演講稿身邊的榜樣(6篇)

最新演講稿身邊的榜樣(通用6篇)演講稿身邊的榜樣篇一

大家好!我今日演講的題目是《愛(ài)在這方心田》。

在我的四季里，張杰寫(xiě)道：“我大汗淋漓，四肢顫抖。我迫不及待地想躺在新開(kāi)墾的土地上。不用問(wèn)為什么，也不用考慮結(jié)果。我要做的就是咬緊牙關(guān)，但是把全部的力氣都放在犁上。由于在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必需自己耕種的土地。”由此，我知道人生應(yīng)當(dāng)被追求，應(yīng)當(dāng)有一種永不退縮的士氣!

時(shí)間飛逝，時(shí)間飛逝。我當(dāng)老師快六年了。在這段時(shí)間里，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微不至的關(guān)懷，同事們對(duì)我的關(guān)心熱忱而仔細(xì)，更重要的是，我被老師和同學(xué)感動(dòng)了。愛(ài)就在這心里，我執(zhí)著，我無(wú)怨無(wú)悔。

何謂愛(ài)情?愛(ài)情是露水，盛開(kāi)的玫瑰;愛(ài)情是清泉，滋潤(rùn)綠葉。愛(ài)是一種理解和關(guān)懷。教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！蹦鞘俏疑蠈W(xué)的第一年，有一次晨讀和自習(xí)。我略微早一點(diǎn)走進(jìn)教室，觀察班里的王躍還在那里吃早飯。當(dāng)時(shí)我什么都沒(méi)說(shuō)。我從他身邊走過(guò)，但就在兩步遠(yuǎn)的地方，我聽(tīng)到身后一個(gè)同學(xué)大喊：“老師!老師!”我抓緊轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)覺(jué)王躍始終口吐白沫，四肢抽搐。同學(xué)們很可怕，我也很震動(dòng)。我過(guò)了很久才反應(yīng)過(guò)來(lái)。這不就是我們常說(shuō)的癲癇嗎?心里有一絲恐驚，也知道這種病的危害，于是又用手和嘴去抓他的人，生怕造成不良后果。當(dāng)時(shí)真的不知道自己哪來(lái)的士氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來(lái)。是憐憫。是無(wú)奈?還是難受?這么優(yōu)秀的同學(xué)都有這個(gè)病!已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了我都不知道!這件事讓我感受很深，心里布滿(mǎn)了愧疚。從今我宣誓，以后的教學(xué)中我會(huì)明確要求班上的每一個(gè)同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和關(guān)心，哪怕是微乎其微!

冰心老師說(shuō)：“愛(ài)在左邊，愛(ài)在右邊，走在人生的兩邊，隨時(shí)播種開(kāi)花?有了愛(ài)，就什么都有了。”即使是帶著關(guān)懷的眼神和溫順的問(wèn)候，我也會(huì)盡量和他們溝通。現(xiàn)在我常常給他們講我自己的故事，比如“高考”。雖然許多年過(guò)去了，但我還是會(huì)和他們共享我當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和閱歷，有時(shí)候會(huì)帶一些和女兒發(fā)生的快樂(lè)的小事情來(lái)玩玩。他們也向我傾吐心聲，反復(fù)溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也激勵(lì)了我們。愛(ài)是奉獻(xiàn)，是苦心經(jīng)營(yíng)的言行，是把一切都給別人的人生。愛(ài)情是陽(yáng)光，是夜晚的燈，是冬天的火!

落紅不是無(wú)情，而是化作春泥護(hù)花!愛(ài)就在這顆心里，我盼望用我不斷的付出和進(jìn)步來(lái)澆灌這片沃土!弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶，不僅僅是由于陽(yáng)光的呵護(hù)，雨露的滋潤(rùn)，更重要的是，他們努力了，奮斗了一萬(wàn)多次!陸永康是中國(guó)一個(gè)山村的老師，他從小殘疾，二十歲時(shí)跪著開(kāi)頭了漫長(zhǎng)的教同學(xué)涯，這個(gè)事實(shí)讓我很感動(dòng)。三十六年來(lái)，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，跪在講臺(tái)上，走在深山峽谷里，用一種不朽的精神支撐著他對(duì)山中教育的信念。今日的“最美的老師”，張麗麗，在車(chē)禍的那一刻，推開(kāi)了同學(xué)，用雙腿撐起了同學(xué)最美的天空?春天的蠶會(huì)織到死為止，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消逝!我們應(yīng)當(dāng)有他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們應(yīng)當(dāng)在這種精神的鼓舞下不斷進(jìn)步。學(xué)問(wèn)是無(wú)窮無(wú)盡的，它越來(lái)越強(qiáng)大。作為一名高中老師，我深深感受到了自己的巨大責(zé)任和努力。在以后的工作中，我會(huì)常常向其他老師請(qǐng)教，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種力量。由于我知道“三人行，必有我?guī)?它遵循的是好與壞的原則。

愛(ài)就在這心里!同志們，讓我們行動(dòng)起來(lái)!不戰(zhàn)而屈人之兵是虛偽的，樂(lè)觀而不苦是輕浮的。只有不斷努力，再努力，才能得到人生的真諦!

鶴發(fā)銀絲映日月，單鑫血暖新花!我信任我們的明天會(huì)更好!

演講稿身邊的榜樣篇二

前段時(shí)間，我每周要到球館打三次乒乓球，球館人許多，場(chǎng)地的間隔很低，所以在打球的時(shí)候常常會(huì)有鄰桌的球飛了過(guò)來(lái)打到我們場(chǎng)地里，我也會(huì)將球打到別的臺(tái)子上，這樣的事情每晚上會(huì)有好多次，通常就是相互給撿起來(lái)扔回去，但有時(shí)也會(huì)遇到不管不問(wèn)的，甚是把球整理到自己球包里的，這種現(xiàn)象并不多。

有一次我的狀態(tài)很好，老師發(fā)的球我?guī)缀醵寄芙诱?，正打的起勁呢，突然一個(gè)突如其來(lái)的飛球猛的擊中了右手，我一陣劇痛，手一松連球拍都掉在了地上，結(jié)果好好的一個(gè)球我也沒(méi)有接起來(lái)，這兩個(gè)球正好都落到了我的球筐里，那人不但沒(méi)有歉意，還粗聲粗氣的問(wèn)我們要球，一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有。爸爸就從球筐里把球挑出來(lái)，給那人遞了過(guò)去。

我有點(diǎn)惱火，很不服氣：憑什么這樣的態(tài)度啊!是他把球打飛過(guò)來(lái)的還打疼了我，不賠禮也就罷了，還要命令式的讓我們遞球，他以為他是誰(shuí)啊!連個(gè)感謝都不會(huì)說(shuō)，唉，真是一個(gè)不講道理的野蠻人。

我轉(zhuǎn)念一想，也是，平常別人也是把球撿起來(lái)給我遞過(guò)來(lái)的，嗨。男子漢不要太計(jì)較這樣的小事。從今，不管是誰(shuí)失球打過(guò)來(lái)，我都撿起來(lái)遞過(guò)去，大人們都夸我懂事、有禮貌，我心里也很興奮。原先幫忙別人也會(huì)獲得許多的歡樂(lè)!

透過(guò)這件事，我發(fā)此刻這樣的小事里也有美德的存在，其實(shí)留意我們身邊許多不起眼的小事，都能反映出來(lái)。美德，無(wú)處不在!

演講稿身邊的榜樣篇三

大家好!今日我為大家演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行究竟》，有一種人生最漂亮，那就是人民老師;有一首歌最動(dòng)人，那就是老師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下老師批改作業(yè)的身影。

不要說(shuō)我們四季辛苦，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛(ài)澆灌著渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著明天的盼望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f。

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

20xx年來(lái)，我校的蔡老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦，履行著愛(ài)的承諾。

她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

天不亮，你總能在教室門(mén)前看到她的身影，放學(xué)后，你總能發(fā)覺(jué)她辦公室的門(mén)最終關(guān)閉。作為一名老師，她深知欲給同學(xué)一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。她堅(jiān)持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書(shū)生的班級(jí)管理藝術(shù)，到李鎮(zhèn)西的民主教學(xué)，無(wú)不讓她受益匪淺。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的同學(xué)。為了拓寬同學(xué)們的視野，提高他們的寫(xiě)作力量，她毫不吝惜地從家里拿來(lái)自己的存書(shū)，并用自己微薄的工資為同學(xué)們辦起了書(shū)柜，在她的號(hào)召下，班里的很多同學(xué)也自發(fā)地帶來(lái)自己喜愛(ài)的課外書(shū)與同學(xué)們共享，慢慢地，班里形成了樂(lè)學(xué)，好學(xué)，共同進(jìn)步的良好氛圍，而她帶的班級(jí)總能在各種競(jìng)賽中取得優(yōu)異的成果。為了鼓舞孩子們，每學(xué)期末，她總會(huì)為每個(gè)同學(xué)送上自己細(xì)心選擇的一本書(shū)，書(shū)的扉頁(yè)滿(mǎn)載著她濃濃的愛(ài)意和熱切的期盼。一本本好書(shū)，恰如蔡老師的吩咐，伴隨孩子們遠(yuǎn)航。

她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。

蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到損害。作為班主任，蔡老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，蔡老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地支配對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪(fǎng)。一個(gè)班50多個(gè)孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪(fǎng)都至少花上兩個(gè)小時(shí)。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪(fǎng)!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，溶化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的和善。為了孩子們，她沒(méi)早沒(méi)晚，狠心地放棄了多少個(gè)陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點(diǎn)多了，回家的半路上，她聽(tīng)到了一聲聲熟識(shí)的召喚，走近一看，天哪!自己4歲大的兒子正站在寒風(fēng)中瑟瑟顫抖，那可是寒冬臘月啊!鼻涕伴著淚水一行行地流下來(lái)，由于想媽媽?zhuān)低档嘏芰顺鰜?lái)，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀?”一聲聲撕心裂肺的召喚劃破了夜的寂靜，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿(mǎn)面?！昂⒆?，盼望你能理解，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽?！辈汤蠋熤荒苓@樣勸慰著哽咽中的兒子。

選擇了老師，就選擇了愛(ài)，蔡老師舍小家為大家，不但愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子，難怪同學(xué)們都親切地稱(chēng)她為“蔡媽媽”。

為同學(xué)付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依舊堅(jiān)持，由于我們堅(jiān)信真誠(chéng)的愛(ài)能把堅(jiān)冰溶化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。

蔡老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向同學(xué)傳遞著愛(ài)與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，暖和著每個(gè)同學(xué)的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和珍貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠(chéng)的愛(ài)心，同學(xué)才能在絢爛的陽(yáng)光里幸福地成長(zhǎng)。

只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的很多個(gè)老師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一每天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，悄悄無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”由于有愛(ài)，我們?cè)诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?由于有愛(ài)，我們深知自己責(zé)任重大，我們?cè)谀前准埌愕男撵`上當(dāng)心刻劃;由于有愛(ài)，我們留意自己的方式方法，我們渴望心與心的溝通，我們不缺乏威武，但我們也從不吝惜自己的贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng);由于有愛(ài)，我們讓課堂布滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，我們?yōu)樗麄儾迳舷胂竦某岚?，送他們到才智的天空中自由飛翔。

伴侶們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，布滿(mǎn)著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行究竟!

最終祝大家身體健康，家庭幸福，工作順當(dāng)!

感謝大家!

演講稿身邊的榜樣篇四

大家好！

美，是我們每個(gè)人都渴望、都追趕、都幻想的一種信念。20xx年是產(chǎn)生最美的時(shí)代，這一年中消失了許很多多的最美，有最美媽媽、最美護(hù)士、最美高校生、最美司機(jī)還有最美女老師。每一個(gè)最美都讓我們感動(dòng)，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻(xiàn)、無(wú)私和執(zhí)著。

其實(shí)我們身邊也有最美的女老師，比如我眼中的班主任老師就是最美的。我的老師中等身材，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)披在肩上，一雙炯炯有神的眼睛顯得有點(diǎn)嚴(yán)厲?，再加上風(fēng)風(fēng)火火的性格經(jīng)常讓我們覺(jué)得很?chē)?yán)峻。其實(shí)，我們的老師在學(xué)習(xí)上紀(jì)律上對(duì)我們是嚴(yán)格的，在生活中待我們卻是親切的。雖然我們的成果不是最好的，但看著我們臉上綻放的笑顏是那么生動(dòng)而富有感染力，老師經(jīng)常在心里慶幸我們成長(zhǎng)得很健康；她在思想上對(duì)我們是有要求的，雖然我們會(huì)犯錯(cuò)會(huì)迷惘，但從老師循循善誘的教育中，我們明白了什么是真、善、美的品德。

老師的年紀(jì)和我的媽媽相仿，但老師的白發(fā)難掩她的辛苦，從踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)的那一刻，老師的心就始終揪著。上課，怕我們聽(tīng)不懂；課間，怕我們打架；運(yùn)動(dòng)，怕我們摔著；有沖突，要準(zhǔn)時(shí)解決；違反紀(jì)律，要教育要談心……直到放學(xué)后我們都平安到家，老師這才緩過(guò)神來(lái)，晚上還要和家長(zhǎng)溝通，還會(huì)抽時(shí)間去博客續(xù)寫(xiě)心路歷程。老師的每一個(gè)平淡的日子就這樣被我們填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

我們的老師只是一個(gè)平凡的人，做著她平凡的工作。但她就像一盞明燈指引我們前進(jìn)，同時(shí)燃燒著自己。這份對(duì)工作的仔細(xì)執(zhí)著、對(duì)同學(xué)本真樸實(shí)的愛(ài)也顯示著一種美，也是值得我們崇尚、值得我們追隨、值得我們憧憬的最美！

演講稿身邊的榜樣篇五

大家好!我是三(2)班的邵旭，今日，我演講的題目是《我心中的最美老師》。

教過(guò)我的老師有許多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我牽著媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén),面對(duì)生疏的環(huán)境,我感到那么孤獨(dú),那么無(wú)助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽(yáng)光般絢爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐驚與擔(dān)心，她那暖暖的話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜愛(ài)上了學(xué)校，喜愛(ài)上了龔老師。

記得那是一班級(jí)的一天，我在拖地的時(shí)候，一不當(dāng)心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，立刻，鮮血直流，我既痛苦，又可怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師趕忙放下手中的工作，趕忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫(yī)務(wù)室!”她的聲音是那樣急迫，神情是那么著急;她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務(wù)室，龔老師快速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊當(dāng)心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)懷的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又囑咐我說(shuō)：“邵旭，以后干什么事情都要當(dāng)心，要時(shí)時(shí)留意平安!”看著她滿(mǎn)頭的汗水，一股暖流立刻流遍了全身，我用勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

龔老師的語(yǔ)文課是歡樂(lè)的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么悅耳、動(dòng)聽(tīng)，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的一般文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、好玩的童話(huà)故事。慢慢地，我們學(xué)會(huì)了識(shí)字，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了寫(xiě)話(huà)，……，現(xiàn)在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。

演講稿身邊的榜樣篇六

大家早上好！

今日我們升旗主題，是查找身邊的美。可能許多同學(xué)都會(huì)說(shuō)，我們的生活每天都是三點(diǎn)一線(xiàn)，哪有什么美可尋。實(shí)際上，同學(xué)們，美并不神奇，并不難以查找。可以說(shuō)，在我們身邊到處皆是美。它們是五彩的顏料，是多姿的音符，把我的世界裝飾的有聲有色，五彩絢麗。

下面我就和大家共享一下我們身邊的美：

一個(gè)同學(xué)在周記中寫(xiě)道：記得上次，坐定點(diǎn)包車(chē)，回到家才發(fā)覺(jué)自己的書(shū)包落車(chē)上了。當(dāng)時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了，但媽媽并沒(méi)有責(zé)備我，反而在不停的勸慰，同時(shí)給班主任打電話(huà)，聯(lián)系司機(jī)師傅，忙著向司機(jī)師傅訴說(shuō)狀況，不停懇求司機(jī)師傅