濕地資源的開發(fā)與保護(hù)

第二章湘教版必修三第二章第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)一、——以洞庭湖區(qū)為例背景分析（一） 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及解讀1、 課標(biāo)原文：結(jié)合實(shí)例，了解人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境的關(guān)系。通過對實(shí)例的分析和探究，了解濕地對人類生產(chǎn)、生活的重要意義。2、 課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)解讀：就本節(jié)內(nèi)容而言，濕地資源的開發(fā)與保護(hù)的方法教學(xué)應(yīng)著重于區(qū)域案例自身的知識(shí)教學(xué)；本節(jié)課要求學(xué)生能夠借助典型的案例，從個(gè)別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識(shí)的能力;通過對典型案例的導(dǎo)學(xué)和對遷移案例的自學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析同類區(qū)域案例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出共性的知識(shí)推廣應(yīng)用。（二） 學(xué)情分析高二學(xué)生對河流、湖泊已經(jīng)有比較全面的認(rèn)知，對概念和作用有一定的認(rèn)知，也具備了一定的分析能力，但是還不能對已有知識(shí)進(jìn)行全面的整合。（三）課程資源利用與開發(fā)1、教材內(nèi)容地位和作用分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《荒漠化的危害與治理一一以我國西北地區(qū)為例》的基礎(chǔ)上，通過結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步讓學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展與環(huán)境變遷的關(guān)系。體現(xiàn)了教材學(xué)以致用、人與自然和諧的編寫思想。對樹立學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀具有重要的意義。本節(jié)教材主要說明人類活動(dòng)與地理環(huán)境的互相作用。內(nèi)容的編排，主要是以洞庭湖區(qū)為例，著重介紹濕地資源的開發(fā)與保護(hù)。人類的一切生產(chǎn)、生活活動(dòng)都與環(huán)境發(fā)生密切的關(guān)系，人類活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻地影響著環(huán)境，受到了人類活動(dòng)影響的環(huán)境又反過來影響著人類，自然環(huán)境和人類社會(huì)就是在這樣一種相互影響、相互制約的過程中不斷向前發(fā)展的。教材編寫按照濕地的概念一濕地的重要價(jià)值一濕地的利用一濕地的保護(hù)這一主線，按照案例學(xué)習(xí)的思路，通過對洞庭湖區(qū)濕地資源的個(gè)案研究，分析和了解區(qū)域發(fā)展與環(huán)境變遷的一般關(guān)系。本節(jié)教材由三部分組成：第一部分是“地球之腎”，第二部分是濕地資源的利用，第三部分是保護(hù)濕地。三部分內(nèi)容按照其存在價(jià)值、利用現(xiàn)狀、存在問題、保護(hù)措施的因果關(guān)系逐一編寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物、地理現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系以及綜合分析地理現(xiàn)象的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。2、知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)圖

瀝地的概況：概金、蚌點(diǎn)、壽國及分布濕地I涅地的作■■用II濕地I涅地的作■■用I面地的利用：利用河抵、出現(xiàn)同抵的原因-帶乘的煮客濕地般裸護(hù)，濕地保護(hù)的原則，措魂等3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)（1） 教學(xué)重點(diǎn)：濕地資源的價(jià)值及利用與保護(hù)。依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求學(xué)生能“結(jié)合實(shí)例，了解人類活動(dòng)與區(qū)域地理環(huán)境的關(guān)系。通過對實(shí)例的分析和探究，了解濕地對人類生產(chǎn)、生活的重要意義?！彼越Y(jié)合這條標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)際，我確定為本節(jié)課重點(diǎn)。（2） 教學(xué)難點(diǎn)：探究對濕地資源的合理開發(fā)、利用以及保護(hù)措施。依據(jù)：本部分知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生能夠借助典型的案例，從個(gè)別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識(shí)的能力；并且能夠比較分析同類區(qū)域案例的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，找出共性的知識(shí)進(jìn)行推廣應(yīng)用?？傮w上來說，對學(xué)生的歸納總結(jié)能力和解決實(shí)際問題的能力有較高的要求，部分學(xué)生在這方面的能力欠缺；故確定其為難點(diǎn)。二、教學(xué)實(shí)施方案（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1） 了解濕地的概念及我國濕地的分布。（2） 了解濕地的重要價(jià)值。（3） 初步認(rèn)識(shí)濕地等開發(fā)利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護(hù)措施。2、 過程與方法目標(biāo)通過閱讀教材及地圖冊“中國濕地分布示意圖”，了解我國主要濕地及其分布特點(diǎn)。通過閱讀“洞庭湖濕地的重要價(jià)值”、“萎縮的洞庭湖”、和“洞庭湖‘變’大了”以及地圖冊，分析、歸納濕地的重要作用、破壞濕地造成的危害，加深對保護(hù)濕地資源重要性的認(rèn)識(shí)，探究保護(hù)濕地的措施。讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，探究東北濕地開發(fā)利用現(xiàn)狀與保護(hù)措施。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過啟發(fā)、引導(dǎo)和上網(wǎng)，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，形成良好思維習(xí)慣。結(jié)合案例分析，強(qiáng)化學(xué)生資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。開展調(diào)查研究，給予評價(jià)，提出解決問題的方法、途徑，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。（二）教學(xué)方法為了適應(yīng)新課程改革的需要，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，本節(jié)課在教法上我采用了問題情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、合作探究法；具體的學(xué)法有：資料收集整理法、、比較法。（三）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程【課件】這么秀麗的風(fēng)景反映的是什么景觀？那么什么是濕地？它對自然環(huán)境有什么作用？觀看圖片運(yùn)用景觀圖片，吸引學(xué)生

導(dǎo)入目前我國的濕地利用和保情況怎樣呢?這是我們這節(jié)課要起探討的問題。注意力和好奇心。新課講解一、 濕地的概念及分布1.濕地的概念和特點(diǎn)【圖片展示】珊瑚礁、灘涂、沼澤、河流、湖泊、紅樹林、人工濕地【提問】什么是濕地？它們有哪些共同特點(diǎn)？【讀圖思考】讀教材圖2-7，分析我國濕地的分布有什么特點(diǎn)？【點(diǎn)撥】分布廣泛，類型多樣：從熱帶到寒溫帶、沿海到內(nèi)陸、平原到高原都有濕地的分布。分布不均：東多西少。只有常年或者經(jīng)常有水的地方才能成為濕地。我國的降水分布特點(diǎn)決定了我國的濕地分布特點(diǎn)。二、濕地的價(jià)值 ”地球之腎”【閱讀分析】閱讀教材42-43頁”閱讀”總結(jié)濕地的價(jià)值?！拘〗Y(jié)】濕地是自然界中具有較高的生產(chǎn)力和豐富的生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)。濕地的重要價(jià)值主要表現(xiàn)在：提供水資源、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、美化環(huán)境、凈化水中污染物質(zhì)、保護(hù)生物多樣性。因此，濕地被譽(yù)為：地觀看圖片，思考問題小組討論小組討論，思考回答通過觀察圖片，得出濕地的概念。通過對濕地功能的分析，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，綜合分析能力通過對濕地作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，環(huán)境觀

球之腎、生命的搖籃、鳥類的天堂?！咎骄炕顒?dòng)1】請同學(xué)們討論完成43頁活動(dòng)。提問：（1） 如果失去濕地，鳥類會(huì)受到什么樣的影響？（2） 談一談你對洞庭湖區(qū)是天然生物基因庫的理解？（3） 有人說，“濕地水分的蒸發(fā)，可在附近地區(qū)形成降雨，具有調(diào)節(jié)區(qū)域氣候的作用”。你贊成這種說法嗎？【點(diǎn)撥】（1） 許多鳥類會(huì)失去棲息環(huán)境，生存面臨威脅。（2） 洞庭湖區(qū)為許多生物物種提供了生存棲息的環(huán)境和場所，分布著多種濕地植被類型、多種「鳥類和水生動(dòng)物，生物種類繁多，被稱為天然生物基因庫。（3） 贊成。因?yàn)闈竦厮值恼舭l(fā)，能增加周圍地區(qū)大氣中的水汽含量，形成降雨，從而調(diào)節(jié)局部地區(qū)的氣候?！局v解】濕地是許多鳥類的棲息地、繁殖地，沒有濕地就會(huì)使多數(shù)鳥類滅絕。另外，自然基因是存在于生物身體中的，濕地的生物鐘類繁多，基因豐富，所以我們可以說濕地是天然基因庫。洞庭湖生物鐘類豐富，所以剛才同學(xué)說討論回答對比分析回答問題通過對該題的思考，提高學(xué)生綜合分析能力，知識(shí)遷移能力通過對洞庭湖變化的學(xué)習(xí)及危害，使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境的觀念

的話也是有道理的。還有，濕地為周圍環(huán)境提供水汽，增加周圍地區(qū)的大氣濕度，增加降水，所以也是具有調(diào)節(jié)區(qū)域氣候的作用。所以，很早就有“湖廣熟、天下足”的說法。洞庭湖區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是我國重要的商品糧基地，是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。根據(jù)濕地的作用，思考如何保護(hù)濕地【根據(jù)濕地的作用，思考如何保護(hù)濕地【點(diǎn)撥】亞熱帶季風(fēng)氣候，水熱豐富；地勢低平，土壤肥沃；河湖密布，水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)達(dá)?！咎骄炕顒?dòng)3】展示幻燈片“不同時(shí)期的洞庭湖“及教材44和45頁閱讀材料分析：原因治理對策自然原因泥沙淤積湖面減小禁止長江中上游天然林的砍伐，植樹造林，保持水土，減少泥沙淤積。人為原因圍湖造田；湖面減少退田還湖，移民建鎮(zhèn)危害(1)調(diào)蓄洪水的能力下降，洪澇災(zāi)害頻繁(2)影響航運(yùn)(3)破壞生物多樣性(1)洞庭湖的面積什么變化？引起變化的原因有哪些？產(chǎn)生哪些危害？采取了哪些治理對

策？（2） 洞庭湖區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)圍湖造田的現(xiàn)象？圍湖造田對湖區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有什么影響？（3） 有人說，“保護(hù)濕地會(huì)阻礙地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因?yàn)闈竦厥呛芎玫母睾髠滟Y源。在我國耕地短缺的形式下，濕地應(yīng)開墾為耕地，以彌補(bǔ)耕地的不足”針對這種說法，談一談你的認(rèn)識(shí)。（4） 讀圖2-10、2-11，說出其含義，并針對這些現(xiàn)象談一談你的看法。（5） 請你分析以下濕地中產(chǎn)生情況的原因及治理措施：a.濱海灘涂、湖泊、天然沼澤濕地消亡；b.水生動(dòng)植物減少；c.水污染?！军c(diǎn)撥】（2）洞庭湖區(qū)20世紀(jì)50—80年代，人口迅速增長，誘發(fā)了大規(guī)模的圍湖造田。對經(jīng)濟(jì)的影響：一方面，圍湖造田能夠擴(kuò)大耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，糧食產(chǎn)量的增加對湖區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的好處（增加口糧、經(jīng)濟(jì)收入等）；另一方面，圍湖造田使湖泊濕地面積減少，湖泊調(diào)蓄洪水的能力降低，導(dǎo)致水患的可能性加大，湖區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化，對湖區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成隱患。（3）我國人多地少，耕地短缺，這是事實(shí)。在一定的社會(huì)歷史時(shí)期，把一部分濕地開墾為耕地，可以增產(chǎn)糧食，滿足人類需要。但如果把濕地當(dāng)作后備耕地資源，大面積開墾，勢必造成生態(tài)環(huán)境的惡化，并造成經(jīng)濟(jì)損失，是得不

償失的。圖2-10:過度捕撈，造成魚類資源的枯竭。圖2-11；捕殺珍稀動(dòng)物，導(dǎo)致「一些物種的滅絕，破壞了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。措施：應(yīng)當(dāng)采取休漁制度，限制網(wǎng)眼等措施，以保證魚類的再生產(chǎn)能力，滿足后人的需要。嚴(yán)禁濫捕濫獵，保護(hù)濕地生物多樣性。原因：對灘涂、湖泊圍墾；對水生動(dòng)植物過度捕撈；任意排放污染物。治理措施：退耕還湖；有計(jì)劃地實(shí)行休漁；禁止捕殺珍稀動(dòng)物；合理利用水生植物；控制環(huán)境污染?！具^渡】濕地資源的破壞，嚴(yán)重威脅居民的生存環(huán)境和區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。因此，合理利用濕地資源，將會(huì)給我們帶來更多的綜合效益，提供更好的生存環(huán)境。在這情況之下，我們就要保護(hù)濕地。三、 濕地資源的利用和保護(hù)【探究活動(dòng)4】閱讀教材圖2-10和圖2-11及活動(dòng)材料，討論：為什么說保護(hù)濕地刻不容緩？保護(hù)濕地的主要措施有哪些呢？【點(diǎn)撥】一方面濕地對地理環(huán)境有十分重要的作用；另一方，面，人們對濕地的破壞相當(dāng)嚴(yán)重。濕地資源的破壞，會(huì)導(dǎo)致氣候惡化，生物物種減少，威脅到居民的生存環(huán)境和區(qū)域發(fā)展。所以說保護(hù)濕地刻不容緩。保護(hù)濕地的主要措施有：退田還湖、退田還沼澤、退耕還林還草、防止水污染；保護(hù)野生動(dòng)植物、禁止濫捕濫獵；

建立保護(hù)濕地的法規(guī)，增強(qiáng)保護(hù)濕地意識(shí)。歸濕地是重要的生態(tài)資源，它的利用與保護(hù)關(guān)系總結(jié)濕地對納到整個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和人類社會(huì)的可持人類的作用總續(xù)發(fā)展。請同學(xué)們在日常生活中注意關(guān)注這個(gè)結(jié)問題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析，提高分析和解決問題的能力，同時(shí)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（四）板書設(shè)計(jì)/多媒體框架設(shè)計(jì)第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例一、 濕地的概念與分布1、濕地 2、濕地的分類二、 “地球之腎”1、濕地的作用2、洞庭湖區(qū)的重要價(jià)值三、濕地資源問題及保護(hù)1、 突出問題2、 產(chǎn)生原因三、教學(xué)反思（文字）濕地資源的開發(fā)與保護(hù)這節(jié)內(nèi)容選自湘教版高中地理必修三第二章第二節(jié)，內(nèi)容以洞庭湖為例，通過案例的探討與分析，讓學(xué)生了解濕地的概念及其在我國的分布狀況，濕地的重要價(jià)值及開發(fā)利用存在的問題，理解濕地的綜合治理和保護(hù)的措施，通過對濕地資源的利用和保護(hù)的討論，提高學(xué)生收集、整理地理信息、分析解決地理問題的能力。通過對濕地價(jià)值的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的環(huán)境觀教育，在分析當(dāng)前不合理利用濕地的過程中，使學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境觀。在教學(xué)過程中，本人緊扣大綱要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，適時(shí)的給出探討內(nèi)容和課