【人教版】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Recycle 教案

教學(xué)內(nèi)Day3LifeontheDay4Mike’sdayonDay5Mikeandhisnewfriends:Part1Day6Mikeandhisnewfriends:PartDay7Mike’ssurprise Storytime教學(xué)目 能掌握邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等 能介紹新朋友的外貌特征如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，規(guī)劃好自己的未來 課本、課件、教學(xué)圖片若干、磁帶、錄音機(jī)（或其他課時(shí)安排 第一課教學(xué)過 批時(shí)候，同學(xué)們有沒有去農(nóng)場的經(jīng)歷？農(nóng)場里都有些什么呢？T:Wheredidyougolastwinterholiday?S1:Iwenttoaforestpark.S2:IwenttoSanyawithmyT:Didyouwenttoafarm?WhatdidyouseeontheS4:…(學(xué)生沒去過農(nóng)場的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象，描述一下他

以師生自由問答的方式，自二、Presentation&Day1Abeautiful教師呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察Mike所去的農(nóng)場都有哪些東西。比

引導(dǎo)學(xué)生注誰眼尖嘴快用于可數(shù)名詞單數(shù)前；an→修飾的單數(shù)名詞必須是以元音音素開頭；出示課本掛圖上方的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，看看學(xué)生有沒有說漏的。讓學(xué)生用e完成課本填空題。師生核對(duì)答案，確保學(xué)生填入無誤。學(xué)生再讀一讀玩游戲小小分揀員”。學(xué)生用在掛圖看到的東西，分門別類補(bǔ)充進(jìn)五個(gè)欄目表格，比比誰分得又快又準(zhǔn)。最先完成的同學(xué)起來匯報(bào)成果，并為類,,,。呈現(xiàn)課本掛圖，讓學(xué)生觀察MrsBoothBill農(nóng)場購物思維圖。引導(dǎo)學(xué)教師總結(jié)并陳述購物計(jì)劃思維圖的幾個(gè)方面：時(shí)間（When?、地點(diǎn)（Where?（Who?therelist學(xué)生仿制自己的購物計(jì)劃圖譜，起來展示一下，比一比。評(píng)出最佳制作人。

教師注意點(diǎn)撥填入的是意思相對(duì)的單詞或詞請(qǐng)學(xué)生起來幫Mike向大家介紹一下他的新朋友Billismynew

幫媽媽制作一張購物計(jì)劃思維圖 板設(shè)

Whatcanyouseeonthe這節(jié)課帶學(xué)生去領(lǐng)略了農(nóng)場之美，要求學(xué)生能說出農(nóng)場常見的東西并分類，會(huì)制作購物計(jì)劃和購物清單。教師在Dy2F’t后半部分內(nèi)容的教學(xué)過程中，可提示學(xué)生將單詞的正反義結(jié)合，幫助學(xué)生迅速完成方框題目，然后進(jìn)行描述，重點(diǎn)放在學(xué)生描述l和sh的外形、著裝差異上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第二課教學(xué)過 批上節(jié)課我們了解了Mike所去的美麗農(nóng)場有哪些東西，結(jié)識(shí)了Bill和MrsBooth兩位新朋友。那么，農(nóng)場的生活又是怎樣風(fēng)景？農(nóng)場上的人們

這個(gè)環(huán)節(jié)承二、Presentation&Day3Lifeonthe呈現(xiàn)一張農(nóng)場圖片，邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生展開想象T:Whatdopeople

本部Day3、Day4語法知識(shí)比較清晰，學(xué)教師出示課本掛圖，學(xué)生注意觀察學(xué)生根據(jù)圖片提示圈出字謎中的單詞仿照例句，寫出他/她/他們每天所做的事情教師出示答案，確保學(xué)生填入準(zhǔn)確無誤

生完成任務(wù)的過用游戲來復(fù).?lote.出示課本4右下角掛圖，學(xué)生觀察圖片并分組討論圖片中對(duì)答案。Day4Mike’sdayonthe上面我們了解了農(nóng)場上的人日?；顒?dòng)我們的小伙伴Mike去農(nóng)場玩又做出示一組吃美食、拖地、釣魚、看書、上網(wǎng)、睡覺的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜說出相應(yīng)的英語。課件呈現(xiàn)或板書答案。讓學(xué)生觀察課本一組Mike的活動(dòng)圖片，完成文段填空請(qǐng)一名學(xué)生起來讀出文段，教師注意糾正發(fā)音，并核對(duì)答案呈現(xiàn)Mike在農(nóng)場的活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生以時(shí)間為序復(fù)述Mike周六一天學(xué)生自讀課文理解課文內(nèi)容和游戲規(guī)則可兩人一組練習(xí)課文對(duì)話3-5組學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同參與，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)

仿照Day4Mike在農(nóng)場活動(dòng)情況的板書課文,以時(shí)間為序描述自己過去的一設(shè)計(jì)

RecycleMike’shappyatefresh cleanedthewentfishing readabook usedthe 本課時(shí)以農(nóng)場人的日常生活為主線，重點(diǎn)回顧了句型“Whatdid…do?”“A+be+比較++以及一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)。課本設(shè)計(jì)的四個(gè)教學(xué)活動(dòng)語法知識(shí)比較清晰，依次對(duì)應(yīng)的是一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和比較級(jí)。課時(shí)知識(shí)容第三課教學(xué)過 批FreeT:WhatsubjectsdoweT:Doyoulikeyourschool

師生自由談?wù)?，引出本課話T:OK.Todaywe’lllearnaboutMike’sschoollife.Day5Mikeandhisnewfriends:PartIfavourite…is…/…ismyfavorite.。如：S2:IlikeEnglish介紹課文背景：MikeandBillbecomeverygoodfriends.Theyaregettingtoknoweachotherwell.Now,MikeistellingBillabouthisschoollife.WhatdoeshesayReadandanswerthequestions.Q:DoesMikegotoschoolfromMondaytoWhatclassesdoesMikehaveonMonday?WhatdoesMikedoindifferentclasses?WatchthePPTofthestory.5.T：BilltoldhisfriendsaboutMikeReadandunderlinetheMike在關(guān)于他校園生活的PPT中描述不符的地方畫線并改正。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)9.請(qǐng)四名學(xué)生接力讀修改正確的四個(gè)句子，介紹一下Mike的學(xué)校生活Day6Mikeandhisnewfriends:PartReadandtickorDesignyourownposter（Before,Now,Inthefuture）andshow

熟讀Day5課文繪制一張自己的課程表

板 設(shè)計(jì) mathsChineseEnglishmusicscience 本課時(shí)要求能看懂e學(xué)校生活的復(fù)習(xí)學(xué)科名稱，理解e對(duì)各學(xué)科的喜好，以及喜歡或不喜歡該學(xué)科的理由。能用簡單的句子向別人介紹自己或朋友，并能制作自己的海報(bào)，描繪過去、現(xiàn)在和未來的自己。第四課教學(xué)過 批二、Presentation&Practice教師出示中外兩份標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)柬文段，學(xué)生注意觀察，發(fā)現(xiàn)異同學(xué)生分組討論，條列討論的結(jié)果。教師請(qǐng)小組派代表起來匯報(bào)成果，

本部分介紹了一種實(shí)用文——邀請(qǐng)函/適時(shí)加以點(diǎn)評(píng) 柬導(dǎo)入新課。T:TheinvitationisusefulinoureverydaylifeTodaylet’slookattheinvitationthatMike’sschoolsenthim.教師出示Mike收到的請(qǐng)柬卡片先讓學(xué)生小組內(nèi)討論請(qǐng)柬里包含了哪些播放課文錄音，全班跟讀（頭、地點(diǎn)、時(shí)間和活動(dòng)安排。?學(xué)生自己寫一封回信，直接在課本8學(xué)生起來讀出來。假設(shè)你的生日快到了，請(qǐng)DIY一張請(qǐng)柬送給同桌的他/她吧。教師給學(xué)生每人發(fā)一張A4白紙，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一份請(qǐng)柬，比比誰做的展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。師生一起回顧邀請(qǐng)函及其回復(fù)的寫作要點(diǎn)作業(yè)計(jì)

熟讀Day7

板 設(shè) farewell time教師在授課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察英文請(qǐng)柬的格式，和學(xué)生一起總結(jié)其寫作要素。在理順了這些以后，重心就要轉(zhuǎn)向?qū)W生自己動(dòng)手制作和回復(fù)邀請(qǐng)函，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。讓學(xué)生在學(xué)第五課教學(xué)過 批FreeT:Thisisourlastterm.Wehavetosaygoodbyetoourschool.Butwe’llremembermanythings.DoyoustillrememberhowtallyouwereinGrade1?

師生自由交談，溫情回憶一起走過的日子，拉近彼此距離。以歌謠渲染畢業(yè)二、Presentation&Day8Afarewell

歌謠營造了一種積極向上將詞匯分門別類填入表格里。然后想一想，往表格里添加更多的東西為告別宴會(huì)制作一張物品清單。展示清單，讀出所列的物品學(xué)生自讀本部分內(nèi)容看課本中小朋友是怎么告別的。讀一讀，和自己要好的小伙伴們道個(gè)別吧。

氣氛作業(yè) 板 制定自己的假期計(jì)劃條列自己設(shè)計(jì)

RecycleMike’shappyWaystosayWritesoon.Haveagoodtrip!Good Keepintouch.Take愛的老師和同學(xué)說再見，真情流露，友誼升華。歌謠節(jié)奏輕快，振奮情緒，學(xué)生哀而不傷，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生直面未來的信心和勇氣。第六課教學(xué)過 批

例行以師生日常問候開始小學(xué)階段最后一節(jié)二、Presentation&StoryT:Lookatthepicture.Zoo