大班音樂律動(dòng)說課稿

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大班音樂律動(dòng)說課稿1

一、說內(nèi)容：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今日我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程大班班音樂律動(dòng)《理發(fā)店》。

二、說教材：

首先，該內(nèi)容形象鮮亮突出，情節(jié)簡(jiǎn)約，充斥童趣，簡(jiǎn)單引起兒童的學(xué)習(xí)愛好；其次，貼近兒童的生活，兒童能夠利用已有閱歷，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合兒童的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新閱歷；既貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的閱歷。本活動(dòng)分2課時(shí)完成，下面我重點(diǎn)闡述的是第二課時(shí)的教學(xué)思想，依據(jù)教材的編排和本班兒童技能確定目標(biāo)如下：

〔1〕回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)受，體驗(yàn)生活中的歡樂。

〔2〕制造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。

〔3〕感受音樂的節(jié)奏，培育兒童的節(jié)奏感。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)閱歷的談話?！?〕物質(zhì)預(yù)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)?！?〕場(chǎng)地預(yù)備：將兒童座位擺放成雙半圓，以便兒童分組表演。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、與伙伴一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的歡樂。

2、能依據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活閱歷，大膽創(chuàng)編與歌詞

相匹配的動(dòng)作。

3、在表演的過程中，留意掌握好自己的動(dòng)作，不影響同伴。

四、說教法學(xué)法：

1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)兒童看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演，調(diào)動(dòng)兒童多種感官的參加，為兒童提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2、有趣地學(xué)——尊敬兒童的主體地位。

活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的形式，通過讓兒童扮演不同的角色，仿照不同的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得豐富、有趣，調(diào)動(dòng)兒童參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

五、說教學(xué)過程

1、幼師出示剪發(fā)工具，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景，引導(dǎo)兒童回憶自己參觀理發(fā)店的閱歷。

2、幼師與兒童一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

3、幼師引導(dǎo)兒童逐句地依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的？剪好了頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最末用小刷子是怎么樣刷刷刷的？

4、兒童隨音樂完整地進(jìn)行表演，幼師提示兒童掌握好自己的動(dòng)作，不要影響他人。

5、幼師啟發(fā)兒童分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著歡樂的心情隨

音樂進(jìn)行表演。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情？

頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

六、說教學(xué)總結(jié)

整節(jié)活動(dòng)中兒童的`參加性很強(qiáng)，能跟著我積極仿照理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且歡樂的學(xué)唱歌曲。活動(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，這樣能滿意兒童的身心需要，在游戲情景中熟識(shí)歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些環(huán)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參加活動(dòng)的愛好，仍舊很投入地協(xié)作著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。教材上有一套歌表演的動(dòng)作，但是我依據(jù)生活閱歷，做了略微的調(diào)整，并加入了舞蹈的元素。同時(shí)，我也鼓舞兒童依據(jù)自己的實(shí)際觀測(cè)和在游戲中積累的閱歷，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家共享。

大班音樂律動(dòng)說課稿2

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是天壇路幼兒園大大二班的音樂老師喬明艷，今日我說課的題目是：大大班音樂律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂陶陶》。

“愛好是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效的掌控學(xué)習(xí)對(duì)象。”在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜愛的，主要緣由就是在音樂律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)得分外突出，讓每個(gè)孩子都能參加到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來進(jìn)行。

一、說教材

《豐收樂陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊(cè)里的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)，是我國(guó)的一首民族的筷子舞樂曲，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對(duì)于大大班的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

二、說目標(biāo)

1、能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；

2、學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來的歡樂；

3、感受樂曲歡愉快潑的.心情，通過表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂節(jié)奏相匹配，創(chuàng)編律動(dòng)；感受樂曲歡愉快潑的心情，通過表演表達(dá)人們對(duì)豐收的喜悅之情。

難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用筷子來表演動(dòng)作，體驗(yàn)筷子帶來的歡樂；

四、說預(yù)備

PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見的水果成熟的圖片〕、進(jìn)場(chǎng)音樂《豐收之歌》、《豐收樂陶陶》音樂、筷子一雙

五、說教法、學(xué)法

“愛好是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確有效的掌控學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采納了以下幾個(gè)教法：

教法：談話法、直觀教學(xué)法、演示法

通過圖片把生活閱歷融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好?！仓庇^教學(xué)法〕；通過老師示范讓孩子熟識(shí)筷子舞，學(xué)習(xí)筷子舞。

學(xué)法：參加法、練習(xí)法

物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂觀賞有著不可忽視的作用。

多種渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參加活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參加音樂律動(dòng)活動(dòng)，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，溝通互動(dòng)。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，表達(dá)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

六、說過程

〔一〕、情景導(dǎo)入播放音樂《豐收之歌》

〔二〕、結(jié)合蘋果豐收?qǐng)D片初次感知《豐收樂陶陶》音樂

〔三〕、聽音樂做豐收蘋果的音樂律動(dòng)

〔四〕、老師示范筷子舞

〔五〕、幼兒學(xué)習(xí)筷子舞，并多種形式展示

〔六〕、師幼共同展示

〔七〕、老師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

七、說亮點(diǎn)

本節(jié)活動(dòng)我主要是孩子們?cè)诰?、歡愉快潑的旋律中，體驗(yàn)充斥豐收時(shí)的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培育孩子們的音樂感受力和表現(xiàn)力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中歡樂的游戲。

大班音樂律動(dòng)說課稿3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞，大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂錄音。

2、幼兒已學(xué)過歌曲的歌表演。

3、紙、筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲，叫《小貨郎》，今日我們就來玩“小貨郎”的游戲，好嗎？我們都是小貨郎了，大家預(yù)備好了嗎？我們來認(rèn)真地聽音樂。

〔音樂響起，師生邊表演唱邊入室〕

二、觀賞活動(dòng)：

〔我們坐下來休息會(huì)兒吧，小貨郎唱歌的樣子真神

氣，表演得真好。〕

1、今日，我們是小貨郎，那你們預(yù)備賣些什么好東西呀？〔幼兒自由講解并描述〕

蒽，小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?？墒俏覀兪掷餂]有真的商品，哎，不如把它畫下來吧，怎么樣？

在兩邊有紙和筆，大家畫好了以后，比比誰最先回到老師身邊?！怖蠋熤笇?dǎo)：哦，你要賣**呀，……〕

2、我們都已經(jīng)預(yù)備好了要賣的東西，有**，有**，有**……，那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好方法？〔幼兒自由講解并描述〕

好，小貨郎們說得很好，這些都是推銷商品的好方法，真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品，再新村里，用自己叫賣的聲音來吸引顧客，告知大家自己要賣什么。

現(xiàn)在你預(yù)備怎樣叫賣自己的東西？〔幼兒個(gè)別講解并描述〕

3、你們叫賣的聲音真好，讓我想起了生活中有很多這樣的聲音。有個(gè)星期天，我正在家里做家務(wù)，就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來賣酒釀的`聲音，還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲，你們聽到過嗎？他們是怎樣叫賣的？誰情愿來學(xué)一學(xué)？

4、喲，我們真象小貨郎呀，叫賣聲音很洪亮，音拖得很長(zhǎng)，他喊的叫賣詞簡(jiǎn)約、明確，所以大家一聽就知道他在賣什么東西了，連很遠(yuǎn)的人也聽得見。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

1、現(xiàn)在我們把自己預(yù)備的商品拿出來，學(xué)著真正的貨郎來試著叫賣一下吧，看誰叫賣的效果好！〔幼兒自由練習(xí)〕

2、現(xiàn)在，我們都是歡樂的小貨郎！那，想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀？

聽，薛老師想把“賣衣服”唱出來。〔老師示范〕

你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎，誰來試試？

〔個(gè)別幼兒嘗試〕

***唱的叫賣詞真好聽，我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧！

四、表演活動(dòng)：

1、