快樂時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——老師用圖卡示意幼兒表演唱：“假如感到歡樂，你就╳╳;假如感到歡樂，你就╳╳。”

活動反思：

本次活動主要體驗《歡樂歌》帶來的快樂的感受，用仿編的方式對歡樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最末讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也特別不錯。

小班幼師教學教案篇5

一、教學背景

本周的主題是奇異的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長一起收集了很多能發(fā)出聲音的物品(如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具)，各式各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)覺和探究，孩子在探究的過程中也發(fā)覺了各式各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢?

一次，我發(fā)覺東東和冰冰兩位小伙伴那著瓶子在比誰的瓶子美麗，愛好十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個愛好點，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作技能、制造技能和審美技能等，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次：一是幼兒情愿在廢舊的瓶子上任意的進行涂鴉;二是幼兒能利用老師提供的幫助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。

二、教學目標：

1、孩子們能夠積極歡樂的在區(qū)角里玩。

2、學習利用一些幫助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言技能、交往技能和合作技能得到進一步的進展。

三、材料預備

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

裝扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子裝扮的很美麗。

生活區(qū)：喂一喂：依據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應外形的餅干。

串一串：利用各式各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區(qū)：放置老師錄制的“幼兒園的一天”(如：吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶，聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等，供幼兒復述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)

四、教學過程

(一)導入

1師：小伙伴，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子美麗嗎?

2你有什么好方法讓瓶子變的美麗點呢?(幼兒發(fā)表)

老師小結：原來讓瓶子變美麗有這么多方法啊，那么今日就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求，幼兒進入活動區(qū)游戲

1、上次益智區(qū)的小伙伴把釣起來的小魚放錯了家，所以今日請玩釣魚的小伙伴，看清晰它身上有幾個點，應當住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小伙伴喂錯了，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴外形一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、老師指導重點：

(1)觀測美工區(qū)裝扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對于技能弱的幼兒老師予以適時的援助或者引導。

(3)觀測其他區(qū)，留意幼兒在活動區(qū)的愛好、心情和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

(三)結束游戲：評價游戲

1、整理玩具，結束游戲

2、今日美工區(qū)的小伙伴為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個美麗的瓶娃娃送到哪里去?

3、表揚仔細游戲的幼兒。

小班幼師教學教案篇6

?活動目標】

1.理解兒歌內容，學說短句“我看到了_色的__?！?/p>

2.感知四周事物的色調改變，并能大膽地運用語言表述。

?活動預備】

1.與詩歌內容相符的ppt。

2.紅、黃、藍、綠各色玻璃紙。

?活動流程】

1.看詩歌ppt，學習詩歌。

1)展示ppt2-5圖片。

師：這個圖片上的是什么?(觀測ppt圖片2-5)

這些畫都是黑、白顏色的，有什么方法讓它變成彩色的?

我想了一個方法，請你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)

請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

幼兒帶上綠色的紙，觀測ppt圖片2-6。

師：假如把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會怎么樣?(播放ppt7)

2)依據(jù)ppt圖示1-7，老師朗誦詩歌。

師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學一學。(老師示范朗誦，幼兒跟念。)

2.引導幼兒觀測詳細形象，仿編短句。

1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)覺哪些東西也變成綠色的呢?(老師引導幼兒觀測教室里面的事物)

2)幼兒自由觀測教室，請個別幼兒說一說。(引導說出“我看到了綠色的__”)

3.延伸活動。

讓幼兒戴上紅、綠、藍等色調不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知四周世界色調的改變。

1)提問：我們戴上綠色的眼鏡，四周的各種事物都變成了綠色，假如我們戴上其他顏色的眼鏡，會發(fā)生什么改變呢?

2)幼兒自由選擇自己喜歡的一種顏色的眼鏡去觀測四周世界色調的改變。老師帶領幼兒邊看邊說：我看到了_色的__。

附：兒歌《綠色的世界》

綠色的天空，綠色的小貓，

綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒一片綠，那兒一片綠;

處處都是綠、綠、綠，

當我把綠色的眼鏡拿掉，

綠色的世界突然不見了。

小班幼師教學教案篇7

活動目標：

1、掌控雙三角的折法。

2、進展幼兒手眼協(xié)調技能，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內容：折紙活動《青蛙》

活動預備：活動前帶幼兒觀測青蛙形狀，大范例一個，正方形紙假設干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程：

1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙形狀特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么外形?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小伙伴看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀測范例中前后腿的折法。

師：老師觀測青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀測的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

a：引導幼兒先進行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣。

d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

e、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。

鼓舞幼兒大膽嘗試，老師巡回指導，援助幼兒掌控重點，體驗勝利感。

4、游戲《青蛙賽跑》

a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。

b、引導幼兒找身邊的同伴進行競賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伙伴也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭援助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

活動延伸：小伙伴回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中，活動氛圍輕松、和諧，幼兒參加性高，能大膽嘗試。

老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始部分，老師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙形狀進行總結，進展了幼兒語言表達技能及觀測技能。結束部分幼兒不僅能體驗到勝利感，而且在游戲中增進了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導幼兒喝水，符合小班年齡特點?；顒又v評中能讓幼兒嘗