檔案室申報(bào)工作計(jì)劃(5篇)

檔案室申報(bào)工作計(jì)劃(5篇)檔案室申報(bào)工作方案(5篇)

檔案室申報(bào)工作方案范文第1篇

第一章老師科研工作條例

為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)名牌學(xué)校、當(dāng)一流老師”的目標(biāo)，促進(jìn)我校爭創(chuàng)科研示范校、老師爭當(dāng)科研老師活動的開展，不斷提高老師自身科研素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，老師要做到：

一、忠誠于黨的教育事業(yè)，具有事業(yè)心和奉獻(xiàn)意識，講究職業(yè)道德，不斷培育、熬煉和提高自己的教學(xué)力量、班級管理力量和教育科研力量。

二、要具有教育科研意識，樂觀參與教育科研理論學(xué)習(xí)，做到不缺席、不遲到、有記錄、有收效。要努力把握和運(yùn)用教育科研理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，樂觀探究教育科研的途徑和方法。

三、每學(xué)期初要有切實(shí)的個(gè)人科研方案。要避開方案流于形式，平常工作中要留意課題的階段性、實(shí)施的科學(xué)性、方法的藝術(shù)性，不斷完善和調(diào)整方案、改進(jìn)工作。

四、要擅長總結(jié)教育教學(xué)閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷材料。樂觀主動參與有關(guān)部門舉辦的研討會、學(xué)術(shù)會議和論文評比活動。樂觀訂閱科研刊物。每學(xué)年都要爭取在市級以上刊物或研討會上或閱歷文章。

五、要樂觀申報(bào)和主動擔(dān)當(dāng)部級、省、市級科研課題，能夠參加學(xué)校和其他老師的協(xié)作課題討論。并通過各種形式提高科研素養(yǎng)，努力向?qū)W者型老師轉(zhuǎn)變。

其次章教育科研管理?xiàng)l例

一、樹立“科研興?！币庾R，健全科研組織、形成科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，建立科研室，做到組織落實(shí)、人員落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、規(guī)劃落實(shí)、課題落實(shí)。要與教育科研部門保持親密聯(lián)系，與有關(guān)部門和學(xué)校建立科研信息網(wǎng)絡(luò)，保證科研信息渠道暢通，制造深厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍，真正成為教育科學(xué)討論的龍頭校。

二、明確科研指導(dǎo)思想，制定科研規(guī)劃，把教育科研工作列為學(xué)校工作的重要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，搞好教育科研規(guī)劃，確定教育科研工作重點(diǎn)，明確一個(gè)時(shí)期的重要討論課題。

三、學(xué)校每學(xué)年討論課題不少于兩項(xiàng)，做到每個(gè)學(xué)科都有試驗(yàn)項(xiàng)目、每位老師都有討論課題，并有常常性的督促檢查，保證科研規(guī)劃的實(shí)施和課題討論的順當(dāng)開展。

四、要做到教育科研管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)劃、方案、方案、總結(jié)等資料完備，各種規(guī)章制度健全。

五、樂觀參與國家、省、市各級科研會議及科研活動，并在會議上溝通學(xué)術(shù)論文或工作閱歷。校內(nèi)每學(xué)期要召開一次科研理論研討會、論文溝通會、成果匯報(bào)會?？偨Y(jié)閱歷、表彰優(yōu)秀成果和先進(jìn)個(gè)人。

六、會同有關(guān)部門，培育教育科研骨干隊(duì)伍。在校內(nèi)要廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息資料，為老師制造科研條件，向“示范性學(xué)校、科研型校長、學(xué)者型老師”的目標(biāo)邁進(jìn)。

第三章教育科研課題立項(xiàng)與申報(bào)制度

遵循“科學(xué)性、整體性、可行性和創(chuàng)新性”原則，確立課題討論項(xiàng)目并組成相應(yīng)課題組。課題組負(fù)責(zé)人將所選定的課題向?qū)W校教科室或有關(guān)科研規(guī)劃部門申報(bào)，然后報(bào)教育局教科室審批備案。課題申請人應(yīng)規(guī)范、照實(shí)填寫有關(guān)材料，報(bào)所在學(xué)校審批；申請人所在學(xué)校根據(jù)要求嚴(yán)格審查，簽署“是否同意立項(xiàng)”看法；確認(rèn)同意立項(xiàng)的課題，在規(guī)定日期內(nèi)將校級課題申請書報(bào)市教育局教科室備案。市級以上課題，必需在校級課題的基礎(chǔ)上申報(bào)。

教育科研課題申報(bào)的基本程序是：

1、確定選題

教育科研課題的選題，要以本校教育教學(xué)改革進(jìn)展的理論和實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用討論，大力提倡校本討論，著力推動同學(xué)全面進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提升學(xué)校進(jìn)展內(nèi)涵。詳細(xì)課題項(xiàng)目的確定，可以來源于公布的教育科研課題指南，也可自行思索設(shè)計(jì)，但是都應(yīng)當(dāng)確保切合本校和討論者的實(shí)際，列入討論的問題要詳細(xì)明確，切口不宜過大，同時(shí)要留意立意新奇，有時(shí)代特點(diǎn)，特殊是要具備實(shí)際討論的價(jià)值和開展討論的可行性。

2、撰寫開題報(bào)告

開題報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)課題名稱。

(2)課題界定和理論依據(jù)。

(3)本課題討論的目的、意義。

(4)討論的主要內(nèi)容。

(5)本課題國內(nèi)外的討論現(xiàn)狀。

(6)理論假說和討論目標(biāo)。

(7)完成本課題的主客觀條件分析。

(8)過程設(shè)計(jì)。

(9)預(yù)期成果及形式。

3、填寫教育科研課題討論項(xiàng)目申請書

學(xué)校要組織有關(guān)人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署看法，確定是否確認(rèn)為校級立項(xiàng)課題。對市級及其以上課題，所在學(xué)校應(yīng)首先審核并加蓋公章，并將課題申請書(包括子課題討論方案)連同開題報(bào)告按期交市教育局教科室，市教育局教科室組織人員對課題申請書進(jìn)行審核并簽署看法。

4、課題主持人資格

市級以上課題主持人必需是該項(xiàng)目討論的實(shí)際執(zhí)行者，同時(shí)還必需符合以下條件：具有3年以上教齡，專業(yè)學(xué)問扎實(shí)；具備指導(dǎo)開展課題討論的組織力量和學(xué)術(shù)水平；申請人在課題申報(bào)同一期限內(nèi)一般只能申報(bào)一個(gè)課題。以往擔(dān)當(dāng)市教育科研課題未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。多人合作完成的討論項(xiàng)目，全部參與人員必需完成其中的一個(gè)或一個(gè)以上子課題的討論，或負(fù)責(zé)其中的部分討論任務(wù)。

第四章教育科研過程管理制度

依據(jù)科學(xué)規(guī)范的管理常規(guī)，詳細(xì)課題的討論進(jìn)程應(yīng)留意積累整理以下六方面材料：

1、方案性資料。包括總體試驗(yàn)設(shè)想、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案及討論性實(shí)施方案。

2、基礎(chǔ)性資料。試驗(yàn)對象的基礎(chǔ)狀況，如同學(xué)家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度，試驗(yàn)班同學(xué)的基礎(chǔ)狀況，個(gè)人愛好、愛好、性格，試驗(yàn)老師的自然狀況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水公平。

3、過程性資料。主要是指試驗(yàn)課教案，典型試驗(yàn)課實(shí)錄，課后分析討論記錄，課外活動設(shè)計(jì)、實(shí)施及同學(xué)活動狀況，老師試驗(yàn)討論的觀看記錄、隨筆，以及社會、家庭、學(xué)校、同學(xué)的反映等。

4、專題性資料。包括專題講座、專題報(bào)告、專題研討等討論資料。

5、效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料。

6、總結(jié)性資料。包括學(xué)期、學(xué)年或?qū)ｎ}的討論總結(jié)、論文、報(bào)告。

試驗(yàn)資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應(yīng)留意材料的真實(shí)性、精確?????性；留意材料的完整性、系統(tǒng)性；留意檔案的科學(xué)性、適用性。

學(xué)校課題開展討論中期，課題組應(yīng)填寫《教育科研課題中期評估表》，由學(xué)校教科室會同市教育局相關(guān)部門組織有關(guān)專家，對有關(guān)課題進(jìn)行中期評估。

凡有下列狀況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)所在學(xué)校審批，報(bào)市教育局教科室備案：

1、變更課題負(fù)責(zé)人；

2、轉(zhuǎn)變課題名稱；

3、轉(zhuǎn)變成果形式；

4、對討論內(nèi)容作重大調(diào)整；

5、變更課題管理單位；

6、課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期；

7、因故終止或撤銷課題。

對未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。凡有下列狀況之一者，由課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖倚汲蜂N課題（市級以上討論課題的撤銷，由相關(guān)學(xué)?；蛘呤薪逃纸炭剖姨岢隹捶ǎ瑘?bào)請批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門宣布撤銷課題）：

1、討論成果有嚴(yán)峻政治問題；

2、剽竊他人成果，弄虛作假；

3、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)峻不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實(shí)踐價(jià)值較低劣；

4、獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；

5、違反課題討論規(guī)章的其它狀況。

6、被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人原則上兩年內(nèi)不得申請新課題。

為提高課題討論(試驗(yàn))的效益，市級以上的重點(diǎn)課題和校級綜合性的重點(diǎn)課題，一般應(yīng)設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)組織、課題工作組織。

課題領(lǐng)導(dǎo)組織。一般有行政領(lǐng)導(dǎo)參加，主要負(fù)責(zé)對重點(diǎn)課題把關(guān)確立；供應(yīng)完成課題所需時(shí)間及必要條件；代管課題經(jīng)費(fèi)及供應(yīng)足夠經(jīng)費(fèi)保障；培訓(xùn)試驗(yàn)人員，解決試驗(yàn)進(jìn)程中重大問題，組織成果鑒定、宣揚(yáng)推廣成果。

課題指導(dǎo)組織。一般由學(xué)術(shù)造詣較深，業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)，有肯定科研閱歷的教學(xué)專業(yè)人員組成。主要負(fù)責(zé)理論詢問，跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐過程中把握試驗(yàn)方向和進(jìn)展?fàn)顩r，定期不定期地召開討論會、溝通會、總結(jié)會、座談會，組織有關(guān)沙龍。

課題工作組織。一般由熱心該課題討論、有肯定閱歷的老師及行政人員組成，主要任務(wù)是執(zhí)行試驗(yàn)方案，詳細(xì)實(shí)施討論和觀看、記錄、整理討論資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告。

市級及市級以上課題，全部過程性材料統(tǒng)一交學(xué)校教科室歸檔管理，同時(shí)由市教育局教科室負(fù)責(zé)督促檢查、關(guān)心指導(dǎo)，過程材料由討論人員管理，但在學(xué)期末要連同總結(jié)或階段性的論文交學(xué)校教科室。

課題組在組織實(shí)施討論的過程中，應(yīng)在所屬單位領(lǐng)導(dǎo)的支持下，切實(shí)履行以下基本職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)并組建課題組，進(jìn)行開題論證、制定方案及實(shí)施方案、組織研討、申請鑒定等。

2、把握課題進(jìn)度，調(diào)控進(jìn)展速度。

3、結(jié)合本課題開展學(xué)術(shù)活動(如論證研討，考察等)。

4、制定本組人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)方案，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)考核。

5、支配本課題經(jīng)費(fèi)使用方案和檢查落實(shí)執(zhí)行狀況。

6、組織學(xué)習(xí)有關(guān)的法規(guī)制度，并遵守一切與討論有關(guān)的法規(guī)制度。

7、組織成果鑒定及技術(shù)資料歸檔工作。

第五章課題結(jié)題鑒定制度

1、教育科研課題的結(jié)題鑒定和評價(jià)，是學(xué)校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校申報(bào)的各級立項(xiàng)課題，必需規(guī)范結(jié)題。

2、課題組在按方案完成討論任務(wù)后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，仔細(xì)撰寫課題討論報(bào)告（主件）。并仔細(xì)選編好與課題討論相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在討論過程中制作的軟件、音像制品等（附件）。

3、課題組必需在正式結(jié)題前十五天向相應(yīng)教科所提出課題結(jié)題書面申請，并供應(yīng)課題討論的成果主件、附件材料5—7份。

4、課題鑒定一般采納專家評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱的教科專家或行政管理人員5—7人組成。鑒定組專家將根據(jù)實(shí)事求是、客觀公正的原則，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報(bào)、批閱機(jī)關(guān)結(jié)題材料等方法，對課題討論成果進(jìn)行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體看法，由組長填寫《成果鑒定書》并由專家組成員簽字。

第六章監(jiān)督檢查制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教育科研工作的管理，避開“兩端管理”（即年初寫方案，年終寫總結(jié)）行為。

2、學(xué)校教科室應(yīng)常常檢查、了解課題討論狀況，檢測討論效果，供應(yīng)信息資料，指導(dǎo)討論方法；建立定期報(bào)告制度，要求課題負(fù)責(zé)人定期作出口頭或階段的討論報(bào)告；強(qiáng)調(diào)課題組的自身建設(shè)，抓好方案的實(shí)施和反饋調(diào)整完善，抓好討論材料的積累和管理。

3、在課題討論過程中，因特別緣由需要更換課題負(fù)責(zé)人或延長討論期限的，學(xué)校教科室應(yīng)書面報(bào)告市教科所，經(jīng)同意后方有效。

4、對立項(xiàng)后無實(shí)際進(jìn)展的課題，經(jīng)過關(guān)心、督促后仍未能按方案進(jìn)行討論者，將中止其課題項(xiàng)目。

第七章教育科研成果嘉獎方法

為推動我?？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)展，調(diào)動和鼓舞全校教職工科研樂觀性和制造性，提高教育技能和科研水平，特制定本方法。

一、評獎原則及范圍

1、優(yōu)秀科研成果獎評比工作，每兩年進(jìn)行一次。嘉獎前兩年的優(yōu)秀科研成果。

2、我校教學(xué)公開出版的專著、公開發(fā)表的論文或閱歷材料，均可參與評比。

二、教育科研成果的鑒定與評價(jià)

課題討論工作按方案完成后，課題組應(yīng)填寫《課題成果鑒定申表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。課題組供應(yīng)的鑒定材料，應(yīng)包括討論成果主件、必要的附件、討論工作報(bào)告及課題申請書復(fù)印件。鑒定內(nèi)容主要包括論文、討論報(bào)告、討論方案及討論過程中所積累的問卷、成果統(tǒng)計(jì)分析、調(diào)查報(bào)告、階段研討材料，以及其他相關(guān)資料等全部檔案資料和必要的現(xiàn)場鑒定材料。

科研成果的鑒定評價(jià)，應(yīng)切實(shí)執(zhí)行以下評估標(biāo)準(zhǔn)：

1、先進(jìn)性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和討論內(nèi)容具有前瞻性、創(chuàng)新性；討論結(jié)論具有突破性；討論水平在地區(qū)同類討論中具有相對的先進(jìn)性。

2、科學(xué)性。能科學(xué)、精確?????地選擇和運(yùn)用教育科研方法及教育統(tǒng)計(jì)測量手段；立論符合教育科學(xué)原理；討論過程堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，敬重客觀事實(shí)，討論結(jié)論真實(shí)牢靠。成果形式符合教育科研基本規(guī)范；成果表達(dá)論點(diǎn)明確，資料翔實(shí)，依據(jù)充分，論證嚴(yán)密，規(guī)律清楚

3、價(jià)值。能靠近或揭示某一方面的規(guī)律，在學(xué)術(shù)上有新的突破；具有肯定的理論價(jià)值；對解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題或提高教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了有用有效的教改方法和技術(shù)措施。

課題的正式鑒定驗(yàn)收，一般由批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門組織。鑒定一般實(shí)行通訊或會議兩種方式。每個(gè)課題的鑒定專家一般為5～7人，并設(shè)一名組長。專家由鑒定部門指派，也可以由課題組聘請，但須經(jīng)鑒定部門批準(zhǔn)。課題組成員不能擔(dān)當(dāng)本課題的鑒定專家。

實(shí)行會議鑒定方式的，有關(guān)報(bào)請鑒定的材料應(yīng)在會前一個(gè)月提交給鑒定組。鑒定組在仔細(xì)分析討論成果的基礎(chǔ)上，對比課題申請書預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)事求是地對討論成果提出客觀、公正、全面的鑒定看法，確定是否通過鑒定，并由鑒定組代表填寫鑒定書。

課題鑒定一般應(yīng)根據(jù)以下程序進(jìn)行：

1.課題組向批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門或者受權(quán)管理的部門提出申請，并填寫《教育科研課題成果鑒定申請表》，接受所在學(xué)校組織的成果初步鑒定或結(jié)題驗(yàn)收。

2.預(yù)備好鑒定的必要文件（一式5—7份）；

3.聘請鑒定專家或接受批準(zhǔn)立項(xiàng)的部門（受權(quán)管理的部門）指派的鑒定專家，并將文件送交專家手中；

4.專家鑒定后送市教科室。

以會議方式鑒定者，由專家共同確認(rèn)并由組長簽署看法；通訊方式鑒定者，各專家將鑒定寄交組長，組長依據(jù)多數(shù)人的看法簽署看法后再報(bào)市教育局教科室。

結(jié)題驗(yàn)收要在專家鑒定的基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育局教科室確認(rèn)，發(fā)放《教育科研課題結(jié)題證書》。

每一個(gè)課題討論規(guī)劃期結(jié)束后，市教育局教科室對結(jié)題的成果進(jìn)行評比，擇優(yōu)推舉報(bào)刊發(fā)表，報(bào)送有關(guān)部門作為決策參考，或在肯定范圍內(nèi)推廣。

全部課題討論都要重視成果的推廣工作，可以通過推介會、公開課、專題報(bào)告、論文宣讀等形式充分展現(xiàn)討論成果。市教育局將定期篩選對全市教育教學(xué)有指導(dǎo)價(jià)值的成果進(jìn)行推廣，并依據(jù)《中學(xué)校教育研教科研成果嘉獎方法》對其中的優(yōu)秀成果予以嘉獎。

三、嘉獎等級及條件

1、基本條件

（1）申請嘉獎人員必需堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在教育、教學(xué)工作中圓滿完成任務(wù)，成果突出。

（2）教育、教學(xué)科研成果對教研教改和教育教學(xué)工作有較大價(jià)值。

2、嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：分別按國家、省、市、區(qū)級獲得的不同等次進(jìn)行嘉獎。

（參照學(xué)校獎懲制度進(jìn)行嘉獎）

第八章教育科研檔案管理制度

1、教育科研檔案資料管理是教育科研管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，教育科研檔案資料管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化又是教育科研管理向更高水平進(jìn)展的重要標(biāo)志。

2、學(xué)校教科室要配備兼職資料員，加強(qiáng)教育科研檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：包括《課題審定書》；課題討論方案及論證材料；課題討論方案及情報(bào)資料；課題討論實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、試驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；討論工作總結(jié)及討論成果報(bào)告。

（2）管理檔案：包括年度方案和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題討論機(jī)構(gòu)建設(shè)資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；各種考核記載。

（3）成果檔案：包括成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果嘉獎的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；試驗(yàn)課教案集；科研論文集及獲獎證書；學(xué)校教科研刊物。

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