第1課《春》課件（共32張PPT）統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！畎住洞核肌分﹂g新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅?！脝枴锻瑑狠呝x未開海棠》青畫溪頭翠水家，水邊短竹夾桃花?！獥罹S楨《漫興七首》青門柳枝軟無力，東風(fēng)吹作黃金色?！拙右住堕L(zhǎng)安春》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。—白居易《憶江南》碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。—白居易《大林寺桃花》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》春學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章思路，讀懂文章內(nèi)容，理解并體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。2.理解本文中相應(yīng)寫作手法在寫景表達(dá)中的作用；3.掌握寫景的方法。朱自清（1898年11月22日-1948年8月12日），原名自華，字佩弦，號(hào)實(shí)秋，出生于江蘇省東?？h，畢業(yè)于北京大學(xué)，著名散文家，詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。他的散文從清秀雋永到質(zhì)樸腴厚，再到激進(jìn)深邃，字里行間貯滿一種詩(shī)意，顯示了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美旨趣，為開拓新詩(shī)的道路付出了辛勤的勞動(dòng)。他在1920年畢業(yè)后從事教學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作；1922年與俞平伯、葉圣陶等創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊；1932年后參與編輯《文學(xué)季刊》《太白》《新文學(xué)大系》等；其代表作有《背影》《荷塘月色》《春》等，其中《背影》被譽(yù)為“白話美文的典范”；1948年8月12日，因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。請(qǐng)同學(xué)們自行朗讀課文，仔細(xì)思考本文可以分為哪幾個(gè)部分？并圈出文章中自己不理解的字詞。需要注意的字詞讀音迷藏mícáng水漲zhǎng應(yīng)和hè薄bó煙

抖擻dǒusǒu黃暈yùn醞釀yùnniàng朗潤(rùn)lǎngrùn呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽?，F(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。賣弄：有意顯示（炫耀自己的本領(lǐng)）。需要注意的字詞本文可以分為幾個(gè)部分？三部分。盼春、繪春、贊春。把握文章整體（1）盼春：第1段——盼春。（2）繪春：第2-7段——繪春。描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、花草樹木爭(zhēng)春的一片生機(jī)勃勃的景象。（3）贊春：第8-10段——贊春。贊美春天強(qiáng)大的生命力，帶來的“新”“力”“美”。把握文章整體把握文章整體春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。把握文章整體第一部分：盼春（開篇點(diǎn)題，總結(jié)全文）（1）第二部分：繪春。（春的總輪廓、五幅春景圖）（2-7）第三部分：贊春。（“新”“力”“美”）（8-10）總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊。把握文章整體細(xì)細(xì)品讀：盼春修辭的使用：反復(fù)與擬人。（1）反復(fù)?！芭瓮?，盼望著”此處運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切之情，足以看出作者對(duì)春天的喜愛。（2）擬人?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”。一個(gè)“來”字，可以看出作者把物當(dāng)做人來寫，擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。細(xì)細(xì)品讀：繪春1.春的總輪廓“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼，山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了?！笨偲鸺?xì)細(xì)品讀：繪春2.春草圖“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿地。”生機(jī)勃勃細(xì)細(xì)品讀：繪春2.春草圖“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿地。”生機(jī)勃勃人的喜悅?cè)伺c自然和諧相處細(xì)細(xì)品讀：繪春3.春花圖“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒……野花遍地是雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！北扔鳌M人細(xì)細(xì)品讀：繪春4.春風(fēng)圖“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你……牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。比喻、擬人細(xì)細(xì)品讀：繪春“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！薄跋衽Ｃ⑾窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著?！薄叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！薄皹淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”5.春雨圖細(xì)細(xì)品讀：繪春“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！薄叭思椅蓓斏先\著一層薄煙。”“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！?.春雨圖排比、比喻、擬人細(xì)細(xì)品讀：繪春1.“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！?.“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！保▽懗隽舜河甑慕?jīng)常。）（寫出了春雨多、細(xì)、密的特點(diǎn)。）細(xì)細(xì)品讀：繪春3.“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！?.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！保▽懗隽舜河甑妮p盈。）（寫出了春雨的潤(rùn)。）細(xì)細(xì)品讀：繪春“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！薄跋衽Ｃ⑾窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著?！薄叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！薄皹淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”由靜景寫到動(dòng)景，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)細(xì)細(xì)品讀：繪春6.迎春圖“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。”（新）“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”（力）“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！保溃┱n堂作業(yè)：完成書本上的思考與探究部分。課后作業(yè)：1.完成相應(yīng)的練習(xí)題2.小作文一篇。請(qǐng)寫出你的家鄉(xiāng)或者你見過的認(rèn)為最美的春景（不少于800字，題目自擬）《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它