初中語文教師2023年度考核表個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁初中語文?教師20?23年度?考核表個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板長(zhǎng)久?以來，語?文課堂充?斥著淺薄?，低級(jí)，?呆板，濫?情。給人?的感覺是?語文課堂?就是思想?品德課，?說到基礎(chǔ)?知識(shí)，就?是字詞句?;語文老?師猶如豆?腐娘、猶?如皰丁大?劫八塊，?作文教學(xué)?就是樣板?戲;語文?課改，如?同”腦筋?急轉(zhuǎn)彎“?;語文要?審美性，?那就朗讀?一下，最?好再來點(diǎn)?眼淚，到?處是濫情?……說?實(shí)話，在?語文教學(xué)?崗位上也?已經(jīng)有_?___個(gè)?年頭了。?見識(shí)了太?多的墨守?成規(guī)，見?識(shí)了太多?的矯情造?作，見識(shí)?了太多的?陳詞濫情?，自己總?是與現(xiàn)實(shí)?不夠合拍?，跟不上?形勢(shì)。有?同行問我?，你是怎?么樣上語?文課的其?實(shí)語文課?就是要瞎?扯。十?幾年來，?我的語文?課總能給?學(xué)生以不?同的感覺?，我的課?對(duì)傳統(tǒng)的?課來說其?實(shí)不能說?是課，因?為課堂上?我喜歡瞎?扯，說這?說那，東?拉四扯，?海闊天空?，信馬無?疆，扯到?哪兒算哪?兒，評(píng)課?者是很感?冒的，諄?諄教導(dǎo)我?，不能腳?踩西瓜皮?，溜到哪?里算哪里?，放開教?學(xué)，就是?要放得開?，為什么?要收回來?呢其實(shí)收?不回來是?也沒有關(guān)?系的，學(xué)?生其實(shí)在?我瞎扯時(shí)?是最認(rèn)真?的時(shí)候，?也就是教?學(xué)效果最?佳的時(shí)候?，他們聽?著聽著，?就流哈拉?子，一不?留神，就?下課了。?讓自己那?充滿智慧?的語言、?靈動(dòng)的語?言、個(gè)性?的語言、?幽默的語?言、甚至?是勇敢的?語言，更?甚至那些?語驚人倒?的語言，?全都猶如?釘子般一?個(gè)一個(gè)地?釘進(jìn)學(xué)生?的心里，?一翻學(xué)生?作文，寫?下的全是?我慷慨激?昂的氣勢(shì)?，看到這?樣的作文?，如果我?改的卷子?，我還有?什么理由?不給高分?呢所以學(xué)?生總是對(duì)?我的課充?滿著期待?，希望我?帶他們到?處神游，?好不快活?。自己的?肚皮“吃?”得飽飽?的，并富?有全面的?營(yíng)養(yǎng)，然?后，“大?腹便便”?地走上課?堂。一番?神聊海侃?，學(xué)生就?得要領(lǐng)，?就得新知?，就解學(xué)?生心中之?惑，使難?點(diǎn)疑點(diǎn)就?通通變成?亮點(diǎn)，真?是事半功?倍，掙得?滿堂悅色?。我常?常不把課?本當(dāng)回事?，一本語?文課本說?不定我一?個(gè)學(xué)期只?上其中幾?篇自認(rèn)為?美文的文?章，而對(duì)?自己喜歡?的文章說?不定一篇?文章我要?上個(gè)個(gè)把?星期。我?上過桂林?山水一星?期，我上?過離別詩?二首就用?了十天，?月光曲一?上就上了?一星期，?對(duì)那些自?己不感興?趣的文章?堅(jiān)決不上?，對(duì)那些?說教意味?甚濃的文?章堅(jiān)決不?上，對(duì)自?己認(rèn)為不?是美文的?文章更是?堅(jiān)決不上?的。現(xiàn)行?課改課本?，每單元?都是同一?題材的文?章，教學(xué)?目標(biāo)基本?相同，我?就上一節(jié)?課就差不?多了，關(guān)?鍵是要讓?學(xué)生舉一?反三自學(xué)?。語文課?每課不一?定要有教?學(xué)目標(biāo)，?我們的教?學(xué)目標(biāo)為?什么不可?以是一單?元的教學(xué)?目標(biāo)呢如?第八冊(cè)第?六整個(gè)單?元都是講?愛的教育?這個(gè)主題?，主題雷?同不說，?文章題材?都雷同，?上了第一?課后，還?真想不出?來上后面?三個(gè)課文?的理由。?有人說讓?他們閱讀?，看書，?其實(shí)在小?學(xué)語文課?中，知識(shí)?和情感儲(chǔ)?備都還不?豐富的學(xué)?生對(duì)單純?的誦讀以?及大量閱?讀并不是?很感興趣?。所以接?下來，不?神聊，不?瞎扯還能?玩什么呢?語文一?節(jié)課能達(dá)?到多少教?學(xué)目標(biāo)特?別是高段?，一節(jié)課?下來，他?們就有了?愛的沖動(dòng)?了有愛的?感覺了絕?對(duì)是瞎扯?，其實(shí)語?文的教學(xué)?目標(biāo)決不?是一節(jié)課?，幾節(jié)課?所能達(dá)成?的，就算?字詞目標(biāo)?，也是不?可能在一?節(jié)課中達(dá)?成的，學(xué)?生通過不?停的運(yùn)用?，才慢慢?理解掌握?的，有時(shí)?雖然你在?上課時(shí)講?過一下，?帶過一下?，難道學(xué)?生就可以?初步達(dá)成?思想目標(biāo)?了不可能?吧!有些?目標(biāo)一個(gè)?學(xué)期，幾?個(gè)學(xué)期，?甚至幾年?，也是達(dá)?不成的，?有些目標(biāo)?根本就是?虛的。一?種價(jià)值觀?，一種情?感，一種?能力，不?是靠某一?課堂上的?某一環(huán)節(jié)?來完成，?但我們必?須在潛意?識(shí)里不斷?的滲透，?而后才能?達(dá)到一種?自然而然?的效果。?一節(jié)課不?過四十分?鐘，根本?就來不及?講幾個(gè)笑?話，根本?就講不了?一個(gè)精彩?故事，根?本就來不?急一次精?彩的辯論?，根本就?來不及一?次朗讀比?賽，也根?本就來不?及一次口?語比賽。?所以以每?節(jié)課為單?位備課上?課，是不?太科學(xué)的?。真搞不?清楚大語?文到底是?什么課?本上自認(rèn)?美文的幾?篇文章上?完以后，?其余的時(shí)?間都用來?給學(xué)生講?些課外的?東西，比?如向?qū)W生?推薦一些?美文，一?起來學(xué)，?學(xué)生興趣?昂然，群?情激奮，?人人陶醉??；蚝蛯W(xué)?生談?wù)剣?內(nèi)外的大?事啊等等?，開闊開?闊眼界，?課堂內(nèi)外?到處都是?語文，講?著講著，?常常會(huì)發(fā)?現(xiàn)正講在?興頭上，?學(xué)生聽的?正高興，?下課時(shí)間?卻到了…?…我認(rèn)為?這才算語?文課。?初中語文?教師20?23年度?考核表個(gè)?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?學(xué)年度?,本人擔(dān)?任初一年?(3)班?語文教學(xué)?工作.本?人堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n,?上課,聽?課,評(píng)課?,及時(shí)批?改作業(yè),?講評(píng)作業(yè)?,做好課?后輔導(dǎo)工?作,廣泛?涉獵各種?知識(shí),形?成比較完?整的知識(shí)?體系,嚴(yán)?格要求學(xué)?生,尊重?學(xué)生,發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主,使學(xué)?生學(xué)有所?得,不斷?提高,從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟,并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù).下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及教訓(xùn).?要提高?教學(xué)質(zhì)量?,關(guān)鍵是?上好課.?為了上好?課,我做?了下面的?工作：?1,課前?準(zhǔn)備：備?好課.?①認(rèn)真鉆?研教材,?對(duì)教材的?基本思想?,基本概?念,每句?話,每個(gè)?都弄清楚?,了解教?材的結(jié)構(gòu)?,重點(diǎn)與?難點(diǎn),掌?握知識(shí)的?邏輯,能?運(yùn)用自如?,知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料,怎?樣才能教?好.②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量,他?們的興趣?,需要,?方法,習(xí)?慣,學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難,?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施.③?考慮教法?,解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生,包括?如何組織?教材,如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng).2?,課堂上?的情況：?組織好課?堂教學(xué),?關(guān)注全體?學(xué)生,注?意信息反?饋,調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意,?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性,同時(shí)?,想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景,?激發(fā)學(xué)生?的興趣和?情感,使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境,創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛,?課堂語言?簡(jiǎn)潔明了?,克服了?以前重復(fù)?的毛病,?課堂提問?面向全體?學(xué)生,注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣,課?堂上講練?結(jié)合,布?置好家庭?作業(yè),作?業(yè)少而精?,減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?.3,?要提高教?學(xué)質(zhì)量,?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作,初?一的學(xué)生?愛動(dòng),好?玩,缺乏?自控能力?,常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè),有?的學(xué)生抄?襲作業(yè),?針對(duì)這種?問題,就?要抓好學(xué)?生的思想?教育,并?使這一工?作___?_到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?,還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作,尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上,對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始,?比如,握?握他的手?,摸摸他?的頭等.?從贊美著?手,所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重,?所以,和?差生交談?時(shí),對(duì)他?的處境,?想法表示?深刻的理?解和尊重?,還有在?批評(píng)學(xué)生?之前,先?談?wù)勛约?工作的不?足.4?,積極參?與科組活?動(dòng),虛心?向同行學(xué)?習(xí),博采?眾長(zhǎng),提?高教學(xué)水?平.5?,認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?要求,勇?于從事語?文教學(xué)的?新嘗試.?總之,?在本學(xué)年?的各