省優(yōu)質(zhì)課 感受文化影響

文化是由人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個(gè)人。

一、文化影響面面觀1、文化對(duì)人影響的來源（1）來自于特定的文化環(huán)境活動(dòng)一我們喜歡菲利普先生的隨手涂鴉活動(dòng)二沙場(chǎng)大練兵我是一名粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)活動(dòng)三活動(dòng)四安徽宏村寫生活動(dòng)五江西婺源寫生山美水美人更美一、文化影響面面觀1、文化對(duì)人影響的來源（2）來自于各種形式的文化活動(dòng)

建國(guó)是一個(gè)中國(guó)小伙子，在美國(guó)留學(xué)期間認(rèn)識(shí)了美國(guó)姑娘麗莎，兩人春節(jié)前回到中國(guó)，打算見建國(guó)的家人并舉行婚禮。下面就讓我們隨著這對(duì)年輕人一起來感受文化對(duì)人產(chǎn)生的巨大影響吧。自主探究

【情境一】：建國(guó)的父母不懂英語，在回來的路上，麗莎向建國(guó)學(xué)了幾句常用的中文。到了家，見到建國(guó)的父母，麗莎用生硬的中文叫道：“伯父、伯母好?！辈⒆呦蚯盁崆榈?fù)肀Ы▏?guó)的父母，親吻他們的臉，建國(guó)父母尷尬得臉紅了起來。媽媽把兒子拉到一邊，悄悄地問：“美國(guó)的姑娘都這么隨便？”建國(guó)連忙向父母解釋說，這是美國(guó)人見面的禮節(jié)，就跟中國(guó)人見面握手一樣平常，這才使他們父母恍然大悟。合十禮握手擁抱獻(xiàn)哈達(dá)【情境二】：吃飯的時(shí)候到了，在餐桌上，拿慣了刀叉吃西餐的麗莎笨拙地用筷子夾菜，而讓她驚訝的是，一盤菜大家一起吃，并不是分到每個(gè)人的盤子里。她困惑地問建國(guó)：“大家一起吃一盤菜，不怕互相傳染疾??？”建國(guó)回答說：“這是我們中國(guó)人的飲食習(xí)慣，與美國(guó)人喜歡分餐制不同，中國(guó)喜歡合餐制，這樣能讓一家人更加溫馨和諧、親密團(tuán)結(jié)?！敝胁臀鞑?/p>

【情境三】：

吃完飯后，麗莎拿出了專門從美國(guó)帶回來的禮物送給建國(guó)家人，可是當(dāng)建國(guó)父母接過禮物后，只說了句“謝謝”，就把禮物放到了一邊，然后回贈(zèng)了一份禮物給麗莎，麗莎拿到后立刻打開來看，原來是一條十分精致的金項(xiàng)璉，她高興地說“真漂亮，我很喜歡，謝謝！”可是她一直忐忑不安的是，建國(guó)的父母為什么不打開禮物看看，難道他們不喜歡嗎？【問題】：⑴在互送禮物時(shí)，建國(guó)的父母與麗莎的表現(xiàn)完全不同，如果你是建國(guó)，你將如何消除麗莎的不安情緒呢？⑵上述材料反映了文化會(huì)影響人們的哪些方面？2、文化對(duì)人的影響的表現(xiàn)——

一、文化影響面面觀（1）文化影響人們的交往行為和交往方式①主體：

不同時(shí)代、不同民族、不同地域、不同階級(jí)、階層的人們，交往方式不同②具體原因：

價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、文化程度③具體表現(xiàn)通過語言、符號(hào)、器物和行為舉止體現(xiàn)出來。不同地域的人們交往方式不同西方人聚餐時(shí)各付各的賬中國(guó)人聚餐時(shí)掙著買單價(jià)值觀念不同民族的人們交往方式不同藏族為尊貴的客人獻(xiàn)哈達(dá)泰國(guó)人會(huì)見客人行“合十禮”風(fēng)俗習(xí)慣書信電話上網(wǎng)文化程度處處都漂亮一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！”是自謙詞。一次他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘說了聲：“哪里！哪里！”不料，這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統(tǒng)地贊美，中國(guó)人還不過癮，還需舉