立體構(gòu)成課件

立體構(gòu)成形態(tài)材料結(jié)構(gòu)2010·秋立體構(gòu)成ppt課件產(chǎn)品設(shè)計(jì)課群構(gòu)成造型基礎(chǔ)：平面立體色彩產(chǎn)品設(shè)計(jì)的語(yǔ)構(gòu)語(yǔ)用語(yǔ)義產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法產(chǎn)品設(shè)計(jì)之概念設(shè)計(jì)產(chǎn)品整合創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課群構(gòu)成概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與我們要談的“構(gòu)成”有很大區(qū)別。

構(gòu)成”的源流，首先是來(lái)自20世紀(jì)初在前蘇聯(lián)的構(gòu)成主義運(yùn)動(dòng)。

“包豪斯”（Bauhaus）設(shè)計(jì)師20世紀(jì)著名的設(shè)計(jì)學(xué)院，從成立到被迫關(guān)閉只有短短的13年時(shí)間，卻培養(yǎng)出了一批在各個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中領(lǐng)先的人才，嶄新的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)教育思想是包豪斯成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)地發(fā)源的。

包豪斯的藝術(shù)教育家們提出了“藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的教育理念。

構(gòu)成教育自20世紀(jì)八十年代開始引入我國(guó)，成為我國(guó)所有藝術(shù)院校共用的基礎(chǔ)課程，日本的大學(xué)不僅把構(gòu)成教育作為基礎(chǔ)課程，而且變成為一門專業(yè)，在構(gòu)成領(lǐng)域取得了突出的成績(jī)。

概述1、立體構(gòu)成的起源：

“構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與伊頓是第一個(gè)創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的視覺(jué)訓(xùn)練，對(duì)平面、立體形式以及色彩和肌理有完全的掌握。他的課程主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)對(duì)于色彩、材料、肌理的深入理解，特別是二維和三維，或者平面與立體的形式的探討與了解；通過(guò)繪畫分析，找出視覺(jué)規(guī)律，特別是韻律規(guī)律和結(jié)構(gòu)規(guī)律，逐步對(duì)自然事物有一種特殊的視覺(jué)敏感性克利更加強(qiáng)調(diào)感覺(jué)與創(chuàng)造之間的關(guān)系。對(duì)點(diǎn)、線、形態(tài)都賦予心里內(nèi)容和象征內(nèi)容康定斯基：分析繪畫；對(duì)色彩與形體的理論。他的教學(xué)從完全抽象的色彩與形體理論開始，然后與具體設(shè)計(jì)練習(xí)起來(lái)。比如研究色彩的溫度與形式的變化關(guān)系，色彩的純度、明度、色相的調(diào)和關(guān)系，色彩對(duì)于人的心理影響。伊頓是第一個(gè)創(chuàng)造現(xiàn)代基礎(chǔ)課的人。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的視覺(jué)包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：康定斯基自然的分析與研究分析性繪畫克利自然現(xiàn)象的分析造型、空間、運(yùn)動(dòng)和透視研究納吉懸體練習(xí)體積與空間練習(xí)不同材料結(jié)合的平衡練習(xí)結(jié)構(gòu)練習(xí)肌理與質(zhì)感練習(xí)鐵絲與木材的結(jié)合練習(xí)設(shè)計(jì)繪畫基礎(chǔ)阿爾波斯組合練習(xí)紙?jiān)煨图埱懈罹毩?xí)鐵皮造型練習(xí)鐵絲構(gòu)成練習(xí)錯(cuò)覺(jué)練習(xí)玻璃造型練習(xí)包豪斯幾位基礎(chǔ)教員開設(shè)的課程：立體構(gòu)成ppt課件平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一只螞蟻，大到摩天大樓，都具有“三維形態(tài)”的共性問(wèn)題加以研究，探索立體形態(tài)各元素之間的構(gòu)成法則，提高與形態(tài)創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成同時(shí)還包括對(duì)材料媒介運(yùn)用的研究。雖然我們時(shí)刻都在接觸和感受三維形態(tài)，但我們更多的卻是用平面的思維來(lái)思考和表現(xiàn)它們，這就使我們的三維創(chuàng)造能力受到很大的影響。三維形態(tài)與二維造型之間的區(qū)別在與，三維形態(tài)可以從不同的角度呈現(xiàn)不同的外形，由于比二維造型多了一個(gè)維度，就要求不僅具有前面，而且具有側(cè)面，上面、下面、后面等多視點(diǎn)、多角度的造型意識(shí)，視點(diǎn)和造型的增加，也大幅度地?cái)U(kuò)展了造型的表現(xiàn)領(lǐng)域。三維立體造型和二維造型另一個(gè)重要區(qū)別在于，三維造型是要具備能承受地心引力的力學(xué)性堅(jiān)實(shí)結(jié)構(gòu)，部分還須有抵抗風(fēng)、雨、雪、地震等各種外力影響的能力，如各種建筑等。此外，在立體造型領(lǐng)域，還能使形體產(chǎn)生真實(shí)運(yùn)動(dòng)，這是二維領(lǐng)域所無(wú)法想象和實(shí)現(xiàn)的。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一平面到立體通過(guò)對(duì)立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、把握立體方法，培養(yǎng)立體創(chuàng)造的創(chuàng)新意識(shí)，熟練運(yùn)用各種材質(zhì)，創(chuàng)造出富有美感和實(shí)用功效的立體造型。1概論

立體目的——為什么研究立體構(gòu)成平面到立體通過(guò)對(duì)立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握觀察立體、創(chuàng)造立體、立體構(gòu)成的研究對(duì)象立體構(gòu)成的對(duì)象分為三方面：一、“構(gòu)成”形態(tài)的基本要素,如點(diǎn)、線、面、體、空間等。二、是制作形態(tài)的材料，如木材、石材、金屬等。三、是材料構(gòu)成過(guò)程中的形式要素，如平衡，對(duì)稱、對(duì)比、調(diào)和、韻律、意境等等。2概論

對(duì)象對(duì)象——研究?jī)?nèi)容立體構(gòu)成的研究對(duì)象立體構(gòu)成的對(duì)象分為三方面：2概論立體構(gòu)成的研究方法2概論

方法方法——從解構(gòu)到重構(gòu)一、想象力的訓(xùn)練二、學(xué)會(huì)觀察三、有機(jī)形態(tài)的獲得四、形體抽象能力的培養(yǎng)五、立體構(gòu)成中形的寓意六、靈感的獲得七、立體構(gòu)成中材料和結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練立體構(gòu)成的研究方法2概論方法方法——從解構(gòu)到立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件自然形態(tài)自然形態(tài)形態(tài)研究立體造型都是有三要素

：一、形態(tài)要素——指構(gòu)成形態(tài)的必要元素，是存在于環(huán)境中的任何有形態(tài)的現(xiàn)象：形（由點(diǎn)、線、面、體構(gòu)成）、色、肌理以及空間等二、機(jī)能要素——指蘊(yùn)含于形態(tài)中的組織結(jié)構(gòu)所應(yīng)有的功能三、是審美要素。

形態(tài)研究立體造型都是有三要素形態(tài)的分類1形態(tài)

對(duì)象 自然有機(jī)形 自然形態(tài) 自然無(wú)機(jī)形現(xiàn)實(shí)形態(tài) 寫實(shí)具象形態(tài) 人工具象形態(tài) 變形具象形態(tài) 人工形態(tài) 理性抽象形態(tài) 人工抽象形態(tài) 非理性抽象形態(tài)

形態(tài)的分類1形態(tài)對(duì)象 自然有機(jī)形 一、自然形態(tài) 自然形態(tài)總的來(lái)說(shuō)包括有機(jī)與無(wú)機(jī)兩種具體的形態(tài)： 自然有機(jī)形態(tài)指的是： 接受自然法則支配或適應(yīng)自然法則而生存的形態(tài)，也就是富有生長(zhǎng)機(jī)能的形態(tài)； 自然無(wú)機(jī)形態(tài)指的是： 原本就存在于世界，但不繼續(xù)生長(zhǎng)、演進(jìn)的形態(tài)，也就是不再有生長(zhǎng)機(jī)能的形態(tài)；

一、自然形態(tài) 二、人工形態(tài) 人工形態(tài)是指人類有意識(shí)的從事各種有形的活動(dòng)； 從活動(dòng)意識(shí)角度來(lái)分，可分為“純粹造型”和“實(shí)用造型”

“純粹造型” 是指不受任何條件因素限制而隨個(gè)人的意欲表達(dá)其目的造型活動(dòng)； “實(shí)用造型” 是指為特定的機(jī)能條件去完成的造型活動(dòng)；

二、人工形態(tài)“純粹造型” 就形態(tài)的外貌即外形來(lái)分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)”

“具象形態(tài)” 是指以模仿客觀事物而顯示其客觀形象及意義的形態(tài)；

抽象形態(tài)” 是指不具有客觀意義的形態(tài)，是以純粹的幾何觀念提升客觀的意義而創(chuàng)作出的觀念符號(hào)，并不是模仿現(xiàn)實(shí)；

就形態(tài)的外貌即外形來(lái)分，可分為“具象形態(tài)”和“抽象形態(tài)” “具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實(shí)的具象形態(tài)”和“變形的具象形態(tài)”“寫實(shí)的具象形態(tài)” 是指以完全忠實(shí)的表現(xiàn)的態(tài)度描寫客觀事物的真實(shí)面貌；“變形的具象形態(tài)” 是指運(yùn)用夸張、簡(jiǎn)潔或規(guī)則化的手法，表現(xiàn)客觀事物在主觀感覺(jué)中的特殊表象，但仍需維持客觀辨認(rèn)的真實(shí)面貌效果

“具象形態(tài)”按其造型手法及表現(xiàn)風(fēng)格可分為“寫實(shí)的具象形態(tài) 抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽象形態(tài)”和“非理性的抽象形態(tài)”；“理性的抽象形態(tài)” 是指冷靜和理性的美學(xué)表現(xiàn)，專注于純粹結(jié)構(gòu)知性的追求；它富有明確、嚴(yán)整的效果，處理不當(dāng)會(huì)顯得單調(diào)、呆板； “非理性的抽象形態(tài)” 是指感覺(jué)和情緒的造型表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)純粹感性的揮灑；它富有靈活、輕松的效果，處理不當(dāng)容易流于凌亂和松弛

抽象形態(tài)”按造型者本身理性與感性成份的不同而有“理性的抽 積極形態(tài)和消極形態(tài)從空間角度來(lái)講，直觀的處于可見狀態(tài)的形態(tài)，稱為積極形態(tài)； 由實(shí)體限定的空間，我們稱為消極形態(tài)（即空間形態(tài)）；

積極形態(tài)和消極形態(tài) 任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體； 實(shí)體是主體形態(tài)具有積極意義的充實(shí)空間，虛體是空間形態(tài)，是具有消極意義的形態(tài)。

任何形態(tài)都是積極形態(tài)和消極形態(tài)的組合體；形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點(diǎn)在立體構(gòu)成中，點(diǎn)是一種表達(dá)空間位置的視覺(jué)單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達(dá)空間位置的特性，是最小的視覺(jué)單位，我們就可以稱之為“點(diǎn)”。也就是說(shuō)，點(diǎn)的概念不是絕對(duì)的，因?yàn)樵诹Ⅲw構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點(diǎn)，而只能是一種相對(duì)的比較。點(diǎn)在視覺(jué)感受中具有凝聚視線的特性，所以“點(diǎn)”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺(jué)集中在它身上。形態(tài)要素2要素構(gòu)成點(diǎn)在立體構(gòu)成形與立體構(gòu)成2要素

構(gòu)成點(diǎn)在立體構(gòu)成中，點(diǎn)是一種表達(dá)空間位置的視覺(jué)單位，不管它的大小、厚度、形狀怎樣，只要它同周圍其他形態(tài)相比具有凝聚視線和表達(dá)空間位置的特性，是最小的視覺(jué)單位，我們就可以稱之為“點(diǎn)”。也就是說(shuō)，點(diǎn)的概念不是絕對(duì)的，因?yàn)樵诹Ⅲw構(gòu)成中，不可能存在真正幾何學(xué)意義上的點(diǎn)，而只能是一種相對(duì)的比較。點(diǎn)在視覺(jué)感受中具有凝聚視線的特性，所以“點(diǎn)”的造型很容易導(dǎo)致我們的視覺(jué)集中在它身上。形與立體構(gòu)成2要素構(gòu)成點(diǎn)在立體形態(tài)要素2要素

構(gòu)成點(diǎn)如果在視野中同時(shí)存在兩個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)，視線將會(huì)在兩點(diǎn)間形成一段無(wú)形的線；如果在視野中同時(shí)存在三個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)，視線將會(huì)在三點(diǎn)間形成一個(gè)三角形；如果在視野中同時(shí)存在無(wú)數(shù)個(gè)同樣性質(zhì)的點(diǎn)，視線將會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)間形成虛面；形態(tài)要素2要素構(gòu)成點(diǎn)如果在視野中同時(shí)存在兩個(gè)立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)要素1要素

構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒(méi)有幾何學(xué)意義上的線，但只要它的粗細(xì)限定在必要的范圍之內(nèi)，與周圍其他視覺(jué)要素比較，能充分顯示連續(xù)性質(zhì)，并能表達(dá)長(zhǎng)度和輪廓特性的，都可以稱為線。

線，因?yàn)槠浯?、?xì)、直、光滑、粗糙的不同，會(huì)給我們帶來(lái)不同的心理感受。線的構(gòu)成方法很多，或連接或不連接，或重疊或交叉，依據(jù)線的特性，在粗細(xì)、曲直、角度、方向、間隔、距離等排列組合上會(huì)變化出無(wú)窮的效果。形態(tài)要素1要素構(gòu)成線在立體構(gòu)成上，雖然沒(méi)有幾立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)要素2要素

構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形、三角形和圓形。正方形的特點(diǎn)是表達(dá)垂直和水平；三角形的特點(diǎn)是表達(dá)角度和交叉；圓形的特點(diǎn)是表達(dá)曲線和循環(huán)。由此派生出來(lái)的長(zhǎng)方形、多邊形、橢圓形等都離不開三種基本的特點(diǎn)。面在造型學(xué)上，也分為積極的面和消極的面兩種。面的構(gòu)成也有多種方式：利用數(shù)學(xué)法則、定律構(gòu)成的形稱“幾何形”有機(jī)形的面是一種不能用幾何方法求出的曲面形態(tài)要素2要素構(gòu)成面面有三種基本的形：正方形立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)要素2要素

構(gòu)成體實(shí)際上，任何形態(tài)都是一個(gè)“體”體在造型學(xué)上有三個(gè)基本形：球體、立方體和圓錐體。而根據(jù)構(gòu)成的形態(tài)區(qū)分，又可分為：半立體、點(diǎn)立體、線立體、面立體和快立體等幾個(gè)主要的類型。半立體——具有凹凸層次感和各種變化的光影效果；點(diǎn)立體——具有玲瓏活潑、凝聚視覺(jué)的效果；線立體——具有穿透性、富有深度的效果，通過(guò)直線，曲線以及線的軟硬可產(chǎn)生或虛或?qū)?、或開或閉的效果；塊立體——?jiǎng)t有厚實(shí)、渾重的效果。形態(tài)要素2要素構(gòu)成體實(shí)際上，任何形態(tài)都是一個(gè)立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)要素2要素

構(gòu)成空間空間是由點(diǎn)、線、面、體占據(jù)或圍合而成的三度虛體，具有形狀、大小、材料等視覺(jué)要素，以及位置、方向、重心等關(guān)系要素?？臻g的效果直接受限定空間的方式影響，如在建筑中，主要是由墻面、地面、屋頂所限制。

空間是人活動(dòng)的場(chǎng)所，活動(dòng)是人最初占有空間的真正目的。閉合與開敞是空間的正負(fù)反映，是人類生活的私密與公共性的需要。空間的閉合程度影響著人們的心理空間。實(shí)空間是看的見得、有形的要素的軸向所經(jīng)過(guò)的空間；虛空間兩個(gè)要素之間的空間；軸向是指體的主干；形態(tài)要素2要素構(gòu)成空間空間是由點(diǎn)、線、面、體形態(tài)要素1要素

構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原質(zhì)，除無(wú)形的空氣之外，其余各種有形的東西都存在有色的要素；

構(gòu)成形態(tài)色彩有兩個(gè)基本因素： 物體本身的表面色彩； 物體本身色彩和光線色彩的結(jié)合；形態(tài)要素1要素構(gòu)成色彩色也是構(gòu)成形態(tài)的必要原立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)要素3要素

構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的是材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺(jué)質(zhì)感和視覺(jué)觸感。它根據(jù)來(lái)源可分為材料本身的肌理和人工處理的肌理。另外肌理根據(jù)人體感受方式不同，可分為觸覺(jué)優(yōu)先型肌理和視覺(jué)優(yōu)先型肌理兩種。還可以分為一次肌理和二次肌理

肌理在立體構(gòu)成中具有以下作用：①肌理可以增強(qiáng)立體感。比如一個(gè)形態(tài)的表面和側(cè)面分別用不同的肌理來(lái)處理，就可以增強(qiáng)造型的立體感和層次感。肌理的這一作用，是由肌理的形狀和分割配置關(guān)系決定的。②肌理可以豐富立體形態(tài)的表情。不同的肌理會(huì)呈現(xiàn)形態(tài)不同的表情和特征。為很好地發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時(shí)，我們常將肌理放置在視線經(jīng)?？吹降牟课弧＂奂±磉€具有情報(bào)意義。也就是不同的肌理會(huì)提示我們其作用和用途。如瓶蓋、旋鈕、開關(guān)等特殊肌理會(huì)指導(dǎo)我們對(duì)形體的使用。為發(fā)揮肌理的這一作用，在立體構(gòu)成時(shí)，我們可以將肌理布置使用時(shí)常接觸的部位。形態(tài)要素3要素構(gòu)成肌理在立體構(gòu)成中，肌理指的立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)相似，材質(zhì)不同的座椅。形態(tài)要素3要素

構(gòu)成機(jī)能形態(tài)要素3要素構(gòu)成機(jī)能構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類第二節(jié)、常用的材料第三節(jié)材料力學(xué)構(gòu)成材料第一節(jié)材料的分類立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成的感覺(jué)立體形態(tài)不僅是一種視覺(jué)現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺(jué)主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)；

立體構(gòu)成的感覺(jué)立體形態(tài)不僅是一種視覺(jué)現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)

構(gòu)成二維中認(rèn)識(shí)圖形是通過(guò)輪廓；一個(gè)平面輪廓卻可以產(chǎn)生無(wú)數(shù)立體形；立體形沒(méi)有固定不變的輪廓，只要視覺(jué)稍做移動(dòng)，形體也就跟著發(fā)生變化；認(rèn)識(shí)立體形要通過(guò)量感作為一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；量感也就是通常所說(shuō)的物體的長(zhǎng)、寬、高；立體感覺(jué)不光有物理量，還有心理量；所謂的心理量，是由物理量在心理上引發(fā)的量，是無(wú)法用物理手段測(cè)得的；心理量是藝術(shù)的量、技巧的量；心理量還包括重量感、結(jié)實(shí)感、速度感，這些都是從力感的方面去體驗(yàn)的；量感是指心理量對(duì)形態(tài)本質(zhì)，也就是形態(tài)內(nèi)力運(yùn)動(dòng)變化的感受；量感立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)構(gòu)成二維中認(rèn)識(shí)圖形是通立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)

構(gòu)成1、創(chuàng)造力動(dòng)感視覺(jué)上產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)和方向，構(gòu)成了力感與動(dòng)感也就在心理上產(chǎn)生了力度，形成了視線，視線連續(xù)運(yùn)動(dòng)中停留的一個(gè)目標(biāo)，成為視中心；視線是動(dòng)的，視點(diǎn)是靜的，二者形成了一個(gè)有機(jī)的整體；形體的間距、疏密、不對(duì)稱，通過(guò)視覺(jué)力能性的恰當(dāng)處理，可以達(dá)到相互關(guān)系的調(diào)和；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)構(gòu)成1、創(chuàng)造力動(dòng)感如何立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)

構(gòu)成2、創(chuàng)造對(duì)外力的反抗感對(duì)外力的反抗感是極強(qiáng)的內(nèi)力所產(chǎn)生的；3、創(chuàng)造生長(zhǎng)感生長(zhǎng)是生命力的表現(xiàn)形式，但生長(zhǎng)的表現(xiàn)形式是復(fù)雜的，每一個(gè)階段都有不同的表現(xiàn)形式，能夠使人產(chǎn)生欣欣向榮的精神力量；

如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)構(gòu)成2、創(chuàng)造對(duì)外力的反立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)

構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感生物是形體內(nèi)力的運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)是具有一致性的，并具有整體的統(tǒng)一性；在形體上表現(xiàn)出的對(duì)立統(tǒng)一，能使人產(chǎn)生親切感；如何創(chuàng)造有量感的作品立體感覺(jué)——量感1感覺(jué)構(gòu)成4、創(chuàng)造整體感如何立體構(gòu)成ppt課件立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成空間大致可分為：物理空間和心理空間 動(dòng)的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為物理空間； 靜的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為心理空間； 物理空間是實(shí)體所限定的空間； 心理空間是實(shí)際不存在但能感受到的空間； 空間感的本質(zhì)是實(shí)體向周圍擴(kuò)張；立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成空間大致可分為：立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感感的作品創(chuàng)造空間感的方法有：

1、利用視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)

2、造成注視點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)

3、造成晶狀體屈光度的變化

4、制造思維運(yùn)動(dòng)（誘發(fā)、懸念……）

立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成如何創(chuàng)造有空間感立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意味著擴(kuò)張，力的擴(kuò)張；我們可以制造點(diǎn)的緊張感、線的緊張感、角的緊張感和分離布置的緊張感

立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成創(chuàng)造緊張感緊張意立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成強(qiáng)化進(jìn)深所謂強(qiáng)化進(jìn)深是指在有限的深度內(nèi)創(chuàng)造出比有限深度大的多的進(jìn)深：a、直線透視：近大遠(yuǎn)??；

b、迭插或遮擋：互相遮擋或掩蓋；

c、陰影和明暗：

d、結(jié)構(gòu)極差：由寬到窄，由粗到細(xì)，或反之；

e、異常透視和思維運(yùn)動(dòng)：遮擋視平線和滅點(diǎn)；

立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成強(qiáng)化進(jìn)深所謂強(qiáng)化立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成空間流動(dòng)感空間因時(shí)間而產(chǎn)生變化，是為運(yùn)動(dòng)的空間；同時(shí)具有時(shí)間性和空間性兩大特征，并且時(shí)間性占優(yōu)勢(shì)；創(chuàng)造視線的運(yùn)動(dòng)，可以以形體作為誘導(dǎo)；

立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成空間流動(dòng)感空間因立體構(gòu)成ppt課件立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)

構(gòu)成創(chuàng)造場(chǎng)性創(chuàng)造場(chǎng)的量以增強(qiáng)其心理效果，這是建立場(chǎng)性概念的作用之一；同時(shí)場(chǎng)的大小也決定配置關(guān)系；內(nèi)力運(yùn)動(dòng)變化的主要方向場(chǎng)性強(qiáng)艷度和明度高的色相場(chǎng)性強(qiáng)肌理粗大、光影明確的形體場(chǎng)性較強(qiáng)形體大的物體場(chǎng)性強(qiáng)凸面和平面場(chǎng)性較強(qiáng)，凹面和拐角場(chǎng)性弱

立體感覺(jué)——空間感2感覺(jué)構(gòu)成創(chuàng)造場(chǎng)性創(chuàng)造場(chǎng)的立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——形態(tài)是以形態(tài)心理學(xué)為主要內(nèi)容，構(gòu)成是以構(gòu)成法則為必要途徑；

立體構(gòu)成的造型原則造型的體系包括了形態(tài)和構(gòu)成兩大環(huán)節(jié)——統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能在于將造型的各個(gè)要素統(tǒng)整化，使得整體的造型要素彼此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而形式富有秩序，產(chǎn)生單純而和諧的美感；

統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成統(tǒng)一的形式法則的功能統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)，而將其他瑣碎的細(xì)節(jié)部分消除，做到以最精簡(jiǎn)的要素表達(dá)最有力的形態(tài)效果；單純絕非單調(diào)；

單純統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成把握形態(tài)的最主要特質(zhì)統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律在形式結(jié)構(gòu)上所形成的視覺(jué)條件；秩序的特質(zhì)取決于規(guī)律的模式，規(guī)律越簡(jiǎn)單，整體效果越嚴(yán)整，規(guī)律越復(fù)雜，整體效果越活潑；在形體的組織結(jié)構(gòu)上，還要注意秩序的變化；

秩序統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成秩序是理性的組織規(guī)律統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生嚴(yán)整而富有秩序性的統(tǒng)一感；相似單元的反復(fù)能形成統(tǒng)一中的變化；相異單元的反復(fù)能夠形成變化中的統(tǒng)一效果；反復(fù)的原則必須尋求適宜的規(guī)律、程序，以把握適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

反復(fù)統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生立體構(gòu)成ppt課件統(tǒng)一的形式法則1造型

構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組織或結(jié)合時(shí)，各要素?zé)o論是部分與部分之間，或部分與整體之間都能相互協(xié)調(diào)而達(dá)到統(tǒng)一與和諧的美感；包括兩種形態(tài)：類似的調(diào)和對(duì)比的調(diào)和

（形、色、質(zhì)、機(jī)能）調(diào)和統(tǒng)一的形式法則1造型構(gòu)成調(diào)和是指造型要素在組立體構(gòu)成ppt課件平衡的形式法則1造型

構(gòu)成平衡的形式法則是指如何處理各造型要素，使他們?cè)谙嗷f(xié)調(diào)的前提下形成一種安定、靜止的現(xiàn)象；

平衡的形式法則1造型構(gòu)成平衡的形式法則是指如平衡的形式法則1造型

構(gòu)成對(duì)稱平衡非對(duì)稱平衡不安平衡相依平衡獨(dú)立平衡平衡的形式法則1造型構(gòu)成對(duì)稱平衡比例的形式法則1造型

構(gòu)成內(nèi)含比例比較比例全面比例比例的形式法則1造型構(gòu)成內(nèi)含比例律動(dòng)的形式法則1造型

構(gòu)成律動(dòng)是指在一種靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的形式中，給人感覺(jué)上富有節(jié)奏效果；律動(dòng)必須建立在秩序、比例、漸變、調(diào)和與反復(fù)的基礎(chǔ)上，以達(dá)成不同的律動(dòng)效果；

1、反復(fù)為避免乏味，可在反復(fù)的單位里進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?、漸層漸層是指一種漸次變化的反復(fù)形式；漸層必須以優(yōu)美的比例為基礎(chǔ)；3、動(dòng)力動(dòng)力是指在靜止的形式中，由物理本身的張力和心理所形成的引力綜合構(gòu)成的一股秩序變化的力量；律動(dòng)的形式法則1造型構(gòu)成律動(dòng)是指在一種靜態(tài)或立體構(gòu)成ppt課件強(qiáng)調(diào)的形式法則1造型

構(gòu)成強(qiáng)調(diào)是指有意加強(qiáng)其一部分的視覺(jué)效果，使其在整體形式中成為重要的焦點(diǎn)1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺(jué)上的焦點(diǎn)，這種方法在視覺(jué)傳達(dá)上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨(dú)立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點(diǎn)；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點(diǎn)上，形成畫面的焦點(diǎn)；4、對(duì)比對(duì)比本身就是相互加強(qiáng)，是強(qiáng)調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強(qiáng)其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運(yùn)用的比較多；

強(qiáng)調(diào)的形式法則1造型構(gòu)成強(qiáng)調(diào)是指有意加強(qiáng)其一主從的形式法則1造型

構(gòu)成強(qiáng)調(diào)是指有意加強(qiáng)其一部分的視覺(jué)效果，使其在整體形式中成為重要的焦點(diǎn)1、分節(jié)分節(jié)是指在秩序化的結(jié)構(gòu)里，分離出不同的結(jié)構(gòu)，形成視覺(jué)上的焦點(diǎn)，這種方法在視覺(jué)傳達(dá)上被廣泛應(yīng)用；2、孤立孤立是讓主體獨(dú)立存在，或放置與被環(huán)繞的位置，成為畫面的焦點(diǎn)；3、指引指引是一種有意安排，借著指示的力量誘導(dǎo)至最重要的焦點(diǎn)上，形成畫面的焦點(diǎn)；4、對(duì)比對(duì)比本身就是相互加強(qiáng)，是強(qiáng)調(diào)法則中使用最廣泛且最普遍的方法；5、夸張夸張是指刻意加強(qiáng)其特征的意思，使被夸張的部位重度增加，成為形式上的主體；這種方法在漫畫里運(yùn)用的比較多；

主從的形式法則1造型構(gòu)成強(qiáng)調(diào)是指有意加強(qiáng)其一形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺(jué)現(xiàn)象，更具備情感和表情；立體的感覺(jué)主要涉及的是量感和空間感，還有觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)；

形態(tài)要素的構(gòu)成立體形態(tài)不僅是一種視覺(jué)現(xiàn)象，更具備情感和表情；１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的淋漓盡致。有時(shí)構(gòu)成形體的骨骼，成為其構(gòu)造；有時(shí)成為形體的輪廓，可以產(chǎn)生速度感，也可以顯示動(dòng)勢(shì)。１．線材線材決定形態(tài)的方向性，并可以把形象的輕量化表現(xiàn)的

線材的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于截面的寬度，具有連接空間的作用。直線條——挺拔、堅(jiān)定、勢(shì)單力薄。垂直線條——積極向上、端正、嚴(yán)謹(jǐn)、纖細(xì)、敏銳。水平線——安定、平穩(wěn)、連貫。斜線條——方向明確、富有動(dòng)感、速度感、不穩(wěn)定感。折線條——曲折、堅(jiān)勁有力、具有一定的攻擊性、不安定性。曲線條——大弧度曲線流暢、舒展、飽滿、柔和；重復(fù)的小弧度曲線蜿蜒、有韌性、纏綿、依附。線條的粗細(xì)不同，會(huì)產(chǎn)生一些細(xì)微的區(qū)別，一般而言，粗的線條更為有力、牢固、健壯；細(xì)線條則敏感、秀氣、纖弱。

線材的長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于截面的寬度，具有連接空間的作用。不同形態(tài)的線會(huì)帶來(lái)不同的情緒感受。同樣形態(tài)的線會(huì)因材質(zhì)的不同而引起視覺(jué)與觸覺(jué)上的不同。由具備線特征的材料，按照一定的形式法則構(gòu)成新的形態(tài)叫線的構(gòu)成。不同形態(tài)的線會(huì)帶來(lái)不同的情緒感受。１．連續(xù)線材構(gòu)成

把有體積的形抽象為沒(méi)有體積的線，通過(guò)象征化的手法，使人感到有體積的效果，這與傳統(tǒng)的“一筆畫”是一致的。做法：（１）運(yùn)用一根線材（如鐵絲材料）做連續(xù)的空間轉(zhuǎn)換，不能切成兩段。這樣有利于構(gòu)成一個(gè)單純化的空間形態(tài)和恰到好處的表現(xiàn)每一個(gè)空間轉(zhuǎn)折。（２）每一個(gè)空間轉(zhuǎn)折都必須明確的表達(dá)意義，而不是隨意處理（如是直角彎折，還是圓弧彎曲，彎曲幅度多大等都應(yīng)該明確）。這就要求設(shè)計(jì)者理解線材彎曲造型的語(yǔ)義，并能對(duì)其造型性質(zhì)做出準(zhǔn)確的分析。（３）雖不要求表現(xiàn)對(duì)象的外形細(xì)部，但必須盡量表現(xiàn)某種感覺(jué)或韻律，以培養(yǎng)概括形象和感覺(jué)形態(tài)的能力。立體構(gòu)成所使用的線材有：金屬線、火柴、竹篳、筷子、吸管、牙簽、木條、尼龍絲、棉線等身邊容易得到的東西。

線材構(gòu)成的課題

１．連續(xù)線材構(gòu)成把有體積的形抽象為沒(méi)有體積的線，通過(guò)象立體構(gòu)成ppt課件作業(yè)：利用連續(xù)材制作一件線的立體構(gòu)成作品。作品尺寸小于300x300x300mm,底座尺寸不超過(guò)：300x300mm。要求：考慮形式美要素；多角度觀察、構(gòu)思完整、新穎；制作整體，做工精細(xì)。作業(yè)：我們將材料的連接點(diǎn)稱為節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)有三種。

滑節(jié)——可以在接觸面上自由滑動(dòng)或滾動(dòng)。

鉸節(jié)——像鉸鏈一樣可以上下左右旋轉(zhuǎn)，但不能移動(dòng)，具有各方向受力的特性。

剛節(jié)——完全固定死的。

２．單元線材的組合構(gòu)成我們將材料的連接點(diǎn)稱為節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)有三種。

滑節(jié)——可組合方式（1)并列組合線條平行排列，具有明確的方向性，顯得步調(diào)一致、富有規(guī)律，通過(guò)線條的長(zhǎng)短變化、疏密變化、形狀變化可以增加組合的節(jié)奏與韻律。組合方式（1)并列組合（２）

交錯(cuò)組合

線條在空間中成角組合，彼此互相穿插，具有強(qiáng)烈的空間感和豐富的層次關(guān)系。（２）

交錯(cuò)組合立體構(gòu)成ppt課件（3）聚集或者發(fā)散組合

（3）聚集或者發(fā)散組合（４）框架組合

由多個(gè)線條框架單元組成，這些單元可以是相同的或相似的；其組合方式可以是在三維空間的順序排列和交錯(cuò)組合。（４）框架組合（5）自由構(gòu)成

地表的龜裂紋、滿墻的爬山虎、密而有序的魚刺都展現(xiàn)了自然造化的魅力，并都有著自身的構(gòu)成規(guī)則。這些形態(tài)生動(dòng)、構(gòu)造合理的自然物象都是在創(chuàng)作時(shí)取之不盡的素材。。（5）自由構(gòu)成立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件立體構(gòu)成ppt課件作業(yè)：利用軟、硬線材各制作一件線的立體構(gòu)成作品。作品尺寸小于300x300x300mm,底座尺寸不超過(guò)：300x300mm。要求：考慮形式美要素；多角度觀察、構(gòu)思完整、新穎；制作整體，做工精細(xì)。作業(yè)：２．面材

面材——以長(zhǎng)寬為形態(tài)特征的材料，具有平薄、延展的感覺(jué)，具有分割空間、限定空間的作用。平面形態(tài)的邊界呈現(xiàn)線的特征。單體具有平面形態(tài)的特征。２．面材面材——以長(zhǎng)寬為形態(tài)特征的材料，具有平薄、延展的（１）空間中的二維平面形態(tài)：平坦、單薄、開闊、簡(jiǎn)潔。圓形或者橢圓形：流暢、舒展、完整。方形：方正、規(guī)范。三角形：尖銳、刺激、有動(dòng)感。（２）空間中的三維直面形態(tài)：棱角分明、局部具有體的特征。（３）空間中的三維曲面形態(tài)：流暢、柔和、飽滿。（１）空間中的二維平面形態(tài)：平坦、單薄、開闊、簡(jiǎn)潔。１．連續(xù)面材構(gòu)成

面材構(gòu)成的課題將連續(xù)整體的面材通過(guò)折疊、切割、彎曲、折壓等加工使之成為立體的形態(tài)。１．連續(xù)面材構(gòu)成面材構(gòu)成的課題將連續(xù)整體的面材通過(guò)折疊（1)并列組合線條平行排列，具有明確的方向性，顯得步調(diào)一致、富有規(guī)律，通過(guò)線條的長(zhǎng)短變化、疏密變化、形狀變化可以增加組合的節(jié)奏與韻律。組合方式——２．單元面材的組合構(gòu)成（1)并列組合組合方式——２．單元面材的組合構(gòu)成（２)空間自由交錯(cuò)組合（２)空間自由交錯(cuò)組合塊材構(gòu)成的課題（１）．組合連續(xù)組合——將多個(gè)體塊累積組合。散點(diǎn)組合塊材構(gòu)成的課題（１）．組合連續(xù)組合——將多個(gè)體塊累積組合。無(wú)錫日?qǐng)?bào)社新區(qū)社址雕塑設(shè)計(jì)

陳黎2002.5無(wú)錫日?qǐng)?bào)社新區(qū)社址雕塑設(shè)計(jì)（２）．分割以單個(gè)塊體的的整體形態(tài)為基礎(chǔ)，通過(guò)切割塊體，形成空間的分割變化，凹形的空間具有內(nèi)斂、含蓄、包容的特點(diǎn)，而凸形的空間具有生長(zhǎng)、主動(dòng)、隆起的感覺(jué)。

直線分割曲線分割（２）．分割以單個(gè)塊體的的整體形態(tài)為基礎(chǔ)，通過(guò)切割塊體，無(wú)錫日?qǐng)?bào)社新區(qū)社址雕塑設(shè)計(jì)方案二陳黎2002.5無(wú)錫日?qǐng)?bào)社新區(qū)社址雕塑設(shè)計(jì)（3）．單體演繹單體演繹是用球、圓柱、圓錐、立方體、方棱體和方錐體作基本形態(tài)，通過(guò)外力的拉扯或壓擠作用，使這幾種基本形態(tài)變形，并產(chǎn)生某種旺盛的生命力。

（3）．單體演繹單體演繹是用球、圓柱、圓錐、立方體、方棱體和（4）．單體增減單體增減一般是以幾何單體