大班數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁大班數(shù)學(xué)教案5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

2、進展分析問題的技能。

重點難點：

進展分析問題的技能

教具預(yù)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設(shè)干。

活動流程：

一看骰子

1、小伙伴看一下老師手中拿的是什么東西？〔小骰子〕在哪里看到。

2、我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的'圓點都一樣嗎？〔每人一個〕

二玩骰子

1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小伙伴看看是幾點？是怎么看的？

2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小伙伴看看是多少點？〔是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來〕

3、老師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。

4、請一個小伙伴上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)?！膊僮饕螅簝蓚€人一組，其中一個小伙伴把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小伙伴寫出合成式。擲骰子的小伙伴檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作?！?/p>

6、請小伙伴把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三游戲：擲骰抱團

老師擲大骰子，小伙伴依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參加加減運算活動。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、看猴子去。

——老師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——老師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

——請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——老師：你能用一道算式來表示嗎?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀測畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

——觀測連續(xù)的三幅圖，講解并描述圖片的.含義，列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算?！惨部刹杉{分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，援助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

撲克牌是孩子們特別熟識的一種游戲材料。孩子們喜愛玩撲克牌，他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中經(jīng)常玩牌。乍一看，他們玩得興味盎然?？烧J真觀測卻發(fā)覺：孩子們玩法單一，有的在仿照大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)章的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探究和發(fā)覺撲克牌的多種玩法，特設(shè)計大班數(shù)學(xué)活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。

【活動目標(biāo)】

1、運用分類、排序的.閱歷進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的技能。

【活動預(yù)備】

自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

【活動過程】

一、觀測撲克牌排列規(guī)律

1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今日老師就用撲克牌來和小伙伴做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我靜靜地藏起來了。你們認真看看，他們是怎么排隊的？”

2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？

二、猜?lián)淇伺?/p>

講解游戲規(guī)章：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你依據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。

1、老師拿，幼兒猜。

2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

三、分組猜?lián)淇伺?/p>

1、講解游戲規(guī)章：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行競賽。要求大家肯定要商量一下，怎樣才會獲勝。

【活動延伸】

讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區(qū)分。

2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

活動預(yù)備：

圣誕老人、大、小包裝盒〔人手一個〕、正方形卡片、剪刀、彩筆〔人手一個〕、各種裝飾材料〔皺紋紙、亮光紙、卡紙等〕。

活動重難點：

重點：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。

難點：了解平面圖形和立體的區(qū)分。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒愛好。

師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小伙伴們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？〔出示包裝盒〕好美麗的禮物盒，里面會是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小伙伴探究一下這些包裝盒有什么奧秘？

二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1、每位幼兒一個包裝盒進行自由探究。

師：你們手里的包裝盒一樣嗎？請跟旁邊的好伙伴比一比，哪里不一樣？

小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀測比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？

《1》請小伙伴把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么？〔正方形卡紙〕

《2》正方形的特征是什么？〔四條邊一樣長，四個角一樣大〕

《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點？

小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。

〔1〕“請小伙伴看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢？”〔一個面〕

〔2〕“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個面？”〔引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的'數(shù)〕

提問：你用什么方法知道有6個面的？

4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探究得出正方體的六個面一樣大？

〔1〕“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎？”

〔2〕“你是怎么知道它們一樣大的？”〔用正方形量的，這樣的物體叫正方體〕

小結(jié)：今日，我們又學(xué)會了一個本事，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。

讓幼兒在大包裝盒里任意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是？為什么？

“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么？”

四、請小伙伴說說生活中哪些物體時正方體的？

“我們生活中有很多物體時正方體的，誰能告知小伙伴你見過哪些物體？”

五、延伸：裝飾包裝盒。

〔1〕“請小伙伴把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好？”

〔2〕介紹裝飾材料，提示幼兒用剪刀時留意安全。

〔3〕展示作品，并說一句祝愿的話。

設(shè)計意圖：

包裝盒是幼兒日常生活中常常會接觸到的物品，可以說隨處可見〔餅干盒、牛奶盒、藥品盒……〕然而幼兒對正方體的認識是特別模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律推理技能、動手操作、探究是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探究，來進行本次教育活動。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、認識撲克牌，能依據(jù)撲克牌的特征進行分類

2、通過猜數(shù)游戲，進展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、機敏性

3、在游戲中，培育幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的技能

4、感受操作活動帶來的歡樂體驗游戲的樂趣

【活動重點】

通過觀測，發(fā)覺撲克牌的特征，并依據(jù)其特征進行分類

【活動難點】

依據(jù)撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有肯定的合作意識

【活動過程】

一、認識撲克牌

1、引入活動

〔1〕小伙伴，看，這是什么？〔撲克牌〕

〔2〕老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌〔除J、Q、K〕，請你們觀測一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規(guī)律？〔引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)覺規(guī)律〕

〔3〕老師可適時引導(dǎo)：撲克牌上有什么？〔數(shù)字〕都是些幾??？那除了數(shù)字，還有什么顏色呢？〔紅色、黑色〕相同的顏色，圖案一樣嗎？〔梅花、方塊、紅桃、黑桃〕

小結(jié)：每副撲克牌都是有順次的，按數(shù)字1—10排列，同樣的數(shù)字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的`。

2、分類游戲

〔1〕老師：原來撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今日就來玩分一分的游戲，好嗎？

〔2〕請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

〔3〕幼兒操作

〔4〕請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？〔鼓舞幼兒想出不同的分法〕

二、撲克牌接龍〔小組合作游戲〕

1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

2、建議：

〔1〕按兩種顏色

〔2〕按四種圖案

〔3〕按從小到大的順次排列

〔4〕按單雙數(shù)

〔5〕以小組合作的形式

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

4、小組代表介紹接龍規(guī)律

三、撲克猜數(shù)〔兩人合作游戲〕

1、老師：接下來我們來玩撲克猜數(shù)的游戲，需要兩個好伙伴共同合作，你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)章：

一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

3、老師示范，幼兒共同查找方法

4、幼兒操作，輪番游戲

【活動延伸】

游戲《撲克站起來》

老師：撲克牌還有許多玩法，還可以奇妙的站起來呢！請小伙伴們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

【活動反思】

數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，老師能把抽象