教師學(xué)期末個(gè)人總結(jié)參考模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師學(xué)期?末個(gè)人總?結(jié)參考模?板在本?學(xué)期，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，提高了?自己政治?理論水平?和思想素?質(zhì)，同時(shí)?克服自身?各種困難?，積極調(diào)?整心態(tài)，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校各種?規(guī)章制度?，積極主?動(dòng)參加學(xué)?校各種教?育活動(dòng)，?加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，嚴(yán)?格約束自?己，教書(shū)?育人，為?人師表，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，注?意與同事?、學(xué)生搞?好團(tuán)結(jié)。?注意多閱?讀書(shū)籍，?幫助解決?工作中遇?到的問(wèn)題?，并且在?日常工作?中虛心向?取得成功?的老師學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)就我的?工作總結(jié)?

如下：?一、教?學(xué)工作：?在教學(xué)?工作中，?我積極鉆?研新課標(biāo)?，研究新?課標(biāo)的教?法，認(rèn)真?好備課、?上好課、?多聽(tīng)課、?評(píng)課，做?好課后有?關(guān)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，多挖掘?教材，多?思索教法?，多研究?學(xué)生。平?時(shí)上課嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，順?利的完成?了本學(xué)期?的教育教?學(xué)任務(wù)。?在制定?教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，注意?學(xué)生的實(shí)?際情況。?認(rèn)真編寫(xiě)?教案，并?不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。注?重課堂教?學(xué)效果，?針對(duì)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?堅(jiān)持以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)實(shí)效為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。在教學(xué)?過(guò)程中尊?重孩子的?不同興趣?愛(ài)好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過(guò)各種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽(tīng)?、觸覺(jué)中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?“要我學(xué)?”為“我?要學(xué)”，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?二、師生?關(guān)系作?為教師，?我取得了?家長(zhǎng)對(duì)我?的支持和?信賴。因?為我深知?要想教育?好學(xué)生，?就必須得?到家長(zhǎng)的?支持，為?此我從多?方面做家?長(zhǎng)的工作?，站在家?長(zhǎng)的角度?談孩子，?和家長(zhǎng)達(dá)?成了共識(shí)?，無(wú)論是?家里發(fā)生?的事，還?是學(xué)校發(fā)?生的事，?家長(zhǎng)都愿?意和我說(shuō)?一說(shuō)通?過(guò)本學(xué)期?的教育教?學(xué)，認(rèn)識(shí)?到任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。所?以，我一?直注重抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?，用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生，因?勢(shì)利導(dǎo)，?化消極因?素為積極?因素，幫?助后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。以平?常的心態(tài)?對(duì)待每一?位學(xué)生，?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情?？?之，怎么?樣讓學(xué)生?和老師關(guān)?系和諧，?怎么讓學(xué)?生成績(jī)提?高，學(xué)習(xí)?有成功感?。怎么讓?班級(jí)民主?氣氛,形?成了良好?的班風(fēng)。?怎么經(jīng)過(guò)?鍛煉，讓?學(xué)生正確?表達(dá)能力?越來(lái)越強(qiáng)?。這些都?是我們的?教育教學(xué)?內(nèi)容，使?我們的學(xué)?生學(xué)習(xí)到?應(yīng)具備的?高素質(zhì)的?能力，這?些在本學(xué)?期的教育?教學(xué)中都?是我努力?完成和實(shí)?踐的目標(biāo)?。教師?學(xué)期末個(gè)?人總結(jié)參?考模板（?二）一?、師德表?現(xiàn)方面?熱愛(ài)并忠?誠(chéng)于人民?的教學(xué)事?業(yè)，教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真?，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。?二、教育?教學(xué)方面?1、認(rèn)?真寫(xiě)好教?學(xué)計(jì)劃，?提前備好?課，寫(xiě)好?教案，備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?，虛心向?老教師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?掌握知識(shí)?的邏輯，?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生。注意?信息反饋?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?2、教?學(xué)中，注?重差生的?輔導(dǎo)，課?堂上更關(guān)?注差生的?表現(xiàn)，經(jīng)?常利用課?余時(shí)間面?對(duì)面輔導(dǎo)?，同時(shí)，?經(jīng)常跟差?生談心，?讓他們對(duì)?自己更加?有信心。?3、教?學(xué)中虛心?向老教師?請(qǐng)教，積?極開(kāi)拓教?學(xué)思路，?把先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)的?現(xiàn)代化教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，加強(qiáng)?師生間的?溝通，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?等能力。?課后及時(shí)?反思、總?結(jié)，書(shū)寫(xiě)?教學(xué)后記?。4、?積極參加?各種教研?活動(dòng)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己?的教育教?學(xué)能力，?任職期間?經(jīng)常參加?校級(jí)、縣?級(jí)和市級(jí)?的教研活?動(dòng)，并且?取得了一?定的成績(jī)?，我堅(jiān)信?，我付出?才有回報(bào)?，經(jīng)歷了?才能成長(zhǎng)?!在一次?又一次的?教研活動(dòng)?中讓我很?快的成長(zhǎng)?為一名縣?級(jí)骨干教?師。5?、作為一?名骨干教?師，認(rèn)真?幫帶青年?教師，新?教師崔老?師在學(xué)校?教學(xué)活動(dòng)?嶄露頭角?。在平時(shí)?的工作中?，我注重?引導(dǎo)青年?教師研讀?新課標(biāo)和?教材，并?指導(dǎo)青年?教師寫(xiě)好?教案，在?教學(xué)方法?、學(xué)生學(xué)?習(xí)方法、?板書(shū)設(shè)計(jì)?、如何備?課、教材?的處理技?巧、課堂?提問(wèn)的藝?術(shù)等方面?進(jìn)行指導(dǎo)?，并且細(xì)?致地解答?他們提出?的問(wèn)題，?使她快速?成長(zhǎng)。?三、信息?化建設(shè)工?作方面?除了學(xué)科?教學(xué)工作?以外，在?任職期間?本人還擔(dān)?任過(guò)辦公?科室負(fù)責(zé)?人，學(xué)校?功能室微?機(jī)室負(fù)責(zé)?人等工作?。無(wú)論在?任何崗位?上本人都?能做到一?絲不茍井?井有條，?在各項(xiàng)工?作的上傳?下達(dá)組織?協(xié)調(diào)中得?到同事的?認(rèn)可與好?評(píng)。微機(jī)?室管理方?面，環(huán)境?整潔優(yōu)美?設(shè)備運(yùn)、?運(yùn)維良好?，為師生?提供了大?量技術(shù)支?持。微機(jī)?室軟件材?料齊全，?在各級(jí)各?類督導(dǎo)檢?查中一直?優(yōu)秀從無(wú)?整改反饋?意見(jiàn)。工?作中還勇?挑重?fù)?dān)，?承擔(dān)學(xué)校?信息化建?設(shè)工作。?是學(xué)校網(wǎng)?站負(fù)責(zé)人?，三通兩?平臺(tái)建設(shè)?中多個(gè)網(wǎng)?站工作管?理員，柳?河教育信?息網(wǎng)信息?上報(bào)員，?還擔(dān)任“?體質(zhì)健康?”“扶貧?補(bǔ)助”等?多個(gè)教育?管理操作?系統(tǒng)管理?員。在此?類各項(xiàng)工?作中，我?做到了數(shù)?據(jù)統(tǒng)計(jì)真?實(shí)，上報(bào)?更新及時(shí)?。同時(shí)整?理相應(yīng)檢?查項(xiàng)目材?料，在各?級(jí)各類領(lǐng)?導(dǎo)檢查中?得到上級(jí)?部門的認(rèn)?可與好評(píng)?，為學(xué)校?獲得信息?化先進(jìn)單?位的殊榮?貢獻(xiàn)全部?力量。?四、業(yè)績(jī)?方面回?顧多年的?教學(xué)工作?，也取得?了一些成?績(jī)，連續(xù)?多年在教?學(xué)工作中?成績(jī)顯著?，參加上?級(jí)單位組?織的競(jìng)賽?活動(dòng)中屢?屢獲獎(jiǎng)，?獲得“優(yōu)?秀教師”?、“先進(jìn)?個(gè)人”等?榮譽(yù)稱號(hào)?;雖然我?在以前的?工作中取?得了比較?優(yōu)異的成?績(jī)，但這?還不夠，?在以后的?教育教學(xué)?教研工作?中，我還?要不斷地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)，?還要更加?努力地搞?好本職工?作，力爭(zhēng)?在以后的?工作中，?做出更多?更好的成?績(jī)，為_(kāi)?___教?育事業(yè)做?出更大的?貢獻(xiàn)。?教師學(xué)期?末個(gè)人總?結(jié)參考模?板（三）?本學(xué)期?，本人擔(dān)?任高一(?11)班?數(shù)學(xué)學(xué)科?的教學(xué)工?作，一學(xué)?期來(lái)，本?人以學(xué)校?及教研組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo);?以提高教?育教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹行?，以深化?課改實(shí)驗(yàn)?工作為動(dòng)?力，認(rèn)真?履行崗位?職責(zé)，較?好地完成?了工作目?標(biāo)任務(wù)，?現(xiàn)將一學(xué)?期來(lái)的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自身?素質(zhì)一?方面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德規(guī)范、?____?，不斷提?高自己的?道德修養(yǎng)?和政治理?論水平;?另一方面?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力，?參加自學(xué)?考試，努?力提高自?己的學(xué)歷?水平。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了以?前的工作?觀、學(xué)生?觀，使我?對(duì)新課改?理念有了?一個(gè)全面?的、深入?的理解，?為本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念、改進(jìn)?教學(xué)方法?打好了基?礎(chǔ)。二?、以身作?則，嚴(yán)格?遵守工作?紀(jì)律一?方面，在?工作中，?本人能夠?嚴(yán)格要求?自己，時(shí)?時(shí)處處以?一個(gè)教師?的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己?，模范遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，做?到不遲到?、不早退?，不曠會(huì)?。另一方?面，本人?能夠嚴(yán)格?遵守教師?職業(yè)道德?規(guī)范，關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不體?罰，變相?體罰學(xué)生?，建立了?良好的師?生關(guān)系，?在學(xué)生中?樹(shù)立了良?好的形象?。三、?強(qiáng)化常規(guī)?，提高課?堂教學(xué)效?率本學(xué)?期，本人?能夠強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)：?在課前深?入鉆研、?細(xì)心挖掘?教材，把?握教材的?基本思想?、基本概?念、教材?結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)?;了解學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)，力?求在備課?的過(guò)程中?即備教材?又備學(xué)生?，準(zhǔn)確把?握教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，不放過(guò)?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)上?，精心制?作多媒體?課件(本?學(xué)期本人?共制作多?媒體課件?____?個(gè))，備?寫(xiě)每一篇?教案;在?課堂上，?能夠運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，利?用多種教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的多?種感官，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分要質(zhì)?量，努力?提高課堂?教學(xué)效率?;在課后?，認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作;在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng);?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?認(rèn)真參加?教研活動(dòng)?，積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?四、正視?自我，明?確今后努?力方向?本學(xué)期，?我所帶班?級(jí)相對(duì)其?它快班而?言，有一?定的差距?，本人認(rèn)?真進(jìn)行了?反思，原?因主要有?以下幾個(gè)?方面：?1、在課?堂教學(xué)中?充分利用?多媒體課?件，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?積極性，?但對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?的訓(xùn)練不?夠，致使?課堂教學(xué)?效率不高?;2、?對(duì)知識(shí)點(diǎn)?的檢查落?實(shí)不到位?;3、?對(duì)差生的?說(shuō)服教育?缺乏力度?，雖然也?抓了差生?，但沒(méi)有?時(shí)時(shí)抓在?手上。?4、教學(xué)?中投入不?夠，沒(méi)能?深入研究?教材及學(xué)