PEP五年級上冊Recycle1教學設(shè)計

一、教材分析與目標學生能根據(jù)實際情景準確表達.教材通過多種形式的任務(wù)幫助學生有條理地從各個方面進行復(fù)習.根據(jù)小學高年級階段學生的特點，在教學過程中教師應(yīng)引導(dǎo)學生更大限度地發(fā)揮自主學習能力，積極主動地學習英語，教育學生要團結(jié)友愛、相互幫助，培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，引導(dǎo)學生在學習過程中注重合作式學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識和創(chuàng)新意識，通過以舊帶新的方式自主學習（二）教學目標4.有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。二、教學建議五年級學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力在教學時可以利用前面學習的知識，創(chuàng)設(shè)一定的語言交流環(huán)境，鼓勵學生自然交流同時，由于學生個體的差異，分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導(dǎo)致英語學習興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力較弱的學生越學越?jīng)]勁，在課堂教學中，教師應(yīng)面向全體學生，兼顧兩頭，幫助學困生復(fù)習鞏固已學知識，逐步提升他們的學習興趣，鼓勵學優(yōu)生和學困生互助合作，共同進步。三、教學重難點說、讀、寫。激發(fā)學生對復(fù)習課的興趣，幫助學生克服學習過程中的畏難情緒。一、教學目標1.在情景對店中復(fù)習描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復(fù)習意識。2.在聽力和閱讀任務(wù)中復(fù)習談?wù)撘恢苷n程的句型和詞匯。3.激發(fā)學生對復(fù)習課的興趣，著重培養(yǎng)學生的聽、說能力。二、教學重難點1.在情景對話中復(fù)習描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學生的復(fù)習意識。2.在聽力和閱讀任務(wù)中復(fù)習談?wù)撘恢苷n程的句型和詞匯。能在語境中靈活運用所學的語言知識。三、教學準備躍課堂氣氛。2.問題接龍。學生在六人小組內(nèi)合作，輪流回答被淘汰，最后剩下的學生為優(yōu)勝者。設(shè)計意圖：用談話和競賽的方式復(fù)習學過的主要句型于學生從整體上進行把握。（3）學生同桌分角色練習讀對話。（5）學生同桌合作，根據(jù)圖片內(nèi)容替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫新對話，談?wù)摯笮l(wèi)學校的其他老師。（6）學生拿出人物頭飾上講臺分角色表演對話，教師表揚表演到位的學生。（1）介紹聽力任務(wù);，（2）第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容填寫表格。（3）再次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確答案。（4）學生根據(jù)及格內(nèi)容判斷句子正誤從下列單詞中找出表示科目的單詞并寫下來MMCNRWNTWEVIMHONIXHACHYSDSYZIHFTSATPSZTPPQMSSHECYEFCIKSBEBNIEIYELPLX應(yīng)能力，激發(fā)學生的學習興趣。師生共同總結(jié)本節(jié)課學習的主要知識，鼓勵學生課后對所學知識加以應(yīng)用。板書設(shè)計【教學反思】一、教學目標2.通過學習日記，復(fù)習前幾單元的主要和詞匯和句型，培養(yǎng)學生整理知識的能4.提高學生綜合運用知識的能力，讓學生感受合作學習的樂趣。二、教學重難點提高學生綜合運用知識的能力，激發(fā)學生對復(fù)習課的興趣。三、教學準備創(chuàng)設(shè)學習英語的氛圍。1.教師出示食物圖片，全班學生快速說出相應(yīng)的英語單詞。2.學生在四人小組內(nèi)談?wù)撟约鹤钕矚g的食物，設(shè)計意圖：用圖片和對話的方式復(fù)習關(guān)于飲食的詞匯和句型，激發(fā)學生的學習熱情，和下面將要學習的內(nèi)容相銜接。設(shè)計意圖：整個復(fù)習單元都是圍繞“陳潔參觀學?！边@一主題展開的，教師在新課開始前幫助學生理清主線是很有必要的。（4）請一對學生站起來用問答的方式呈現(xiàn)答案。學生同桌合作，在白紙上畫幾個盤子，每個盤子上面有各種食物。一位學生扮演服務(wù)員，一位學生扮演客人，表演情景對話，如：