2023教師暑期培訓(xùn)心得范文

2024教師暑期培訓(xùn)心得范文2024老師暑期培訓(xùn)心得1

又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到很多優(yōu)秀專家的講座，也看了許多優(yōu)秀課例，親身參加各項(xiàng)活動(dòng)，與大家共同探討訓(xùn)練教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。

褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，舒適，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就猶如這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭力量，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng)，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁，充實(shí)而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有許多。

聽了《如何開展課堂觀看》的講座，我印象深刻，特別具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價(jià)的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動(dòng)，教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對教研活動(dòng)的反思，這對自己如何更好參加教研活動(dòng)、通過觀摩課堂教學(xué)增加自身學(xué)習(xí)的力量是特別有關(guān)心的。

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的力氣大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個(gè)南通市的中學(xué)校老師的聲音。參加了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個(gè)每個(gè)老師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有許多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我想不到的。一再反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

在活動(dòng)中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有許多教學(xué)閱歷值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了溝通的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。

暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，溝通教學(xué)的得失，盼望這樣的學(xué)習(xí)與溝通在以后的每一天都能進(jìn)行，期盼下一次的暑假。

2024老師暑期培訓(xùn)心得2

當(dāng)我踏進(jìn)會議室，看到投影上寫著常州市局前街學(xué)校訓(xùn)練集團(tuán)20xx年新老師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長和氣的語氣下，我慢慢開頭放松。

通過姜校長的演講，我熟悉到了局小在常州基礎(chǔ)訓(xùn)練界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時(shí)也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅，這是姜校長特殊指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長，周校長為我們簡潔介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的訓(xùn)練理念，對孩子的訓(xùn)練需要有急躁和恒心，多與家長準(zhǔn)時(shí)溝通，讓同學(xué)、家長和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也熟悉到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我肯定會不負(fù)眾望，做好自己的本職工作。

下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學(xué)的心得，印象比較深刻的是最終一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講，讓我很感動(dòng)。演講過程中，老師列舉了許多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同訓(xùn)練方法很重要。局小的孩子共性都很突出，需要老師急躁的去發(fā)覺每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而采納不同的訓(xùn)練方式，同時(shí)多與家長溝通，一切從孩子的利益動(dòng)身。

通過今日得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會到局小訓(xùn)練的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，肯定能領(lǐng)悟到局小訓(xùn)練理念的真諦。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學(xué)到許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)受都將是一筆珍貴的財(cái)寶。

新學(xué)期即將開頭了，我已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實(shí)。

2024老師暑期培訓(xùn)心得3

這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)之后，給我的教學(xué)和生活都帶來了一些很大的啟發(fā)。作為一名學(xué)校老師，在一個(gè)孩子成長最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)當(dāng)著很重要的角色，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了，盼望也能夠給接下來一個(gè)學(xué)期的工作帶來一些改良！

有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會是很寶貴的，我進(jìn)入我們學(xué)校的`時(shí)間不長，到現(xiàn)在為止也就半年吧！上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我便發(fā)覺自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的。所以在這個(gè)暑假里，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo)，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我也收獲了許多的驚喜和盼望。這次培訓(xùn)教會了我許多，不只是在訓(xùn)練上，更是在個(gè)人上，都有了一些明顯的轉(zhuǎn)變。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間，每天我都會堅(jiān)持去聽課，堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，有一個(gè)部分是我很有感受的。當(dāng)一名老師說到如何去方案自己的職業(yè)將來的時(shí)候，我有了極大的感受。她說作為一名老師，可能是一件可以預(yù)想將來的事情，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，可能有很多朵鮮花在綻放，可能有不同的陰晴圓缺在變化，我們不能只想著最終的那一個(gè)目的地，更應(yīng)當(dāng)專注現(xiàn)在，專注成長。這才是作為一名老師應(yīng)當(dāng)有的觀念。

當(dāng)時(shí)聽完之后，我突然發(fā)覺自己進(jìn)入訓(xùn)練工作之后，的確很少關(guān)注現(xiàn)在，都把目光方向遠(yuǎn)方。老師的工作是很需要急躁的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花，需要急躁的照看和守護(hù)，所以做任何事情都不應(yīng)當(dāng)急躁，也不應(yīng)當(dāng)過度去挖掘?qū)εc錯(cuò)，任何一件事情，都會有存在的必要，所以只有不斷往前看，往前走才是最為重要的一個(gè)部分。

培訓(xùn)結(jié)束之后，我給自己進(jìn)行了總結(jié)，我發(fā)覺自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱忱的成分太多了一些，冷靜的時(shí)候很少。我不能始終充著血工作，更應(yīng)當(dāng)鎮(zhèn)靜冷靜的去思索每一個(gè)明天。走好腳下的路，對每個(gè)明天布滿一些期盼，這樣我們才能在這條訓(xùn)練的道路上走的越來越穩(wěn)當(dāng)，也能夠給自己的同學(xué)們帶來一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師，也想為自己的訓(xùn)練人生帶來一些更好的記憶。我會這個(gè)目標(biāo)不斷努力的，我也會為這些目標(biāo)加強(qiáng)熬煉自己的！

2024老師暑期培訓(xùn)心得4

這個(gè)暑假，我參與了位于合肥的7天集訓(xùn)；還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；在試驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向NIO聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步，也收獲了很多心得。

首先，奧信的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的、浩大的工程。期間可能有很多的困難險(xiǎn)阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的寵愛奧信，以奧信為目標(biāo)，為幻想的人。最終才可能勝利。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標(biāo)之遙遠(yuǎn)、路途之困難、時(shí)間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要意識到對手的領(lǐng)先，不能自滿自大，要看到差距。我們要以愛好為船，刻苦為帆，堅(jiān)持不懈，努力打拼。

同時(shí)，也因奧信是長期的學(xué)習(xí)，我們不行急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎(jiǎng)項(xiàng)，而硬將成果往上拔，基礎(chǔ)還沒打老就要學(xué)習(xí)更高階的學(xué)問。賈老師說的對，我們現(xiàn)在和高中生一起競賽實(shí)力一時(shí)之間很難達(dá)到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬；一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們！千萬不能拔苗助長，誤了前程。要做到“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)！

其次，在聽課時(shí)腦子肯定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立即提出來與老師溝通，直至理解?？隙ㄒ耆灤├蠋煹乃悸贰Ｔ诶斫饫蠋熕悸返耐瑫r(shí)，一開頭就肯定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實(shí)現(xiàn)。并對比其他（包括老師）的算法，想清哪有優(yōu)勢？何為劣勢？有沒有其他更好的算法？也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時(shí)，肯定要堅(jiān)持首先自己思索。參考別人代碼時(shí)也并不簡單（究竟是別人的思路，不好理解），要多看題解，題解真正理解時(shí)再來看程序就好理解得多，并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟識思路。

經(jīng)過這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，我收獲良多，更加堅(jiān)決了將奧信這條路走下去的信念。同時(shí)我也看到了自己的不足，意識到學(xué)習(xí)方法的缺失，學(xué)會了如何補(bǔ)充。相信我肯定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地！

2024老師暑期培訓(xùn)心得5

我懷著一顆求真向上的心，參與了縣師培辦組織的兩天老師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我特別珍惜，這次的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一、更加明確了教案書寫的基本內(nèi)容的要求

為了有效的提高課堂教學(xué)，老師要仔細(xì)備課，備好一堂課的要求歸結(jié)如下：

1、明確教學(xué)內(nèi)容的。

2、制定教學(xué)目標(biāo)。

3、確定教學(xué)重點(diǎn)。

4、確定教學(xué)難點(diǎn)。

5、選用教學(xué)方法。

6、選用教具學(xué)具。

7、支配教學(xué)過程。

8、板書設(shè)計(jì)。

二、培育情感。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。訓(xùn)練沒有了情感，就成了無源之水。老師對同學(xué)真摯的愛是我們感染同學(xué)的情感魅力。老師只有喜愛同學(xué)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向同學(xué)傳遞關(guān)愛、相信、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如同學(xué)回答錯(cuò)了問題，要鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)通過勝利的體驗(yàn)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、關(guān)愛同學(xué)。

關(guān)注每一個(gè)同學(xué)成長，訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)的重要性，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。以公平的心靈善待同學(xué)，用愛的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。

四、要不斷地學(xué)習(xí)，具有開拓創(chuàng)新的精神。

我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。首先要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，其次仔細(xì)學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)參考書。第三虛心向名老師學(xué)習(xí)。第四敢于嘗試名師的教學(xué)方法。

總之，這個(gè)暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華。

2024老師暑期培訓(xùn)心得6

8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而充實(shí)的，由于每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于訓(xùn)練教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的不足之處。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會。

一、立足學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練，著眼同學(xué)將來進(jìn)展

第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練，著眼同學(xué)將來進(jìn)展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關(guān)注同學(xué)現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的訓(xùn)練，作為訓(xùn)練者，我們要重視培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們在將來的社會里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來的進(jìn)展。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行討論性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)合作溝通的精神，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。數(shù)學(xué)在社會各個(gè)領(lǐng)域中使用特別廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量的好壞與同學(xué)的將來有很大的聯(lián)系。學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練是否以同學(xué)的將來進(jìn)展為本對于同學(xué)將來的進(jìn)展是至關(guān)重要的。

二、假如提高同學(xué)的計(jì)算力量

其次堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學(xué)的計(jì)算力量”。數(shù)學(xué)在社會個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是同學(xué)終生進(jìn)展必備的技能之一。申老師在講座中對計(jì)算進(jìn)行了清楚有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中簡單遇到、需要留意的一些問題，同時(shí)還列舉了一下同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中會遇到的狀況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富有用而有效，我肯定會仔細(xì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用到我將來的教學(xué)中，供應(yīng)同學(xué)的計(jì)算力量。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析

學(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得其次天培訓(xùn)的內(nèi)容是“學(xué)校教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳應(yīng)瓊老師條理清楚的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改；“雙基”變“四基”；關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改；四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化；主要關(guān)鍵詞的變化；關(guān)于課程目標(biāo)的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更深的熟悉和理解。

四、以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個(gè)清楚地熟悉，然后將說課與備課區(qū)分開來，并對說課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了具體的講解。說課有助于老師之間相互了解、取長補(bǔ)短，提高老師訓(xùn)練思想和科研水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。培訓(xùn)結(jié)束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也把握了肯定的說課方法，我今后肯定會樂觀參與說課的活動(dòng)。

五、中學(xué)校老師如何開展課題討論

通過羅朝興老師的“中學(xué)校老師如何開展課題討論”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進(jìn)行教學(xué)討論的意識和力量。對個(gè)老師個(gè)人來說，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學(xué)校而言，可以成就“一批訓(xùn)練名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對個(gè)人還是學(xué)校，課題討論都是布滿意義的。培育個(gè)人的課題討論思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小的課。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的敘述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，了解了自身還有許多不足的地方，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

2024老師暑期培訓(xùn)心得7

暑期，我有幸參與了古田縣學(xué)?？茖W(xué)老師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從老師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的老師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)老師，必需具有淵博的科學(xué)學(xué)問，嫻熟的試驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從同學(xué)層面看，學(xué)校生對科學(xué)布滿奇怪???，是同學(xué)喜愛的學(xué)科之一。由于各種各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著同學(xué)，他們愛好盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓同學(xué)既動(dòng)起來，又順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的探究力量就顯的很重要。隨著學(xué)?？茖W(xué)課堂改革的推動(dòng)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之消失，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而有用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了學(xué)?！犊茖W(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、學(xué)問、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神奇的面紗，讓我們熟悉到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過具體分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)中，更加把握了學(xué)校生探究的特點(diǎn)，力爭與學(xué)校生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高學(xué)校生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)老師之間的溝通也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的學(xué)問。在溝通中我既為那些一線的科學(xué)老師對教材的理解、教學(xué)的討論感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)老師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的學(xué)問感嘆。許多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到學(xué)?？茖W(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與同學(xué)一起討論科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后肯定要好好研讀教材，做好課程資源的討論，真正讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與同學(xué)共成長。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷，才是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意科學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)受科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

誠心感謝給我們傳授學(xué)問、解答我們懷疑的老師們。帶著對你們的鄙視之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研力量，同時(shí)也盼望能再接受更多的熏陶。

2024老師暑期培訓(xùn)心得8

8月14日至8月16日，我參與了屯溪區(qū)訓(xùn)練局組織的老師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中，6位訓(xùn)練專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作閱歷從英語學(xué)科訓(xùn)練和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為老師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)校英語課堂教學(xué)的深度與廣度

來自南京的英語訓(xùn)練教學(xué)專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學(xué)，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的閱讀動(dòng)機(jī)，關(guān)心同學(xué)解決理解上的語言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽讀，練習(xí)。提出問題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；通過設(shè)計(jì)問題理解把握文本；最終通過匹配，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用詳細(xì)的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的，詳細(xì)內(nèi)容，測查，評價(jià)等方面學(xué)問。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作愛好，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣關(guān)心同學(xué)一步步達(dá)到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于同學(xué)。主題明確，深度朗讀，奇妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注學(xué)問技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的詳細(xì)性和操作性。

二、課題教學(xué)討論促成長

南京月苑學(xué)校的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題討論工作。從問題中發(fā)覺和確立課題，對課題進(jìn)行甄別，細(xì)心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，老師做課題的方法、路徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特殊是“五個(gè)一”的模式（一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例，一組討論工具，一組活動(dòng)策劃）對我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長故事告知我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是肯定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

老師擔(dān)當(dāng)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。老師不僅擔(dān)當(dāng)著教授學(xué)問的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對當(dāng)前新形勢下的訓(xùn)練問題給我們老師做了未成年人心理健康訓(xùn)練和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提示我們不要忘了訓(xùn)練的真正目的。

轉(zhuǎn)瞬間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也有歡樂，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛的地方就有歡樂，有愛的地方就有盼望。巴特爾說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會消融?！崩蠋煹穆氊?zé)不是索取、不是交換，是付出，是賜予，是奉獻(xiàn)。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新的訓(xùn)練初心。

教書育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。

關(guān)愛同學(xué)，要有愛心，包涵心，急躁，以平和的態(tài)度指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注同學(xué)的心理健康，理解和敬重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，也肯定能夠?qū)W好。依據(jù)同學(xué)年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長規(guī)律，精準(zhǔn)地確定訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美妙的歡樂時(shí)間，又要關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在訓(xùn)練中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。培育出身心健康，共性進(jìn)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)決了我的訓(xùn)練幻想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱忱迎接新學(xué)期的到來。

2024老師暑期培訓(xùn)心得9

努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師。

這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這段的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事二十六年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層，對訓(xùn)練教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過培訓(xùn)和自學(xué)，反思以往工作中的不足，我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會。

老師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則打算著師德必定對整個(gè)社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

老師要敬重同學(xué)，重視同學(xué)天真的幻想，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行觀看分析，再是順導(dǎo)性的訓(xùn)練，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和方案，這就是自然的訓(xùn)練。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防備孩子們感染社會惡習(xí)。讓同學(xué)成為一個(gè)品德高尚的人，同學(xué)訓(xùn)練是起步，起步是最關(guān)鍵的。

老師要會寬容孩子。假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入，這是針對同學(xué)熟悉的不穩(wěn)定而言。允許同學(xué)的熟悉反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的連續(xù)，也是理解最真實(shí)。最詳細(xì)的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為同學(xué)排解不良因素的干擾，制造條件，指出實(shí)實(shí)在在的錯(cuò)誤。讓同學(xué)“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，用愛心感染同學(xué)，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點(diǎn)指責(zé)。批判；多一份寬容。急躁，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

老師要學(xué)做會反思。應(yīng)當(dāng)說，反思對于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師樂觀的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在訓(xùn)練實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、端詳、反盛推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的訓(xùn)練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

要做終身學(xué)習(xí)型老師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，更新儲備學(xué)問，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。

2024老師暑期培訓(xùn)心得10

一天半天的暑期專業(yè)化培訓(xùn)緊急有序，收獲巨大。都說教學(xué)是門缺憾的藝術(shù)，但是在培訓(xùn)會上我卻觀賞到了楊昱婷主任教學(xué)藝術(shù)的精湛和完善；都說“課題”高深，離我們遙遠(yuǎn)，但馮衛(wèi)東主任的的精彩報(bào)告，引起我以微型課題討論提升自己訓(xùn)練才智的沖動(dòng)；都說“課例討論”難以操作，收獲甚微，聽了楊玉東博士的敘述，我豁然開朗，原來是由于我們的動(dòng)身點(diǎn)、方式方法有待改進(jìn)。寶貴的一天半時(shí)間，我且聽，且記，且思，且悟，情凝筆端，且以記之。

一、觀賞圓融之境，感悟破繭之美。

xx月xx日上午，在“文登市七名工程階段總結(jié)暨楊昱婷教學(xué)藝術(shù)研討會”上，再次觀賞了楊昱婷主任的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采和令人欽羨的專業(yè)素養(yǎng)。首先，傾聽了xx執(zhí)教的二班級的閱讀課——《玲玲的畫》，深深地被xx的圓融教學(xué)風(fēng)格深深吸引。接著，xx結(jié)合自身成長歷程，做了《圓融——我的教學(xué)追求》的精彩報(bào)告。最終，進(jìn)行了《張飛請諸葛》的評書表演，贏得了在場領(lǐng)導(dǎo)、老師們的陣陣掌聲。十多年來多次聽楊老師的課和報(bào)告，每次都會加深我對楊老師的崇拜與敬重。

1、圓融課堂，引人入勝。

xx的課堂沒有絢麗的背景、煽情的音樂、簡單的設(shè)計(jì)，僅僅一支粉筆在黑板上的自由勾畫，就把同學(xué)、聽課的老師吸引的全身投入。這樣的魅力不是天生的，不是一蹴而就的，而是在工作、生活、學(xué)習(xí)中長時(shí)間的歷練、積淀而成的。她的課堂語言簡潔，風(fēng)趣；課堂的每一次生成總是那么自然，一節(jié)課上牢牢的抓住了同學(xué)的心。她的評價(jià)總是那么精準(zhǔn)，到位孩子以鼓舞和提示。

（1）有進(jìn)步的孩子真讓人快樂。

（2）你會聯(lián)系生活來學(xué)詞語，真好。

（3）你在讀的時(shí)候楊老師很鄙視你。

由于這句話中有三個(gè)生字，你都讀對了……這些評價(jià)沒有重復(fù)，沒有華麗的詞匯，卻讓我聽的那么那么舒適，除了記在聽課表上，我還會記在心里，用在我的課堂上，說給我的孩子們聽。楊老師創(chuàng)設(shè)的隨文識字教學(xué)方式將文，字的學(xué)習(xí)融為一體，初讀，品讀，活動(dòng)及升華每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了識字教學(xué)，而且整節(jié)課的識字學(xué)習(xí)及整合了資源，滲透了文化，更總結(jié)了識字，學(xué)字的多種方法。這節(jié)課給了我們耳目一新的感覺，也讓我們看到了語文教學(xué)的另一片天地。

2、破繭歷程，催人奮進(jìn)。

最讓我感動(dòng)的是楊老師的報(bào)告———“圓融——我的教學(xué)追求“。報(bào)告結(jié)合本節(jié)課，圍繞試驗(yàn)學(xué)校低班級語文“生本高效三位一體”課堂教學(xué)模式進(jìn)行了現(xiàn)場說課，尤其就“精選內(nèi)容，整合資源”方面提出了“有舍有得”“詳略得當(dāng)”“創(chuàng)新使用教材”“文字兼得”“查找生發(fā)點(diǎn)”“整合教學(xué)資源”等問題與老師們一起思索，一起探討；在報(bào)告中我不但了解到xx教學(xué)十多年取得的成果與榮譽(yù)，也看到了她為這些成果所付出的不為人知的努力與汗水，說到動(dòng)情處，她哽咽，哭泣，臺下聽報(bào)告的老師們也都悄悄地擦拭著難以抑制的淚水。

梅花香自苦寒來，是xx堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，討論，始終保持起跳的姿態(tài)，才有了如今“圓融”的教學(xué)手段與方法。她在優(yōu)質(zhì)課的評比中為了練好18個(gè)字的板書，硬是將兩盒粉筆磨成了灰；她為了讓課堂語言精練，總是用錄音機(jī)吧自己的課堂錄下來，再細(xì)細(xì)的討論。xx說“備一節(jié)課就像導(dǎo)演一部話劇”，她每備一節(jié)課都要以，讀者，孩子的口氣一一去品讀。她說自己的課堂在我們看來那些生成總是那么的自然，其實(shí)是由于她課前預(yù)設(shè)的充分。

xx的報(bào)告就如她的課堂一樣，沒有多余的語言，有的只是給我們的提示與感動(dòng)，動(dòng)力與感召。課堂的追求是無止境的，我不奢求能達(dá)到大家、名師的風(fēng)范，但我在以后的教學(xué)中會緊緊的追隨他們，只有將課堂容納到自己的生命中，生命才會在課堂中熠熠生輝。

二、走進(jìn)“微型課題”，學(xué)會沙里淘金。

xx月xx日下午，一場“以微型課題提升老師的訓(xùn)練才智”的專題講座帶我走進(jìn)了“微型課題”這個(gè)新奇領(lǐng)域，這是來自南通市訓(xùn)練科學(xué)討論中心主任馮衛(wèi)東的精彩報(bào)告。始終以來，總感覺“課題”離我們很遠(yuǎn)，是我么可望不行及的，但聽了馮主任的敘述，我明白了，微型課題就是將日常訓(xùn)練教學(xué)過程中遇到的問題，即時(shí)梳理、篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并綻開扎實(shí)的討論。

只要你有心，你專心；就可以去嘗試。我們在每天的工作中都難免會遇到一些困惑與迷茫。但我們往往只是隨口說說，發(fā)泄一下心中的郁悶，即使記錄下來也大多寫成文章，敘述層面上的思索，很少談及“為什么”的問題。在今后的工作中我要多積累多觀看勤記錄，練就一雙發(fā)覺問題、發(fā)覺微課題的慧眼，努力將“小課題”做成“大文章”，讓自己的教學(xué)在微型課題討論中有更長足的進(jìn)步。

三、立足課例教研提升專業(yè)素養(yǎng)。

“何為“課例”？大多數(shù)老師覺得好像很熟識，卻也挺生疏；有熟悉，但可能很模糊?；蛟S很常見，偏偏視而不見?！眡x月xx日上午，上海教科院普教所老師進(jìn)展中心副主任楊玉東博士為我們做了題為“走進(jìn)課堂做討論——老師如何做課例討論”的講座，為全市中學(xué)校老師清楚地梳理了“課例討論”的意義與方法，使我獲益匪淺，可謂是“授之以漁”。xx首先通過與教案、案例和論文的對比闡明課例的性質(zhì)。運(yùn)用《課堂中的意外是同學(xué)給我們的機(jī)會》和《什么是有效的溝通？——學(xué)校數(shù)學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)”課例討論》兩個(gè)范本，來說明課例討論的基本模式及“好課例”的特征。對我而言，受益最深的有三點(diǎn)：

其一、明白了什么是“課例討論”，什么是好的“課例討論”。

聽了xx深化淺出的敘述，我撥云見霧，原來，課例討論就是把討論課堂教學(xué)的一個(gè)過程記述下來：是以課為載體，思索為何選這個(gè)課堂教學(xué)案例？如何改進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的？每次改進(jìn)的理由是什么？改進(jìn)前發(fā)覺了什么問題？等等；好的“課例討論”就是盡可能多的給人以思索和啟發(fā)的價(jià)值。要有明確的主體，清晰的線索，關(guān)鍵性的大事，翔實(shí)的過程性資料和給予意義的結(jié)論和反思。我要通過課例討論改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)展自我，為自己而討論，討論自己，為自己積累閱歷。

其二，課例討論的實(shí)施要有主題，有目標(biāo)，有方法，有積淀。

以前也組織教研組的老師們開展過課例討論，但大多收效不大，聽了xx的講座，我找到了癥結(jié)所在：

1、主題的.選取太大，參加人員有限，因而做不到精而深。

2、沒做到“差異推動(dòng)進(jìn)取”。

依xx所說：參加討論的老師所處的階段不同，參加討論的目標(biāo)、任務(wù)也應(yīng)當(dāng)不同，收獲、共享才會異彩紛呈。新老師處于課堂思路清楚階段，可讓其觀看課堂結(jié)構(gòu)；十五年以上教齡老老師，閱歷豐富，可支配其把握分析重難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)。是呀，依據(jù)所長、所需參加討論才會有興致，有收獲，才會是討論做的扎實(shí)有效。

3、沒注意“積淀”。

每一輪授課后的爭論浮在表層，難有實(shí)質(zhì)問題提出，找不到努力提升的改進(jìn)點(diǎn)，也很難達(dá)成共識，只為教研活動(dòng)而教研，而并沒有真正解決某一個(gè)實(shí)質(zhì)性的問題，不是由內(nèi)而外的進(jìn)展需求而參加，所以反思也經(jīng)常應(yīng)付了事，人云亦云，缺少獨(dú)到的發(fā)覺以表達(dá)。今后，要想xx說的那樣，把討論一堂課如何改進(jìn)為動(dòng)身點(diǎn)，敏捷使用觀看技術(shù)記錄課堂信息，合理運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容分析工具，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)效果“以學(xué)論教”，從而在實(shí)踐中不斷促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，保證課堂教學(xué)有效性的達(dá)成，解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問題。

其三，學(xué)到了詮釋反思的好方法。

回顧以前的課例討論活動(dòng)，收益做多的是做課者，次之是主持人，聽了xx的講座，頓悟到：提升最大者還應(yīng)當(dāng)有課例活動(dòng)的梳理者。思索不肯定寫作，但寫作肯定要思索。要寫出好的報(bào)告，關(guān)鍵要選擇關(guān)鍵性的大事。尤其是xx供應(yīng)的親身的寫作閱歷，感覺深受啟發(fā)：

1、把自己關(guān)在房間里。

2、關(guān)上電腦（坐在電腦前就忍不住想要上網(wǎng)搜尋相關(guān)材料，東查西看，以往就匆忙而過，自己的想法無法付諸筆端）。

3、關(guān)燈，在黑暗中靜思：本次課例討論中，那件事印象最深？抓住關(guān)鍵事例寫出來（交代好發(fā)生前的背景，后來是怎么處理的，結(jié)果怎么樣等）。

4、框架出來后不要急于寫，要想一想小標(biāo)題是否恰當(dāng)，是否對他人有啟示，

5、仿照四個(gè)要素（背景與主題、情景與描述、問題與爭論、詮釋與討論）寫清自己的感悟及每個(gè)參加者的反思。

6、寫好后讓沒參加課例討論的人閱讀，看是否清楚。7依據(jù)意見進(jìn)行反思，斟酌修改，突出課例的價(jià)值和意義。

我會嘗試用這一妙招，盡可能多的讓自己的課例討論給人以思索和啟發(fā)，不寫人人都知道的故事、可以預(yù)料結(jié)局的故事、平淡無味的故事，讓每一次討論都有新奇的思維或聲音。讓我們在教研中，獲得才智、方法、啟示，然后生根發(fā)芽，在自己的沃土上開花、結(jié)果吧！”

2024老師暑期培訓(xùn)心得11

通過10幾天的學(xué)習(xí)、研討、溝通，聽專家講座，名師指導(dǎo)，老師們感受很深，對以往的訓(xùn)練教學(xué)理念進(jìn)行反思和更新。這次培訓(xùn)，突出了訓(xùn)練教學(xué)理論的研討和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在當(dāng)今訓(xùn)練教學(xué)中的運(yùn)用，突出了理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。更詳細(xì)地說，培訓(xùn)主要是專題講座等理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有以下心得體會：

1、新課程更新了訓(xùn)練理念。

進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。老師應(yīng)更加注意敬重差異、體現(xiàn)共性、師生角色的轉(zhuǎn)換、同學(xué)評價(jià)體系的轉(zhuǎn)變以及終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)進(jìn)展的思想。當(dāng)今課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容就是轉(zhuǎn)變目前不適應(yīng)時(shí)代要求的師生關(guān)系。在創(chuàng)新訓(xùn)練中老師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，使同學(xué)形成心理自由和心理平安的環(huán)境。老師還要充分敬重同學(xué)的人格，給同學(xué)以自尊和自信，允許同學(xué)有不同的想法并發(fā)表不同的見解，給同學(xué)留有獨(dú)立思索和進(jìn)展的空間。師生間和同學(xué)間要保持動(dòng)態(tài)的信息溝通，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，以便達(dá)到共識、共享、俱進(jìn)。老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和參加者，與同學(xué)形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課程改革對每一位老師來說，既是一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于，課程改革對每位老師都提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、新課程帶來了新的教學(xué)方法。

英語的課堂活動(dòng)以同學(xué)為主體；把課堂教學(xué)視為老師與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的互動(dòng)過程；老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺學(xué)問；同學(xué)不是機(jī)械地記憶學(xué)問，而是運(yùn)用所學(xué)英語學(xué)問去做一些詳細(xì)的事情；學(xué)習(xí)是依據(jù)自己的需要，按自己的方式實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)。一個(gè)基本做法是讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，通過完成任務(wù)（如填表）等多種形式的活動(dòng)，在真實(shí)和接近真實(shí)的情境中學(xué)會詞匯的意義，把握詞匯的用法。在活動(dòng)中，需要老師對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)完成任務(wù)的過程。在“用語言做事”的過程中，同學(xué)可以通過親身體驗(yàn)和感受的方式較為堅(jiān)固地把握詞匯。

3、專家講座高屋建瓴，指導(dǎo)性強(qiáng)。

培訓(xùn)中大家盡情溝通，把遇到的問題說出來，一起爭論問題的解決方案，一起溝通一些教學(xué)心得等等，這無疑是最珍貴的財(cái)寶。在這次培訓(xùn)中，聚精會神傾聽專家講座，認(rèn)仔細(xì)真參與網(wǎng)上爭論，仔認(rèn)真細(xì)完成作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)寫文章，一絲不茍參與遠(yuǎn)程研修。專家的講座千金難買，站得高，看得遠(yuǎn)，切中肯綮，既具有深厚的理論水平，又具有豐富的實(shí)踐閱歷；既符合高中教學(xué)實(shí)際，又具有鮮亮的操作性；既指出了高中英語教學(xué)的不足，又指明白改正的措施。專家的講座使大家更新了教學(xué)理念，進(jìn)一步仔細(xì)反思教學(xué)方法，明晰了什么是過程性評價(jià)和形成性評價(jià)，從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西，耳目一新，學(xué)問的盲區(qū)得到了彌補(bǔ)充實(shí)，教學(xué)的長期迷惑恍然大悟豁然開朗。作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)完成，使領(lǐng)悟進(jìn)一步加強(qiáng)。與同行的溝通，互通了有無。專家的點(diǎn)評，獨(dú)具慧眼，使大家百尺竿頭，更進(jìn)一步。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉(zhuǎn)變課堂的面貌，使課堂氣氛活