小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文五篇

本文格式為本文格式為Word版，下載可任意編輯第第18頁小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文五篇小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文1暑期參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更者的眼光打量和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)展樂觀探究，以形成規(guī)律性的生疏。

交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長(zhǎng)觀看、爭(zhēng)論、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生寵愛你，寵愛聽你的課，進(jìn)而寵愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是的教師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。寵愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)，堅(jiān)決地走下去。不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與這便是做一名教師的境地了。小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文2一次參與省音樂課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的教師很年輕，師展現(xiàn)課。聽后感受一個(gè)字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很堂有多美。那天吳教師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她習(xí)，讓我有了很多感受。

感受一，對(duì)于一個(gè)音樂作品，肯定要挖深，挖透記得一次和一個(gè)教師閑聊，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香教師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢(mèng)》，吳教師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但理念、亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心，音樂根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳教師對(duì)音樂課堂的深邃反思，學(xué)生們?cè)谒?xì)心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中漸漸實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳教師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊美。感受二，要多學(xué)音樂教育理論學(xué)問我們教師可能認(rèn)為，不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論學(xué)問用得著嗎?聽了吳瑤香教師的課，你就會(huì)覺得格外用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多教師聽了吳瑤香教師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是由于吳瑤香教師對(duì)音樂教是吳瑤香教師幾條建議想與教師們一起共享。1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必需有助與喚醒學(xué)生參與的、簡(jiǎn)潔感動(dòng)的。3、在賞識(shí)作品時(shí)，多描述感覺，少分析。4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。6、音樂學(xué)問技能要教透、教到位。感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材

讀，多一些作品積存。常?？吹轿覀兊恼Z文教師會(huì)給學(xué)生推舉一些課外優(yōu)秀讀物。音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生供給大量豐富的具有賞識(shí)價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大所以尋常要做個(gè)有心人，留意音樂素材的積存。如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題賞識(shí)、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題賞識(shí)、“動(dòng)畫音樂”專題賞識(shí)、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。在這種課外作品的賞識(shí)中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段認(rèn)真傾聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)展相對(duì)細(xì)致的賞識(shí)。大局部還是一種掃瞄性的賞識(shí)。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文教師也不行能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會(huì)作詩也會(huì)吟。假設(shè)我們從小就讓熏陶呢?小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文3訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著教師從《音樂課程的組織與治理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，匪淺。

開展一些輕松好玩的玩?；顒?dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中生疏、體驗(yàn)、制造音樂，培育各種力量。通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的生疏。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)教師。通過聽課，讓我看到了教師們?cè)鷮?shí)的根本功，自然而親切的教態(tài)、流暢美麗極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們良好的課堂調(diào)控力量爭(zhēng)取做一名學(xué)生寵愛和寵愛的教師。我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的生疏到一名教師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展堂，以爭(zhēng)論者的眼光打量和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)展樂觀探究，以形成規(guī)律性的生疏。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長(zhǎng)觀看、爭(zhēng)論、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生寵愛你，寵愛聽書是的教師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。3、寵愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，

們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)#from本文end#職業(yè)的寵愛，堅(jiān)決地走下去。4個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)受了一次心靈的洗禮。在這感覺收獲很多，信任自己在的工作崗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、寵愛音樂、寵愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文4通過這兩天緊急而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教師事教學(xué)方面的信念。下面對(duì)大家簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。念，找準(zhǔn)方法，我們就肯定可以抑制目前臨時(shí)的逆境，實(shí)現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。只有內(nèi)化信念，才能外化行動(dòng)，何校長(zhǎng)主動(dòng)與被動(dòng)、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與才智、格局與兼顧等諸多方面對(duì)我們深入淺出的剖析了如何做一個(gè)有抱負(fù)有信念的仰視星空，樹立育人育德的崇高抱負(fù)，也要腳踏實(shí)地的敢于奉獻(xiàn)。

我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。陳校長(zhǎng)在關(guān)于師德標(biāo)準(zhǔn)的授課中賜予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的教師，在日常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要春風(fēng)化雨，以平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)，在和學(xué)生懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。我在培訓(xùn)中了解了學(xué)校制度和治理的重要性。豐主任和吳主任在培訓(xùn)中為我們具體的介紹了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，例如職稱評(píng)定、崗位課程設(shè)置、課時(shí)津貼、獎(jiǎng)懲制度以及請(qǐng)假制度等等格外重要且關(guān)乎我們教師日常教學(xué)生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的治理工作時(shí)間之中抽出貴重的時(shí)間帶著我們了解了高三年級(jí)的日常運(yùn)作和班級(jí)治理，感受到了黃岡中學(xué)高考年級(jí)的熱血。這些制度和日常教學(xué)的生疏培訓(xùn)使得我們作為入職的教師能夠快速的了解和融入到的培訓(xùn)對(duì)于我們教師的成長(zhǎng)是格外有益的。我對(duì)這次培訓(xùn)的心得，與諸位教師、同事共勉。小學(xué)音樂教師國(guó)培個(gè)人心得體會(huì)范文5感受頗深。何校長(zhǎng)提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢(mèng)想，并

全面具體的表達(dá)了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想的方法與打算，為我們教師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)受動(dòng)身，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會(huì)到了教師的責(zé)任重大和使命的榮耀。通過參觀校史館讓我對(duì)黃岡中學(xué)有了更深入的生疏，打心底里認(rèn)為成為一名黃高人是榮耀的。教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅(jiān)決了為抱負(fù)奮斗的決心。做一個(gè)有抱負(fù)有信念，講奉獻(xiàn)有作為的人。托爾斯泰說，“抱負(fù)是指明的路燈，沒有抱負(fù)就沒有堅(jiān)決的方向”，作為教師，只有明確才能全面促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必需時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的責(zé)任，不斷的完善自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專業(yè)學(xué)問，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。且思，隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經(jīng)受和反思才能促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。多溝通爭(zhēng)論，其他的工作，要有多做事就代表多熬煉、不怕吃苦的精神。系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，

有利于幫助學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)打算，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固