二年級(jí)全冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-第十四課 學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣 鄂科版

二年級(jí)全冊(cè)心理健康教育導(dǎo)學(xué)案-第十四課學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)了解好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)會(huì)分辨好的和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分享自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容什么是習(xí)慣。為什么好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何分辨好的和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分享學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解好習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)難點(diǎn)如何通過分享經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生更好地理解和接受好習(xí)慣的培養(yǎng)。六、教學(xué)方法講授、分組討論、小組展示。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）老師通過兒歌或小游戲提高學(xué)生的注意力，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.講授（20分鐘）什么是習(xí)慣：習(xí)慣是人在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)重復(fù)行為后所形成的固定模式。好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)：好的習(xí)慣可以讓學(xué)生更加專心、高效地學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從有計(jì)劃、有條理和有步驟地學(xué)習(xí)開始，規(guī)律的作息、飲食、鍛煉等可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何分辨好的和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率，例如：學(xué)習(xí)前先預(yù)覽、讀書要找重點(diǎn)、調(diào)整好心態(tài)等；而壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)反復(fù)無常，讓學(xué)生陷入無法脫身的困境。3.小組討論和展示（20分鐘）將學(xué)生分成小組，每組5人。讓學(xué)生探討自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，要求記錄在小組討論紙上。讓每個(gè)小組選擇一名成員分享自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，其他組員可以針對(duì)分享者的方法和習(xí)慣進(jìn)行提問和討論。每組成員輪流分享，討論時(shí)間為5分鐘。4.總結(jié)（10分鐘）教師綜合討論的情況，總結(jié)學(xué)生分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。溫馨提示學(xué)生，讓他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。八、課后作業(yè)按照所學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。總結(jié)并分享一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，課堂上的小組討論經(jīng)驗(yàn)和老師的講授都可以作為參考。九、板書設(shè)計(jì)什么是習(xí)慣定義：人在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)重復(fù)行為后所形成的固定模式好的習(xí)慣有助于學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加專心、高效地學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有計(jì)劃、有條理和有步驟地學(xué)習(xí)規(guī)律的作息、飲食、鍛煉等可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何分辨好的和壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效率，例如：學(xué)習(xí)前先預(yù)覽、讀書要找重點(diǎn)、調(diào)整好心態(tài)等壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)反復(fù)無常，讓學(xué)生陷入無法脫身的困境十、教學(xué)反思學(xué)生的討論和分享豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在分享中更好地理解學(xué)習(xí)