第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《贈(zèng)從弟》《梁甫行》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

贈(zèng)從弟劉楨字公干，東漢末詩(shī)人，“建安七子”之一。博學(xué)有才，以五言詩(shī)著稱。在詩(shī)歌方面與曹植并舉，稱為“曹劉”。其詩(shī)風(fēng)格遒勁剛健，清峻硬朗，語(yǔ)言質(zhì)樸,有《劉公干集》。劉楨？—217了解作者初讀詩(shī)歌——讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏贈(zèng)從弟（其二）劉禎亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。sèlíbǎi再讀詩(shī)歌——結(jié)合注釋，讀通詩(shī)意贈(zèng)從弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！注釋：亭亭：挺拔的樣子。一何：多么。風(fēng)聲是多么猛烈，高山之上挺拔聳立的松柏，承受著山谷間瑟瑟呼嘯的寒風(fēng)。松枝是多么剛勁！再讀詩(shī)歌——結(jié)合注釋，讀通詩(shī)意贈(zèng)從弟（其二）冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。注釋：慘凄：嚴(yán)酷。罹：遭受。凝寒：嚴(yán)寒。難道松柏沒(méi)有遭受?chē)?yán)寒？任嚴(yán)冬冰霜嚴(yán)酷寒冷，松柏的腰桿常年端正挺拔。是因?yàn)樗心秃谋拘?。?zèng)從弟賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情1.標(biāo)題解讀：堂弟贈(zèng)人以言，重于金石珠玉體裁：贈(zèng)答詩(shī)賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情2.詩(shī)中有哪些意象？這些意象有怎樣的特點(diǎn)？山上松谷中風(fēng)冰霜挺拔剛勁端正歲寒不凋肅殺刺骨猛烈酷寒凄慘3.作者歌詠的是什么？為什么寫(xiě)到風(fēng)和霜？賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情瑟瑟谷中風(fēng)亭亭山上松凜冽谷中風(fēng)松枝一何勁冰霜正慘凄終歲常端正襯托（挺拔）（剛勁）（堅(jiān)貞不屈）4.本詩(shī)題目是贈(zèng)從弟，詩(shī)中卻著力突出松柏這一意象，你認(rèn)為作者這么寫(xiě)的目的是什么？賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情目的是借松柏端正的形象和傲雪凌霜的美好品格，表明自己的堅(jiān)貞志向，表達(dá)對(duì)堂弟的無(wú)限期望。托物言志這首詩(shī)以松柏為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵(lì)堂弟要堅(jiān)貞自守，不要因外力壓迫而改變本性，也有自勉的意思。主旨?xì)w納理解性默寫(xiě)（1）《贈(zèng)從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的本性，勉勵(lì)堂弟在惡劣的環(huán)境中依然要正氣凜然的兩句詩(shī)是：______________？______________。（2)萬(wàn)物有節(jié)，生命有節(jié)。做人當(dāng)如劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)中的松柏，“______________，______________”，挺立風(fēng)中不倒，經(jīng)嚴(yán)寒不凋。(3)《贈(zèng)從弟》中山風(fēng)猛烈反襯松枝剛勁，與“大雪壓青松，青松挺且直”有異曲同工之妙的是：______________，______________。豈不罹凝寒松柏有本性冰霜正慘凄終歲常端正風(fēng)聲一何盛松枝一何勁梁甫行曹植字子建，三國(guó)魏詩(shī)人，曹操之子。他才思敏捷，工詩(shī)善文。其詩(shī)內(nèi)容廣泛，形式優(yōu)美，思想深刻，鍾嶸稱其“骨氣奇高，詞采華茂”（《詩(shī)品》）。代表作有《白馬篇》《七步詩(shī)》等。了解作者曹植192—232寫(xiě)作背景自曹丕上位后，曹植被貶到貧困的海邊，在自己生存的艱難不幸環(huán)境中，看到下層人民的困苦生活，逐漸體會(huì)到下層人民的痛苦有感而發(fā)，寫(xiě)下這首慷慨激憤之作。初讀詩(shī)歌——讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏梁甫行曹植八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。zāishòu再讀詩(shī)歌——結(jié)合注釋，讀通詩(shī)意梁甫行八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。注釋：異氣：氣候不同。殊：不同。?。浩D難。艱難啊邊地的人民，各地的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)也不相同。他們棲身在荒野的破舊草屋中。再讀詩(shī)歌——結(jié)合注釋，讀通詩(shī)意梁甫行妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。注釋：妻子：妻子兒女。林阻：山林險(xiǎn)阻之地。翔：自在地行走。宇：房屋。簡(jiǎn)陋的房屋多么蕭條，妻子兒女像禽獸一樣，生活在山林險(xiǎn)阻之地。狐貍、兔子在房屋里自在地行走。梁甫行賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情1.標(biāo)題解讀：古代詩(shī)歌體裁之一，音韻、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言等，富于變化，通?！案琛薄靶小薄案栊小泵?，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。泰山下的一座小山，古時(shí)死人從葬的地方。2.詩(shī)中敘述了“邊海民”的哪些遭遇？賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情生存環(huán)境惡劣居住環(huán)境荒涼生活環(huán)境蕭條八方各異氣，千里殊風(fēng)雨。劇哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止依林阻。柴門(mén)何蕭條，狐兔翔我宇。生活艱苦3.詩(shī)中哪個(gè)字最能體現(xiàn)“邊海民”的悲慘遭遇？賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情?。浩D難的意思，這個(gè)字直接表達(dá)了作者對(duì)邊海人民生活艱難的慨嘆。寄：依附、寄居的意思。邊海之民有家不能歸，只以寄居在荒野叢林之間，可見(jiàn)生活之困苦，遭遇之悲慘。?。簯{借、依靠的意思。與“寄”異曲同工，寫(xiě)出邊海民被戰(zhàn)亂逼到山林，過(guò)著禽獸一般的生活，身處險(xiǎn)境，饑寒交迫的悲慘處境。翔：原本是邊海民的住所，卻成了狐貍兔子的巢穴，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)之久，百姓受苦之深。3.這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？賞讀詩(shī)歌——品味詩(shī)韻，讀懂詩(shī)情這首詩(shī)以白描手法全方位描寫(xiě)了邊海人的貧困生活、悲慘遭遇，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)下層人民的深切同情。（1）曹植《梁甫行》中如實(shí)記錄百姓流離失所，只好逃到荒山野嶺與野獸為伍的詩(shī)句是：_____________，____________。（2）《梁甫行》中通過(guò)對(duì)狐貍、兔子的描寫(xiě)，表現(xiàn)邊地人民生存環(huán)境蠻荒惡劣的詩(shī)句是：_____________，____________。（3）《梁甫行》中通過(guò)自然現(xiàn)象，意在題型最高統(tǒng)治著普降恩澤，施惠于民的詩(shī)句是：_____________，_________