長童話的森林教案

長童話的森林教案長童話的森林教案1教學(xué)目標(biāo)通讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解掌握10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，能獨(dú)立完成識(shí)字任務(wù)。朗讀課文，自主積累好詞好句。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到森林的急劇消失所引起的一系列惡性循環(huán)對(duì)于人類生存的重要影響，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)并落實(shí)到具體的行動(dòng)中。樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。教學(xué)難點(diǎn)樹立節(jié)約、環(huán)保的長遠(yuǎn)觀念，為子孫后代造福。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讀通課文，讀準(zhǔn)字音。搜集一些關(guān)于森林各方面的資料，為自己的資料定一個(gè)主題。用自己的方式想象一萬多年前那一個(gè)綠色的世界是個(gè)什么模樣。教師準(zhǔn)備小黑板或幻燈片（抄寫句子）和地球儀一個(gè)，有條件的學(xué)校組織學(xué)生觀看有關(guān)圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、童話引路，激趣導(dǎo)入。師：我們是聽著美麗的童話故事長大的，說說我們還記得的童話故事有哪些？師：這些故事伴隨著我們的童年，使童年的生活充滿樂趣、充滿無盡的遐想。有一個(gè)神奇的地方，總是生長出一個(gè)又一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話，有《白雪公主》《小紅帽》《狐貍和烏鴉》《九色鹿》等等百聽不厭的故事，那就是——（引導(dǎo)學(xué)生一起說，同時(shí)板書課題：14.長童話的森林）二、初讀課文，預(yù)習(xí)檢查。小組分段朗誦課文，注意讀通課文、讀準(zhǔn)字音。2?要求會(huì)認(rèn)的字中注意“頃qing”的讀音是第三聲，要求會(huì)寫的“茂”字要注意下部分書寫順序正確：橫、撇、斜勾、撇、點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)課文第一、二部分。（一）前后呼應(yīng)，對(duì)比感知。1?在課文中找出句子比較，齊讀，注意帶點(diǎn)的詞語。（小黑板或幻燈片出示句子）A“可是，在不遠(yuǎn)的將來，我們可能再也讀不到新的森林里的童話了。”B“那時(shí)候，你再靜靜地傾聽，你會(huì)聽到怎樣一個(gè)娓娓動(dòng)聽的童話呢？”思考：比較這兩句話各表達(dá)了什么意思，并說出為什么。“那時(shí)候”是什么時(shí)候？你希望那時(shí)候是個(gè)怎樣的情形？3?交流討論。從第一句話我們認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樯终阡J減，快得讓人揪心。所以長童話的森林在不久的將來，就會(huì)永遠(yuǎn)從地球上消失，新的童話不會(huì)發(fā)生在森林里。最后一句說明人類只要不亂砍亂伐，節(jié)約資源，多植樹造林，森林里仍然能聽到娓娓動(dòng)聽的童話。（板書：森林銳減讓人揪心）（理解詞語：銳減揪心娓娓動(dòng)聽）4.小結(jié)過渡：多么希望娓娓動(dòng)聽的童話能伴隨著我們的子孫后代快樂地成長！還是讓我們先去了解世界和我國森林覆蓋狀況吧?。ǘ├脭?shù)據(jù)圖片感知現(xiàn)狀。指名讀2、3自然段。師：很久很久以前——大約是一萬年以前吧——地球上的森林有62億公頃，這接近地球陸地面積的一半。你能想象那是怎樣一個(gè)綠色的世界嗎？1）讓學(xué)生充分展開想象，用自己的方式表達(dá)。例如一幅自己畫的世界地圖、一段優(yōu)美充滿美好想象的文字等。（2）有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生上網(wǎng)欣賞原始森林的圖片。過渡：同學(xué)們想象的是一個(gè)多么美好的長童話的綠色世界，它曾經(jīng)就真實(shí)的存在著?？涩F(xiàn)在是個(gè)什么情況呢？它面貌依舊嗎？我們一起來看看世界和我國森林覆蓋現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)說明。（幻燈片放映，指名讀）世界森林面積到20xx年只剩不到39億公頃，不足陸地面積的三分之一。熱帶雨林正以每年上千萬公頃的速度遞減——這約略相當(dāng)于每分鐘有一塊足球場(chǎng)大小的茂密雨林從我們眼前徹底消失。第六次全國森林資源清查結(jié)果顯示，我國有森林面積175億公頃，森林覆蓋率1821%，只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（266％）的613％，居世界第104位，屬于森林資源貧乏的國家之一。中國森林蓄積量為12456億立方米。人工林保存面積053億公頃，蓄積量1505億立方米，人工林面積居世界首位。但我國的林業(yè)用地率不高，森林面積僅占有林地面5049%，而瑞典為98%，日本為96%，美國為95%。從這組數(shù)據(jù)中你明白了什么？請(qǐng)用你搜集的資料進(jìn)一步加以說明。引出小結(jié)。剛才同學(xué)們用那一組組令人觸目驚心的數(shù)據(jù)充分地說明曾經(jīng)美麗的長童話的森林正在被人類肆意砍伐，世界如此，中國也是如此。你現(xiàn)在最想說的是什么？小結(jié)。在不遠(yuǎn)的將來，我們?cè)僖沧x不到新的發(fā)生在森林里的童話了。四、作業(yè)。搜集整理好關(guān)于森林被破壞后大自然對(duì)人類懲罰的資料。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入，板書課題。二、學(xué)習(xí)第三部分。（一）認(rèn)識(shí)災(zāi)難性。指名讀第四自然段。說說這一段主要講了什么？怎么理解“土地一旦沒有了森林的保護(hù)，就如打開了潘多拉的盒子，災(zāi)難便會(huì)接踵而至”？“潘多拉的盒子”指的是什么？（出自希臘神話，指包藏災(zāi)禍的機(jī)關(guān)）師：長童話的森林哪，將在人類的刀與斧中消失，災(zāi)難接踵而至。（理解詞語：接踵而至）大自然為我們講述的將是一些可怕的故事。請(qǐng)同學(xué)們用有力的證據(jù)來說說森林遭到嚴(yán)重破壞后給人類帶來的惡果，教師適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)。相機(jī)板書：風(fēng)沙干旱洪澇黑風(fēng)暴水土流失大氣污染土地沙漠化生物多樣性的破壞……可怕的故事小結(jié)過渡：由于人們對(duì)森林木材資源的大量消耗，地球上的森林面積在逐年減少，這引起了多方面的環(huán)境問題。因此，森林對(duì)環(huán)境和生態(tài)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了它提供木材的價(jià)值。那么森林對(duì)于地球?qū)τ谌祟悂碚f具有怎樣重要的意義呢？（二）了解重要性。同學(xué)們根據(jù)搜集的資料談?wù)勚匾?。小結(jié)補(bǔ)充。（指名讀）森林對(duì)于人類至關(guān)重要：森林制造了供人和動(dòng)物呼吸的氧氣，吸收工業(yè)和生活排放的二氧化碳；它是木材的生產(chǎn)基地，又是林副產(chǎn)品和化工原料的生產(chǎn)基地；森林給陸地蓄積淡水。郁郁蔥蔥的森林是一塊巨大的吸收雨水的海綿，它豐厚的植被把天上珍貴的降雨留下來，樹根把雨水送到地下，形成泉水和地下水。所以一片森林就是一座水庫；森林是多種動(dòng)物的棲息地，也是多類植物的.生長地，是地球生物繁衍最為活躍的區(qū)域。所以森林保護(hù)著生物多樣性；森林植物的葉面蒸發(fā)出水分，使空氣濕潤，有利于降雨和調(diào)節(jié)氣候；森林植被的根系能緊緊固定土壤，能使土地免受雨水沖刷，制止水土流失,防止土地荒漠化；森林能減低風(fēng)速、吸附塵埃，大量吸收二氧化碳，減少溫室氣體，減少熱效應(yīng)；森林釋放出氧氣，吸收大氣中的懸浮顆粒物，有極大的提高空氣質(zhì)量的能力；無論是在都市周邊還是在遠(yuǎn)郊，森林都是價(jià)值極高的自然景觀資源。過渡：如果森林從地球上消失，災(zāi)難便會(huì)接踵而至。怎么辦？難道就讓這些可怕的故事一幕接一幕地上演嗎？人類真的要?dú)缱约簡幔坎?。我們?cè)撛趺崔k？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)第四部分。齊讀或指名讀最后一個(gè)自然段。讀后你懂得了什么？（1）深刻認(rèn)識(shí)森林是怎樣消失的。從浪費(fèi)談起（引導(dǎo)學(xué)生從一張紙、一張賀卡、一雙筷子等生活細(xì)節(jié)談浪費(fèi)）。補(bǔ)充說明：20xx年我國鉛筆出口量已近5萬噸（60多億支），再創(chuàng)歷史新高。然而，每年伴隨60億支鉛筆誕生的是20多萬立方米優(yōu)質(zhì)椴木的消亡，由此耗費(fèi)的木材價(jià)值人民幣3億多元。相機(jī)小結(jié)：森林就是在我們平時(shí)很不起眼的一些小事情中浪費(fèi)了,而且浪費(fèi)是巨大的。找出課文中的句子讀讀，重點(diǎn)感受“這要砍掉多少樹木哇要?dú)У舳嗌偕帜摹睅煟哼@真是小浪費(fèi)，大損耗??！我們應(yīng)該節(jié)約資源，減少浪費(fèi)。（板書：節(jié)約資源，減少浪費(fèi)）（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勎覀兊木唧w做法。談節(jié)約，談綠化，并結(jié)合課文讀一讀。節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一張紙，結(jié)合創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)談?wù)勛约荷钪性撛鯓庸?jié)約。說說我們?yōu)榫G化祖國又能做些什么，并讀一讀相關(guān)的句子。閱讀資料，了解我國節(jié)約與綠化的情況。A家庭節(jié)水節(jié)電法：切勿長久開水龍頭洗手、洗滌衣服或洗菜。用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。用過的水可以再拖地或澆花，堅(jiān)持一水多用。使用洗衣機(jī)或洗碗時(shí)，集齊衣物或碗碟一起洗滌。滴漏的水龍頭每天可耗水70升應(yīng)立即修理。切勿用水嬉戲。減少開冰箱的次數(shù)。節(jié)約用電，隨手關(guān)燈。B20xx年啟動(dòng)的退耕還林工程，已使內(nèi)蒙古2308萬畝土地重新披上綠裝。內(nèi)蒙古5年投入58億元，退耕還林還草2987萬畝。過渡:節(jié)約一切該節(jié)約的東西，我們就保護(hù)了森林資源；綠化了土地，就有了再生森林資源。（板書：綠化環(huán)境）那時(shí)候，你再靜靜地傾聽，你會(huì)聽到什么？（動(dòng)物在說話，小鳥在唱歌，小溪在彈琴……）小結(jié)：那時(shí)候，我們聽到的將是一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的美麗童話。四、全文總結(jié)。善待自然，造福子孫。長童話的森林教案2教學(xué)要求：（一）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，累積揪心春暖花開兩個(gè)詞語。（二）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)叢林的銳減以及叢林銳減帶來的災(zāi)難，曉得怎么樣去維護(hù)叢林。（三）聯(lián)絡(luò)上下文，理解句中個(gè)別詞語的意思。（四）有情感地誦讀課文。（五）激起門生對(duì)叢林的美妙神往以及對(duì)破損叢林舉動(dòng)的仇恨。（六）使門生建立情況保護(hù)意識(shí)，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。重難點(diǎn)、要害：一、聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞語的意思。二、使門生建立情況保護(hù)意識(shí)，為植樹造林，綠化祖國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：第一課時(shí)1、發(fā)言，導(dǎo)入新課一、老師：同硯們，你們都看過童話故事《白雪公主》吧，還記得故事產(chǎn)生的所在嗎?二、拓展思惟：你還曉得哪些童話故事也是產(chǎn)生在叢林里的?三、老師小結(jié)并板書：叢林是一個(gè)長童話的處所，它給咱們的童年生存帶來了許許多多的快活。但是，在不遠(yuǎn)的未來，咱們可能再也不能讀到新的叢林里的童話了。（出示句子：由于叢林正在銳減，快得讓人揪心）2、品讀句子，領(lǐng)會(huì)叢林銳減的速率之快一、指名說一說什么是揪心。（內(nèi)心嚴(yán)重、擔(dān)心）二、指名讀一讀（引誘門生點(diǎn)評(píng)：你們揪心嗎?）三、老師樹模讀，引誘門生讀出內(nèi)心的嚴(yán)重和擔(dān)心。四、老師導(dǎo)讀課文：叢林的銳減到底有多快呢?竟然快得讓人揪心。請(qǐng)同硯自由地讀課文，用筆把介紹叢林銳減情形的句子畫下來。五、指名反饋首要在課文的哪些自然段。六、老師：你們從哪些語句領(lǐng)會(huì)到了叢林削減的速率很快?教學(xué)建議（一）門生用自己的語言表達(dá)。（二）找出2、3自然段中的語句。并結(jié)合語句的理解，認(rèn)讀生字億頃均，解釋舉足輕重。（三）捉住語句，指點(diǎn)有情感地誦讀，讀出叢林銳減速率之快以及作者透露在其中的驚嘆和惋惜。七、指點(diǎn)門生有情感地誦讀課文2、3自然段。八、引誘門生商討：是什么原因增進(jìn)了叢林的銳減?九、拓展延長，老師展現(xiàn)收集到的叢林蒙受破損的筆墨資料以及圖片資料。3、講堂小結(jié)同硯們，人類在賡續(xù)前進(jìn)，但是叢林卻在快速地銳減。叢林的銳減將會(huì)造成怎么樣的嚴(yán)重后果呢?課后同硯們可以自讀課文，也可以收集其他資料，匡助理解。4、指點(diǎn)生字的謄寫一、出示生字詞卡片。全班一塊兒讀一讀。二、引誘門生察看生字在田字格中的位置以及謄寫的要點(diǎn)。三、指名反饋，老師夸大。四、門生實(shí)習(xí)寫字，老師巡查輔導(dǎo)。第二課時(shí)1、鞏固舊知，導(dǎo)入新課一、聽寫。二、師導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們曉得叢林正在快速地削減，那末叢林面積的削減，對(duì)人類有甚么危害呢?請(qǐng)人人讀一讀課文第四自然段。2、學(xué)文，認(rèn)識(shí)叢林面積削減的危害。一、門生帶著題目讀課文第四自然段。二、指名反饋：叢林面積的削減，對(duì)人類有甚么危害?三、要求門生反饋收集到的已經(jīng)產(chǎn)生的叢林銳減有關(guān)的災(zāi)難資料。四、老師補(bǔ)充播放叢林破損帶來的災(zāi)害錄相。五、引誘門生說說自己的觀后感受。六、老師小結(jié)：人們?cè)诳撤ヒ黄瑓擦忠郧?，怎么?huì)想到自己的這一