小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

教學(xué)內(nèi)容課題名稱教材分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案三亞市崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校劉巨波小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊組織比賽《組織比賽》這節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊，屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)知識。統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想，也是認(rèn)識客觀事物、描述生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問題的一種方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體利用數(shù)據(jù)來解決實(shí)際問題。查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)形成能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題的觀念?！督M織比賽》這節(jié)課為了更好地組織比賽，需要調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)。并在此過程中，學(xué)習(xí)閱讀和完成簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生對初步的統(tǒng)計(jì)知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，有一定的初步統(tǒng)計(jì)意識，經(jīng)歷過小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程，在體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性及培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識方面要有所加強(qiáng)，并要認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，參與其制作過程，能提出問學(xué)情分析題和解決問題以及根據(jù)信息做出判斷和決策。1、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡單的問題；體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。2、過程與方法教學(xué)目標(biāo)初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)3、知識與技能激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識；增強(qiáng)與人合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)信息環(huán)境教學(xué)媒體使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的符號進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)信息環(huán)境教學(xué)媒體引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決問題的方法。多媒體教室本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理、描述的過程，認(rèn)識和制作條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)而利用數(shù)據(jù)來解決實(shí)際問題。設(shè)計(jì)“調(diào)查全班同學(xué)最喜歡的體育活動(dòng)”“選島主”這一環(huán)節(jié)目的是鼓勵(lì)學(xué)生收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)作出決策，以體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。通過組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識，鼓勵(lì)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會(huì)提出問題、解決問題并能根據(jù)信息做出判斷和決策。堅(jiān)持踐行新課程理念，努力轉(zhuǎn)變教師角色，以引導(dǎo)者、參與者的身份融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)的體驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到利用統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題的能①談話交流，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的民主氛圍；④通過分析，做出決策；⑤引導(dǎo)學(xué)生二次體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，強(qiáng)化對統(tǒng)計(jì)知識的理解和運(yùn)用。講授新課鞏固練習(xí)談話交流激情引趣看項(xiàng)目課堂小結(jié)導(dǎo)入導(dǎo)入新課講授新課同學(xué)們好！看到你們一張張智慧而可愛的笑臉，老師相信你們每一個(gè)都一定是非常聰明的孩子。今天，我要和大家一起共同合作，上好這堂數(shù)學(xué)課，大家說有沒有信心有）用掌聲告訴我，好不好？我相信，在今天的數(shù)學(xué)課上，大家一定會(huì)表現(xiàn)得很棒！好吧，數(shù)學(xué)王國吧！數(shù)學(xué)王國里面有很多好玩的游戲，在走進(jìn)數(shù)學(xué)王國大門之前，我想問小朋友們一個(gè)問題：每天在學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，你最喜歡參加哪項(xiàng)活動(dòng)？舉手告訴我老師舉手示范）舉手的同學(xué)咋這么少，數(shù)學(xué)王國里的國王可不喜歡不愛發(fā)言的孩子！要大膽發(fā)言，看誰表現(xiàn)最棒？）（對后舉手的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)：看╳╳╳同學(xué)多勇敢！他回答的很好，看看還誰能說？）我們班計(jì)劃在數(shù)學(xué)王國里組織一次比賽。可是，組織什么比賽好呢？眾口難調(diào)，國王可沒有了主意，所以，他只給我們提供了四種參考活動(dòng)項(xiàng)目，讓我們只能從四種活動(dòng)中選出一種你們最喜歡的活動(dòng)，好，下面我們就開始組織比賽吧。（板書：組織比賽）創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽第一個(gè)環(huán)節(jié)：看項(xiàng)目國王究竟給我們提供了哪四種參考活動(dòng)項(xiàng)目？下面請看大屏幕。A、哪個(gè)小朋友能告訴我你從大屏幕上看到了哪種活動(dòng)項(xiàng)目？說出一種就可以，請舉手?。ㄖ该麑W(xué)生回答，教師相機(jī)板書。對于說出多種的同學(xué)予以贊揚(yáng)：╳╳╳同學(xué)觀察得可真細(xì)呀，說出了╳種）看看還誰能說？你看到了什么？B、教師板書應(yīng)注意每種活動(dòng)的位置與大屏幕相同，根據(jù)回答的順序臨時(shí)確定每種活動(dòng)的板書位置）下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)：做調(diào)查。授授新課你的活動(dòng)你做主，下面就要開展一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查的規(guī)則課件出示：調(diào)查規(guī)則：每個(gè)同學(xué)只能從下列四種活動(dòng)項(xiàng)目中選出一種你最喜歡的，當(dāng)老師調(diào)查到你喜歡的活動(dòng)時(shí)，請把你的手舉起來。等老師清點(diǎn)完舉手的學(xué)生人數(shù)后，再把你的手放下。講活動(dòng)項(xiàng)目：講踢毽子套圈拍球跳繩B、解釋規(guī)則老師解釋一下規(guī)則；第一，你只能選一種，不能在調(diào)查這個(gè)活動(dòng)時(shí)，你舉手了，調(diào)查下一個(gè)活動(dòng)時(shí)，你又舉手了，那樣，調(diào)查的數(shù)據(jù)就不準(zhǔn)確了，所以，盡管你喜歡的活動(dòng)有兩種或更多種，也只能選一種。第二，為了調(diào)查時(shí)能清點(diǎn)準(zhǔn)確舉手的同學(xué)，請舉手的同學(xué)把手舉得高一點(diǎn)，可以站起來。第三，在舉手之前，請你一定要想好選哪個(gè)項(xiàng)目，不要舉起放下，放下又舉起，這樣，不便于我們統(tǒng)計(jì)，同時(shí)，還要求舉手的同學(xué)等老師讓你放下時(shí)再放下，避免沒等數(shù)到你，你就把手放下了。大家聽清規(guī)則了嗎聽清了下面，我要選一名同學(xué)當(dāng)小調(diào)查員，站在前邊幫助老師清點(diǎn)舉手的學(xué)生人數(shù)。誰來，請舉手?。ㄖ该麑W(xué)生到板前）D、開始調(diào)查：喜歡踢毽子的同學(xué)請舉手調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報(bào) 教師板書喜歡套圈的同學(xué)請舉手調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報(bào) 教師板書喜歡拍球的同學(xué)請舉手調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報(bào) 教師板書喜歡跳繩的同學(xué)請舉手調(diào)查員清點(diǎn)舉手學(xué)生人數(shù)并匯報(bào) 教師板書調(diào)查已經(jīng)結(jié)束了，下面我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)：做統(tǒng)計(jì)A、同學(xué)們數(shù)學(xué)書翻到85頁，我們一起看最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖，大家先把黑板上我們調(diào)查的四個(gè)項(xiàng)目填在統(tǒng)計(jì)圖下邊的四個(gè)括號里，然后，根據(jù)我們在黑板上記錄的數(shù)字在統(tǒng)計(jì)圖的小方格里涂色。（教師在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)圖上用彩筆涂色，然后巡視）出示課件2：最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖我們一起來看最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖；⑴從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了名同學(xué)。⑶我們在數(shù)學(xué)王國最好組織比賽。三、統(tǒng)計(jì)分析，選新島主我們已經(jīng)確定組織比賽，數(shù)學(xué)王國的國王正在智慧島等我們呢！今天，智慧島要選一名新島主。我們?nèi)ミx島主嘍板書：選新島我們出發(fā)嘍讓學(xué)生放松兩分鐘）好了，到站了，我們下車吧！上課之前哪，國王交給我了一個(gè)選票箱，這里邊裝著智慧島所有成員的選票，一會(huì)我們要幫國王完成統(tǒng)計(jì)工作。爭奪島主的共有四個(gè)人，分別是笑笑、淘氣、丁丁和們每個(gè)人誰得的票會(huì)最多，榮登島主之位呢？這么多張票，我們要有一個(gè)好的記錄方法。下面，我給大家介紹幾種記錄方法；A、首先請看大屏幕演示課件）我們看到了，記錄的方法有很多種，可以畫圓圈作標(biāo)記，也可以畫對號作標(biāo)記，還可以寫正字作標(biāo)記。寫正字作標(biāo)記的方法就是按照正字的筆順，每得一張票就寫一筆，五筆完成一個(gè)正字，從第六張開始再寫統(tǒng)計(jì)選票同樣道理，在老師念選票時(shí)，念淘氣的名字一次，我們就在他的名字下面作一個(gè)標(biāo)記，說明他得了一張選票，最后把他得到的票數(shù)加起來。同樣道理，念笑笑的名字時(shí)，我們就在笑笑的名字下面作一其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。（出示課件）（統(tǒng)計(jì)結(jié)果和大屏幕一樣的同學(xué)請舉手，確認(rèn)檢查學(xué)生記錄情況）D、分析⑴從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，共張選票。⑵()的票最多的票最少。⑶()被選為智慧島島主。如果時(shí)間