幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律教學(xué)反思【幼兒教案】

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《熊貓吃竹子》大班教案排序規(guī)律教學(xué)反思【幼兒教案】\o"數(shù)學(xué)教案"#數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)1.在自由的探索活動(dòng)中，嘗試設(shè)計(jì)出不同的排序方法，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。2.嘗試將排列規(guī)律用符號(hào)的方式進(jìn)行記錄。3.通過活動(dòng)，激發(fā)發(fā)散性思維。4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備熊貓、竹子圖片若干，記錄卡、筆等。活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，自由探索排序的方法1.師：動(dòng)物園里的熊貓館真熱鬧。小朋友給熊貓送來了熊貓最愛吃的竹子，你想給熊貓吃幾根竹子?來給它們排好隊(duì)吧!2.交流排序結(jié)果:你是怎樣給熊貓和竹子排隊(duì)的?小結(jié):排序的方法和規(guī)律有很多。二、探索在同一條件下創(chuàng)造出不同的排序方法。1.討論:如果是2只熊貓2根竹子4個(gè)一組，你可以設(shè)計(jì)出幾種不同的排列方法?2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)記錄在記錄單上。(嘗試用符號(hào)如0和/表示熊貓和竹子進(jìn)行記錄)。3.教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒用和同伴不一樣的方法。4.介紹自己設(shè)計(jì)的排序方法，老師將幼兒的方法記錄在大記錄卡上。5.討論并嘗試：以“00//”為例，按照這個(gè)模式，如果再來一組，應(yīng)該怎樣接著來排隊(duì)?小結(jié):原來同一組的物品，可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。三、分組操作。1.吃的飽飽的熊貓可精神了，準(zhǔn)備為大家?guī)碛腥さ谋硌?，?dòng)物園里的其他動(dòng)物也給吸引了，請(qǐng)大家為接下來的表演活動(dòng)幫忙。操作一：印門票。按規(guī)律使用印章，用印的方法裝飾門票。操作二：設(shè)計(jì)隊(duì)形。4只熊貓為一組，設(shè)計(jì)多種熊貓表演隊(duì)形(如熊貓頭朝上或朝下)，并用箭頭↓↓↑↑記錄。操作三：動(dòng)物排隊(duì)。動(dòng)物們準(zhǔn)備進(jìn)場看表演，請(qǐng)根據(jù)動(dòng)物的高矮、種類或其他條件設(shè)計(jì)多種排隊(duì)規(guī)律。并記錄。集中分享。請(qǐng)與同伴說一說你的操作和記錄，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享?；顒?dòng)拓展在數(shù)學(xué)區(qū)域提供多種材料讓幼兒根據(jù)物體特征探索不同的排列規(guī)律，并記錄?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動(dòng)，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對(duì)有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最后幼兒通過自己動(dòng)手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動(dòng)幼兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒基本上可以按照?qǐng)D形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時(shí)，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動(dòng)手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。但也有不足之處，有時(shí)幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時(shí)，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動(dòng)后再進(jìn)行補(bǔ)充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活