上語文第6單元教案

第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)要求：會認(rèn)本單元要求會認(rèn)的字，并會寫要求會寫的字。正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。學(xué)會用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。2.學(xué)會用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。三、教材簡析：本單元以“童年”為主題，包含《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文，以及“口語交際：安慰”“習(xí)作：記一次游戲”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”。本單元所選的三篇課文都是通過回憶童年趣事來表現(xiàn)童年的美好。教學(xué)本單元課文時，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫人物的動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物心情的變化過程，感悟人生哲理?！坝浺淮斡螒颉笔潜締卧膶懽髦黝}，教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生捕捉精彩的游戲鏡頭，有條理、有重點(diǎn)地記敘游戲過程和人物的內(nèi)心感受。“語文園地”主要是引導(dǎo)學(xué)生交流作批注的閱讀方法及心得；了解常見的蔬菜的名稱，以及學(xué)會認(rèn)識這些蔬菜；學(xué)會在不同情況下使用不同的詞語，會用動作描寫表現(xiàn)不同詞語的含義；積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。四、課時分配：18.牛和鵝……………2～3課時19.一直窩囊的大老虎…2～3課時20.陀螺………1～2課時習(xí)作……2～3課時五、教法與學(xué)法：教學(xué)本單元課文時，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫人物的動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物心情的變化過程，感悟人生哲理。18.牛和鵝課時安排2課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“謂、拳、捶”等10個生字，會寫“摸、甚、跪”等15個生字。能正確讀寫“甚至、故意、撲打”等14個詞語。能力目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。情感目標(biāo)通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2.通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們大聲朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2.再讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.檢查生字詞掌握情況，適時教讀。三、再讀課文，理清脈絡(luò)四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.抄寫生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。第二課時一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二、深入文本，研讀品悟課文中“我”和金奎叔對鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對金奎叔和“我”的態(tài)度又有什么不同呢？請同學(xué)們默讀課文第4～11自然段，找出相關(guān)的語句。學(xué)著書中批注的樣子在書旁寫上自己的感受。（一）抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度。1.“我”怕鵝。讀課件出示的句子，請大家找出這段話中哪些詞語可以表現(xiàn)“我”怕鵝，從這些詞語中能體會到當(dāng)時的“我”是怎樣的心情？2.鵝不怕“我”。（1）指名學(xué)生讀課件上的句子，說說你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？3.找原因。（二）抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度。金奎叔是怎樣對待鵝的呢？面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？1.金奎叔不怕鵝。2.鵝怕金奎叔。3.找原因，進(jìn)行對比。（三）“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變。1.學(xué)生齊聲朗讀第13自然段。2.作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？3.小結(jié)：三、深化主旨，拓展延伸1.從這篇課文中，我們明白了從各個不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。2.就這一篇課文來說，你從不同的角度來看，你也會得到不同的收獲。3.課外拓展：推薦課外閱讀豐子愷的《白鵝》。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.抄寫生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題19.一只窩囊的大老虎課時安排2課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識“囊、羨、殷”等9個生字，會認(rèn)讀“露、角、啊、哄、唉”4個多音字，會寫“段、倆、練”等12個生字。能正確讀寫“文藝、表演”等15個詞語，讀準(zhǔn)輕聲的詞語。能力目標(biāo)結(jié)合文中描寫“我”的動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化。情感目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，“我”的演出是否真的窩囊，可以怎么開導(dǎo)“我”。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后“我”的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情景仿照寫一寫。在不理解的地方作批注。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化。教學(xué)準(zhǔn)備1、標(biāo)注出難寫的生字、難讀的字音。2.多媒體課件第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時一、板書課題，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)三、再讀課文，理清記敘線索1.課文圍繞著“一只窩囊的大老虎”寫了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：《一只窩囊的大老虎》是作者回憶他童年的時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事。2.那么這篇文章分為幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？四、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫本課生字詞，小組間互相聽寫，并改正。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課二、細(xì)讀課文，體會“我”的心理變化1.默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀邊畫出描寫“我”心理活動的句子。2.請你用課文中的幾個詞語說一說演出前后“我”的幾次心理變化。并完成課后第二題填寫完表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信預(yù)設(shè)：因?yàn)椤拔摇庇X得扮演老虎很簡單。緊張、狼狽預(yù)設(shè)：臺下一陣哄堂大笑。3.為什么作者說“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來了”？回想一下，你有過緊張的時候嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，練寫心理活動1.心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中作者把“我”演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。2.下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？課件出示：試卷發(fā)下來了，我只考了86分，而且錯的都是計(jì)算題，我……我走在回家的那條路上，________________，馬路上的大客車“嘀嘀嘀”地響，我真想立刻跑到馬路上，________________。我的心，在看到試卷的那一刻，已經(jīng)緩緩走上了凹凸不平的小山坡了。這時，小鳥從我的身旁飛過，我________________，我________________地走著，我身旁掠過的事物全部在我心中變得跟媽媽那________________。過了一會兒，我拿出了________________的試卷。我看著試卷，________________。四、變換題目，開導(dǎo)文中的“我”1.作者一直覺得自己演砸了，所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改？你想怎么開導(dǎo)“我”呢？2.生活中我們也會經(jīng)歷許許多多的事情，不論是高興的，還是難過的；不論是好事，還是糟糕的事；不論是成功、還是失敗，這些都是我們童年最美好的回憶。平時同學(xué)們要多留心生活中的小事，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時記錄下來。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后小練筆。。2.抄寫生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題20.陀螺課時安排2課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會認(rèn)“兵、恨”等8個生字，會認(rèn)讀“釘、旋”這2個多音字，會寫“否、旋、況”等14個生字。能力目標(biāo)1.默讀課文，在體會較深的地方作批注。2.通過重點(diǎn)語句，體會“我”心情變化的過程。情感目標(biāo)理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)1.會認(rèn)“兵、恨”等8個生字，會認(rèn)讀“釘、旋”這2個多音字，會寫“否、旋、況”等14個生字。2.默讀課文，在體會較深的地方作批注。教學(xué)難點(diǎn)1.理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義。2.通過重點(diǎn)語句，體會“我”心情變化的過程。教學(xué)準(zhǔn)備小調(diào)查：以小組為單位，調(diào)查組里哪些同學(xué)玩過陀螺，陀螺有哪些種類。 第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1.說到童年，大家總會想到各種各樣的游戲，如跳繩、踢毽子、抽陀螺等。（多媒體依次顯示相應(yīng)的游戲）課前，老師曾讓大家調(diào)查統(tǒng)計(jì)過班里有多少同學(xué)玩過陀螺，陀螺又有哪些種類。大家現(xiàn)在來說一說。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.默讀課文。課件出示讀書要求：1.讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍。2.通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。3.在有疑問或有體會的地方作上批注，可以是一個詞語或者一段話。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再次默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。預(yù)設(shè)：本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。2.瀏覽課文，梳理文章思路。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀中品味，深入探究1.請同學(xué)們默讀課文，找出你喜歡的句子或段落，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由。2.先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。懊惱、郁悶：因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。期盼：這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。興奮：尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！沮喪：我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。興奮、自豪：這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。三、拓展延伸推薦閱讀高洪波的兒童詩集《我喜歡你，狐貍》。作業(yè)設(shè)計(jì)1、書寫本課生字詞，小組間相互報聽寫。2、玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟記錄下來。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題語文園地六課時安排2課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.交流作批注的方法及心得。2.了解草字頭大部分與植物或蔬菜相關(guān)，認(rèn)識常見的蔬菜的名稱。3.了解一些詞語、俗語的含義，會用合適的動作、心理等描寫方法表達(dá)心情。能力目標(biāo)學(xué)會在不同情況下使用不同的詞語，會用動作描寫表現(xiàn)不同詞語的含義。情感目標(biāo)積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會在不同情況下使用不同的詞語，會用動作描寫表現(xiàn)不同詞語的含義。2.積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。教學(xué)難點(diǎn)1.交流作批注的方法及心得。2.了解一些詞語、俗語的含義，會用合適的動作、心理等描寫方法表達(dá)心情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、交流平臺1.經(jīng)過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了怎樣作批注，現(xiàn)在就請大家來說一說自己作批注的方法。預(yù)設(shè)：畫線、寫感受、寫心得。2.同學(xué)們說的都很對，這節(jié)課我們來整理一下作批注的方法。（1）首先，批注可以寫在什么位置？（2）其次，批注用什么符號來寫呢？3.交流批注。二、識字加油站1.學(xué)習(xí)了作批注的方法，那么我們再來看看下面的這些字有什么規(guī)律。2．觀察這些詞語有什么共同之處？3.加點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？4.那么“韭”字為什么沒有草字頭呢？三、詞句段運(yùn)用1.你知道這些詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。2.本單元課文多是與童年相關(guān)，童年的我們總會有這樣或那樣的心情，你會如何表述自己的心情呢？四、日積月累本單元的“日積月累”部分向我們呈現(xiàn)的是一些八字格言，課件出示“日積月累”部分的內(nèi)容：這些八字格言都不難理解，誰能說一說它們的意思？講解詞語意思時，需要注意“差之毫厘，謬以千里”中“謬”的讀音，可以適當(dāng)講解“駟馬”的意思，即“指駕一車之四匹馬，指顯貴者所乘的駕四匹馬的高車，表示地位顯赫?！卑鍟O(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題口語交際安慰課時安排一課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠真誠地安慰他人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。能力目標(biāo)學(xué)會傾聽，選擇合適的方式進(jìn)行安慰，借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時安慰他人的意識，學(xué)會說安慰別人的話。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對不同的對象、針對不同的事情，適時地調(diào)整安慰的語言，借助語調(diào)、手勢等真誠地去安慰他人。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對不同的對象、針對不同的事情，適時地調(diào)整安慰的語言，借助語調(diào)、手勢等真誠地去安慰他人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程巧設(shè)情境1.師：“我今天很難過，因?yàn)槲业腻X包丟了?！保ㄒ贿呎f一邊做出傷心難過的樣子）（生安慰，說話）2.學(xué)生對老師進(jìn)行安慰。今天我們就進(jìn)行一次關(guān)于“安慰”的口語交際。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)安慰多媒體出示課本中的情景一：在運(yùn)動會4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級在這個項(xiàng)目上沒有取得名次。小峰是這樣說的：“都怪我，我要是沒摔倒就好了?！?.學(xué)生試著從不同角度來安慰小峰。多媒體出示課本中的情景二和情景三：小麗的家要搬到另外一個城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。她哭泣著說：“我不想搬走，不想離開好朋友?！背鋈ネ娴臅r候，小冰把手表弄丟了。這個手表是媽媽送給他的生日禮物。他傷心極了：“我特別喜歡這塊表，丟了好心疼??！”1.小組商議選擇其中一個情境進(jìn)行交流，可以設(shè)置不同的角色，比如你是小麗的媽媽，或者你是小麗的朋友，或者你是小麗的老師，要根據(jù)不同的身份來進(jìn)行安慰?？偨Y(jié)：安慰是春天一場及時的雨，安慰是夏天一陣清涼的風(fēng)，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是冬天一縷溫暖的陽光。我們在安慰別人的同時，也會讓自己變得更加快樂。板書設(shè)計(jì)：安慰是春天一場及時的雨安慰是夏天一陣清涼的風(fēng)安慰是秋天一片金色的稻穗安慰是冬天一縷溫暖的陽光教學(xué)反思：課題第六單元習(xí)作課時安排3課時主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)用修改符號修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫清楚。能力目標(biāo)1.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來。2.學(xué)會捕捉精彩鏡頭，能將活動中看到的、聽到的、想到的內(nèi)容連句成段。情感目標(biāo)讓學(xué)生在游戲中感受到快樂，并在游戲中學(xué)會寫作文，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會捕捉鏡頭，能將活動的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出來。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會捕捉鏡頭，能將活動的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出來。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1.播放歌曲《童年》。2.童年正如歌詞中所說，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年?！苯裉爝@節(jié)作文課我們也玩一個游戲。但是玩游戲之前有一個小小的要求：希望大家可以把游戲的過程、游戲的場面及細(xì)節(jié)觀察清楚。二、課堂游戲1.下面我們來玩一個游戲，這個游戲叫作“啞劇”。什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。找一個同學(xué)做攝影師，及時拍下各種精彩圖片。最后我們將評選出最佳小演員獎。2.學(xué)生做游戲。（1）多媒體出示游戲內(nèi)容：第一幕：跳長繩第二幕：拔河四男VS四女三、總結(jié)1.我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？2.暢所欲言，談?wù)勀銓@次活動的看法。3.根據(jù)這次游戲，寫一寫作文的提綱。第二課時一、照片導(dǎo)入（多媒體出示上節(jié)課玩游戲時的精彩圖片。）看，上節(jié)課我們的課堂多么的精彩啊!二、梳理思路，準(zhǔn)備寫作1.上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？找生描述。2.同學(xué)們在上節(jié)課做得非常棒，那么今天這篇作文應(yīng)該怎樣寫呢？3.梳理思路。（1）交