山東省即墨市初中語文八年級(jí)期末評(píng)估預(yù)測(cè)題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下面句中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．那些草長(zhǎng)鶯（yīng）飛的日子，桃花開遍每一片綠綠的山岡。B．寬容是一座橋梁，可以溝通彼此間心靈的溝壑（huò）。C．我許了一個(gè)心愿，希望化作一棵小樹，矗（chù）立在你每天經(jīng)過的路旁。D．江面上歌聲繚（1iáo）繞，那是打魚的人正蕩舟歸來。

2、下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．誣蔑

狡辨

醉醺醺

輕歌曼舞

震耳欲聾B．喧騰

懈怠

熙熙然

自圓其說

名副其實(shí)C．浮躁

繚繞

暖融融

穿流不息

不修邊幅D．緬懷

蠕動(dòng)

濕漉漉

不知所措

風(fēng)云變換

3、下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．他辭去了城里的工作，回到家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們白手起家，一起走上了脫貧致富的道路。B．靜態(tài)管理解除后，步行街上往來的行人絡(luò)繹不絕。C．口技大師模仿各種動(dòng)物的鳴叫、車水馬龍的嘈雜以及風(fēng)雨雷電的聲音，無不惟妙惟肖。D．她的笑容美極了，入木三分，魅力十足。

4、對(duì)語法知識(shí)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）①北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面。②北宋汴梁商業(yè)繁盛，除了貴族聚集外，還住有大量的商人、手工業(yè)者和市民，城市的文化生活也十分活躍。③由此，繪畫的題材范圍在反映現(xiàn)實(shí)生活方面得到了極大的發(fā)展，從唐代以描繪重大歷史事件和貴族生活為主擴(kuò)展到描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個(gè)方面。④張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅畫。A．“發(fā)展”是動(dòng)詞，“繁榮”是形容詞，“從”是介詞。B．第②句畫線的句子中“文化”作主語，“活躍”作謂語。C．第③句畫線的句子有語病，應(yīng)將“發(fā)展”改為“拓展”。D．第④句的主干是“《清明上河圖》是畫”。

二、古詩文默寫

5、經(jīng)典詩文默寫。

（1）___________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（2）海內(nèi)存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）曲徑通幽處，___________________。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）床頭屋漏無干處，___________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（5）存者且偷生，___________________?。ǘ鸥Α妒纠簟罚?/p>

（6）___________________？黃衣使者白衫兒。（白居易《賣炭翁》）

（7）驚起卻回頭，___________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）

（8）___________________，一食或盡粟一石。（韓愈《馬說》）

（9）天之蒼蒼，其正色邪？___________________？（《北冥有魚》）

（10）頭頂著藍(lán)天大明鏡，___________________。（賀敬之《回延安》）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、文化遺產(chǎn)是歷史留給人類的財(cái)富，是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物。班級(jí)將開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)【文化遺產(chǎn)宣傳】從下面的語句中，選擇一個(gè)句子（含標(biāo)點(diǎn)），正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

①文化成就文明，精神鑄就精彩。

②文化遺產(chǎn)，歷史智慧。

③中國(guó)的文化，世界的遺產(chǎn)。

(2)【文化遺產(chǎn)詩詞】我們身邊很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)如名勝古跡、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都被寫進(jìn)了詩詞歌賦里。下面的詩詞中有哪些相關(guān)的文化遺產(chǎn)？請(qǐng)寫在下面的橫線上。

①日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。文化遺產(chǎn)：__________

②國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。文化遺產(chǎn)：__________

(3)【文化遺產(chǎn)保護(hù)】如圖是小王同學(xué)收集的“保護(hù)長(zhǎng)城”相關(guān)資料里的一幅漫畫，認(rèn)真觀察漫畫，結(jié)合漫畫的內(nèi)容與文字，此刻你會(huì)對(duì)上面修葺的人說些什么。（25字左右）

(4)【文化遺產(chǎn)推薦】請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上續(xù)寫兩個(gè)句子，使之與前后句子形成排比。陜西的非遺文化是氣場(chǎng)浩大、余音繞梁的西安鼓樂，_____，_____，是高亢的陜北民歌和暢快自在的陜北大秧歌……是看得見、摸得著的幸福感覺，是延綿不斷的傳承傳唱，更是一代代人最美的生活向往。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。最美好的生命，在平衡的生活中蔣勛①自古以來，人們一直渴望自己的速度越來越快，所以神話里有嫦娥奔月、哪吒踩在風(fēng)火輪上，都是幻想出來的速度。今天人類真的登上了月球、現(xiàn)在的汽車、火車、飛機(jī)這種快速度的交通工具，它們所能達(dá)到的速度遠(yuǎn)比人們能想象到的快。美夢(mèng)成真自然帶來了幸福感，可是人類的為難在于得到幸福感的同時(shí)，也會(huì)有失落感。我相信今天在人類科技發(fā)展過程當(dāng)中，這種情況也是如此。②我常跟朋友說，人生從誕生到死亡如果是一條高速公路，我覺得可以慢慢地走。人生，應(yīng)是可以隨時(shí)停下來緩慢行走的一條路，而不是一條只講求速度的高速公路。③今天大部分人都希望一旦駕車開，上人生的道路可以只踩油門，不必剎車?？墒侨松枰?jiǎng)x車，人生需要不斷準(zhǔn)備剎車，才能維持一個(gè)穩(wěn)定的方向。踩油門讓你獲得了速度，踩剎車讓你獲得了掌握和控制車的能力。④最美好的生命，不是一個(gè)速度不斷加快的生命，而是速度在加快跟緩慢之間有平衡感的生命。你需要做的是讓自己有一只腳永遠(yuǎn)踩在剎車上，讓自己的速度同時(shí)可以加快油門，同時(shí)可以放慢速度。⑤平衡貫穿了生命——我們需要吃得平衡、穿得平衡，最后還是回到行，在速度上也能夠平衡。除了交通工具這類較容易理解的速度感問題，還有信息傳遞的速度，和隨之改變的人際關(guān)系。⑥有一段時(shí)間，我在大學(xué)里簡(jiǎn)直沒法教書，因?yàn)檎n堂里所有的學(xué)生都在接手機(jī)、看信息……這種信息傳遞速度的加快真的帶來了幸福嗎？我感謝科技產(chǎn)品帶來生活的便捷迅速，同時(shí)我也必須讓另一只腳踩在剎車上，知道自己每天上網(wǎng)花去多少時(shí)間。我曾有一段時(shí)間整天迷失在網(wǎng)絡(luò)世界里，覺得快樂得不得了?？墒怯幸惶欤矣幸粋€(gè)學(xué)生發(fā)生視網(wǎng)膜剝離這么嚴(yán)重的問題，醫(yī)生限定他每天上網(wǎng)不能超過5個(gè)小時(shí)，他卻停不下來，導(dǎo)致整個(gè)身體出了問題。⑦我經(jīng)常接到短信，往往是由一個(gè)學(xué)生同時(shí)發(fā)給很多人的。所以在計(jì)算機(jī)上收信時(shí)，第一個(gè)動(dòng)作就是Delete。如果我們?cè)诳碋mail時(shí)一直在刪信狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候你只能感覺到量的擴(kuò)大與時(shí)間的加速，卻感受不到更深更誠摯的內(nèi)容?？萍嘉拿鲙淼牟粦?yīng)只是方便，有沒有一封Email會(huì)讓我們看久一點(diǎn)，覺得好久沒有看到這么美的一封信了？⑧有一次我和一些學(xué)生到山里去看螢火蟲。螢火蟲在黑暗中一閃一閃地放出有頻率的光，這是它們正在求偶的信號(hào)。我們坐在黑暗當(dāng)中看到螢火蟲的信號(hào)，內(nèi)心非常感動(dòng)，就覺得連昆蟲都在溝通，都在告訴別人：“我在這里，我需要一個(gè)朋友。我需要一個(gè)配偶?！雹峋驮谶@個(gè)時(shí)候，我忽然看到那位手機(jī)沒有關(guān)掉的學(xué)生，他手機(jī)上面的亮光竟然和螢火蟲的閃光這么像，隔幾秒鐘閃一下。我忽然感覺到一種人的孤獨(dú)，所有現(xiàn)代科技讓我們更快速地跟人溝通，可是有一種心靈的溝通卻在這么快速大量的聊天里迷失，反而找不到了知己。⑩一位朋友帶我坐上他新買的跑車去兜風(fēng)，告訴我速度感的快樂，我絕對(duì)可以理解他的快樂，可是速度的快有快感，速度的慢有另外一種幸福，這兩種截然不同。?行進(jìn)的速度快到最后，我們覺得沒有什么事情是長(zhǎng)久的。近來我很喜歡一個(gè)古老的成語：來日方長(zhǎng)，我覺得這個(gè)成語里面蘊(yùn)涵許多的祝福，因?yàn)楦杏X后面還有很長(zhǎng)的日子，所以速度可以慢下來，可以慢慢去感覺自己的生命，而不用覺得好像已經(jīng)焦慮、慌張到?jīng)]有未來了。?快不一定是關(guān)，有時(shí)候慢下來才是美。一種緩慢的心情，一種跟物質(zhì)緩慢接觸的情感，才有可能變成我們重新在生活中找到美的一種態(tài)度。?一個(gè)禮拜的七天時(shí)間里，我們可以自己決定哪幾天你要快，哪幾天你要慢，我們可以自己決定讓自己體驗(yàn)到或快或慢的兩種快樂，這是我們自己可以選擇的，所以我們又回到了一主題，就是選擇，有選擇的可能，才是美。?我還是希望大家不要忘記“忙”這個(gè)漢字：一邊是心，一邊是死亡。當(dāng)心死亡的時(shí)候，就是在忙碌的狀態(tài)?？墒?，忙，是心情的一種感覺，我們可以練習(xí)在任何速度加快的狀態(tài)里，都不要讓自己覺得忙碌。?所以我也才會(huì)強(qiáng)調(diào)應(yīng)該一只腳踩著油門，另外一只腳永遠(yuǎn)準(zhǔn)備剎車，這樣你才會(huì)有一個(gè)平衡，你才有停下來愛生命、欣賞生命的可能。4.聯(lián)系上下文，解釋第③段中“踩油門讓你獲得了速度，踩剎車讓你獲得了掌握和控制車的能力。”的具體含義。

5.讀第⑤到⑨段，概括生命一味“加速”，失去平衡，會(huì)給大家?guī)砟男┯绊懀?/p>

6.讀第⑩段，談一談作者為什么說“速度的慢有另外一種幸?！保?/p>

7.結(jié)合全文，說說作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保持生命的平衡？

8、請(qǐng)你閱讀下面幾則演講詞，并完成相關(guān)任務(wù)。

【材料一】正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ü恼疲v史賦予昆明的任務(wù)是爭(zhēng)取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?。ㄩL(zhǎng)時(shí)間熱烈的鼓掌）（節(jié)選自《最后一次講演》）

【材料二】“親愛的同志們！”他的聲音是平和的，但是卻掩蓋不了他內(nèi)心的激動(dòng)?！芭笥褌?，現(xiàn)在我又回到你們中間，回到自己的戰(zhàn)斗崗位上了?；氐竭@里，我感到非常幸福。在這里，我看見許多老朋友。在奧庫涅夫那里我看了不少材料，知道咱們索洛緬卡區(qū)增加了三分之一的新團(tuán)員，鐵路工廠和機(jī)車庫的工人也不再偷偷做私人打火機(jī)這類私活，而且從廢車堆里拖出一些已經(jīng)報(bào)廢的火車頭并進(jìn)行徹底修理。所有這些都是表明我們國(guó)家正在復(fù)興，正在強(qiáng)大起來?；钤谶@個(gè)世界上是有大有作為的。朋友們，難道我能在這樣的時(shí)候死去嗎？”說到這里，他的兩眼閃閃發(fā)光，臉上洋溢著幸福的笑容。（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，人民文學(xué)出版社）

【材料三】在巴爾扎克葬禮上的演說（法）雨果

各位先生：①現(xiàn)在入土的這個(gè)人，舉國(guó)哀悼他。對(duì)我們來說，一切虛構(gòu)都消失了。從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，而是思想家。一位思想家不存在了，舉國(guó)為之震驚。今天，人民哀悼一位天才之死，國(guó)家哀悼一位天才之死。②諸位先生，巴爾扎克這個(gè)名字將長(zhǎng)留于我們這個(gè)時(shí)代，也將流傳于后世的光輝業(yè)績(jī)之中。在最偉大的人物中間，巴爾扎克名列前茅；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克屬于佼佼者。他才華卓越，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。③他的所有作品僅僅形成了一部書①，一部有生命的、光亮的、深刻的書。我們?cè)谶@里看見，整個(gè)現(xiàn)代文明的走向。一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實(shí)就是題作“歷史”也沒有什么，這里有一切的形式和一切的風(fēng)格；一部既是觀察又是想象的書，這里有大量的真實(shí)、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是，驟然之間就是現(xiàn)實(shí)的帷幕撕開了，留下一條寬縫，立時(shí)露出最陰沉和最悲壯的理想。④愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的時(shí)候，加入了革命作家的強(qiáng)大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)，抓住了現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個(gè)人的深淵。⑤這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，崇高而又扎實(shí)的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑！從今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人為自己建造了底座，未來負(fù)起安放雕像的責(zé)任。⑥他的去世驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個(gè)月了。他覺得自己不久于人世，希望再看一眼祖國(guó)，就像一個(gè)人出門遠(yuǎn)行之前，再來擁抱一下自己的母親一樣。⑦他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。⑧唉！這位驚人的、不知疲倦的作家，這哲學(xué)家，這思想家，這詩人，這天才，經(jīng)歷了充滿風(fēng)暴和斗爭(zhēng)的生活，這是一切偉大人物的共同命運(yùn)。今天，他安息了，他走出了沖突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@一天，他同時(shí)也步入了榮譽(yù)的宮殿。從今以后，他將和祖國(guó)的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。⑨當(dāng)一個(gè)人張開他的有目共睹的、天才的翅膀，久久飛翔在人民的上空，忽而展開另外的、看不見的翅膀，驟然投入未知之鄉(xiāng)，我們的心中，只能充滿嚴(yán)肅和誠摯。⑩不，不是未知之鄉(xiāng)！不是黑夜，而是光明！不是結(jié)束，而是開始！不是虛無，而是永生！他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化，大家稱他為大丈夫。生前凡是天才的人，死后就不可能不是英靈?。ü?jié)選自《名人演講詞》，華語教學(xué)出版社，有刪改）

【注釋】一部書，指法國(guó)巴爾扎克創(chuàng)作的《人間喜劇》，包括《高老頭》《歐也妮·葛朗臺(tái)》等91部小說。其社會(huì)歷史內(nèi)容可以歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題。

9.根據(jù)以上材料，完成下面的表格。演講者演講目的演講風(fēng)格聞一多悼念李公樸慷慨激昂保爾回到戰(zhàn)斗崗位表心聲（1）___________雨果悼念巴爾扎克（2）___________10.概括梳理【材料三】的演講思路。

11.揣摩下面的演講詞，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問題。

（1）正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ń梃b【材料二】中的畫線句，從表情和動(dòng)作的角度設(shè)計(jì)這句話的演講技巧。）

（2）他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。（“飽滿”為何要重讀？）

12.三則材料都談到了生與死，具有巨大的思想力量，能引起聽眾的共鳴。請(qǐng)結(jié)合以上材料，說說你對(duì)他們生死觀的理解。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首詞，然后完成下面小題相見歡（朱敦儒①）金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，符纓散，幾時(shí)收？試倩②悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。

【注】①朱敦儒，洛陽人，南宋詞人。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時(shí)。②倩：請(qǐng)，讓。

14.結(jié)合寫作背景，加上自己的想象，用自己的語言描繪詞的上片所寫的景象。

15.請(qǐng)指出詞的結(jié)尾句運(yùn)用了怎樣的修辭方法，并賞析其表達(dá)效果。

六、對(duì)比閱讀

10、“山川之美，古來共談”你和你的小組成員正在品讀吳均的《與朱元思書》和白居易的游記《三游洞序》（節(jié)選），請(qǐng)你和小組成員一起完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！杜c朱元思書》

吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日?！度味葱颉发伲ü?jié)選）[唐]白居易又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣聞石間泉聲因舍棹進(jìn)策步入缺岸。初見石如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳，梯?？P滑③，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌④，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，昌熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退⑤曰："斯境勝絕，天地間其有幾乎？如之何府通津繇，歲代寂寥委置，罕有到者乎？"予曰："借此喻彼，可為長(zhǎng)太息者，豈獨(dú)是哉，豈獨(dú)是哉！"

【注釋】①作者與好友元稹、弟弟白行簡(jiǎn)三人同游西陵峽口北岸巖洞，這篇序文即為此次游覽時(shí)所作。白居易此時(shí)因得罪權(quán)貴，被貶。②芟蕪：割倒雜草。③縋滑：滑溜的地方拴繩子拉?？P：用繩子拴住人、物傳送。④未：未時(shí)，今午后一點(diǎn)到三點(diǎn)。戌：戌時(shí)，今晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)。⑤知退：白居易的弟弟白行簡(jiǎn)的字。

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：明文中意。

17.下列各組句子中，加點(diǎn)字詞的釋義不同的一組是（

）A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮

子子孫孫無窮匱也B．雖乘奔御風(fēng)

猛浪若奔C．斯境勝絕

沿溯阻絕D．但水石相薄

但少閑人如吾兩人者耳18.用“/”給文中劃線句子斷句。（限斷三處）

酒酣聞石間泉聲因舍棹進(jìn)策步入缺岸

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：理文中圖

19.閱讀《三游洞序》，完成思維導(dǎo)圖。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：賞文中景

20.仿照示例，請(qǐng)用“一字賞美景”的方法，欣賞《三游洞序》的奇山異水。

【示例】我用“幻”字，作者陶醉在美景之中，一會(huì)兒，石峽之中光線昏暗了，忽而月亮破云而出，月光忽而被掩蓋，忽而露出，明暗交替。云氣在月光中出現(xiàn)種種美妙的形象，虛實(shí)相生，如人到了夢(mèng)幻之境，是一種無法言說的美。

我用“_____”字，_____________________________________________________

學(xué)習(xí)任務(wù)四：感文中情

21.《三游洞序》和《與朱元思書》都寫了奇山異水，但兩文表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。小貼士：我國(guó)古代優(yōu)秀的寫景散文以“山川之美”作為基本描寫對(duì)象，在簡(jiǎn)潔生動(dòng)的寫景過程中或抒發(fā)感慨，或闡明道理，達(dá)到寫景與寫心互相交融的藝術(shù)境界，因此要多關(guān)注文中議論和抒情的句子。

七、名著閱讀

11、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)