2023年小小魔術(shù)師大班教案4篇

2023年小小魔術(shù)師大班教案4篇小小魔術(shù)師大班教案1

活動設(shè)計(jì)背景

在平常的課堂中，我發(fā)覺好多孩子都不情愿主動的表達(dá)自己的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的愛好，在添畫的過程中調(diào)動幼兒的想象實(shí)力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目的。

活動目標(biāo)

１、魔法變變變，在好玩的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

２、培育孩子們的視察實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力、語言的組織實(shí)力和語言的表達(dá)實(shí)力。

３、激發(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

４、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

５、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。

活動打算

１、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓形、長方形)

3、老師要展示的作品一份。

活動過程

一、引入：

１、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔術(shù)呢？今日魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家表演一個小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很快樂、很迫不及待，想玩的那種感覺）（出示道具）

２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)棒。

問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）

３、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？

問（１）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、半圓形、長方形、橢圓形）

（２）想一想你打算將手中的道具變成什么？（留意激勵、延長。個別孩子介紹完后留意剛好賜予評價，調(diào)動孩子的主動性）

Ａ、我想變一個小提包。（師：一個美麗的提包，送給媽媽，媽媽肯定會很興奮的）

Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人特別喜愛）

Ｃ、我想變一把雨傘。

Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中逍遙自在游泳的魚兒）

…………

下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自己的，看誰變得又快又好。

二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)

三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：

１、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（肯定要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請將你變出來的東西與你的同伴相互溝通一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？

２、看來你們的魔術(shù)變得特別的勝利，誰情愿上臺來把自己的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后留意剛好賜予評價，不肯定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在黑板上）

Ａ、我用圓形變成了福娃京京。

（師：福娃是奧運(yùn)會的祥瑞物，晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的特別的好吃）

Ｃ、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真豐富。

Ｄ、我用正方形變成了電視。

小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)棒變出了那么多的好東西。

３、說說你為什么要這樣變？

Ａ、因?yàn)槲易钕矏鄢晕鞴希?/p>

Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個魔術(shù)師視察的真細(xì)致，我們要向他學(xué)習(xí)。

Ｃ、我覺得它的樣子好看。

３、問：告知大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、花、太陽……）

４、那你最觀賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板上）

５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開?！薄ⅲ?、３（出示我的作品——蘑菇房（把它貼在黑板上））

師：一座特別美麗、可愛的蘑菇房。

６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有可愛的小兔子，特別美麗的蘑菇、逍遙自在游泳的魚兒，我們的福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了漂亮的童話世界。

四、學(xué)編廣告詞：

１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜愛它們呢？（讓幼兒思索探討后回答）

（生說自己的想法）

２、（師提出自己的想法，并實(shí)施）我想了一個好方法，為它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計(jì)的：“半圓形，變蘑菇房，蘑菇房是兔子暖和的家?！?/p>

３、到你好摯友那里介紹你的作品，讓它也喜愛你的作品。

４、請孩子上臺說。

五、結(jié)束語：

小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，興奮嗎？還想玩嗎？下次姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今日我們就玩到這里，再見。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)當(dāng)是昂揚(yáng)，可以調(diào)動孩子們主動性的那種感覺，不行以低沉。

２、在過程中應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注孩子們的，仔細(xì)聽孩子們的回答，并剛好的賜予點(diǎn)評（適當(dāng)?shù)木`開）、激勵、幫助或是指正。

３、在畫的時候留意視察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這個孩子來介紹。若有不會畫的，可以靜靜的賜予幫助，最好不被發(fā)覺。

４、本課的亮點(diǎn)和**都應(yīng)當(dāng)是編廣告語，所以這塊用的時間相對來說可以稍多一點(diǎn)。所以應(yīng)當(dāng)要留意把握畫的時間和介紹自己作品的時間，若畫的時間超過八到非常鐘的話，那么就可能造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計(jì)也還行。

小小魔術(shù)師大班教案2

一、嬉戲目標(biāo)

1．通過嬉戲，區(qū)分形近字，發(fā)展兒童視覺辨別實(shí)力，識別漢字之間微小的差別，培育兒童的敏銳性、敏捷性。

2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培育兒童的敏捷性、冒險性。

二、嬉戲打算

每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

三、嬉戲方法

請參與嬉戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相像的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字。”嬉戲反復(fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。

四、嬉戲評價。

小小魔術(shù)師大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色調(diào)的改變感愛好。

2、學(xué)習(xí)簡潔的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動打算：

打算紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人打算毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

師："今日王老師要請小摯友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？"老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒相識一下顏色："你們看，老師盤子里打算了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解："今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師視察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。激勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。

師："現(xiàn)在王老師要請小摯友來變魔術(shù)了，看看哪個小摯友變的`顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。"（提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"（2）幼兒操作。激勵幼兒大膽想象，添出與其他小摯友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師剛好激勵、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)建力的幼兒。

小小魔術(shù)師大班教案4

活動目標(biāo)：

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運(yùn)用這個現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

活動打算：

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、小盆、噴壺等。

活動過程：

一、起先部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的愛好。

1、師：小摯友平常喜愛看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段特別奇妙的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù)，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙之處。

二、老師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗(yàn)碘酒與淀粉碰撞的奇妙。

1、師：老師也給小摯友帶來了一段魔術(shù)表演?？催@有一張白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用奇妙之水噴在這張白紙上面，它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽揣測)。

2、老師把水勻稱的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)漸漸的紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫!

3、小摯友自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動手操作，體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙。

1、幼兒用事先打算好的淀粉水在紙上畫出自己喜愛的東西。畫好以后等淀粉水稍干一點(diǎn)，用事先打算好裝有碘酒的噴壺，勻稱的噴灑在畫紙上，最終出現(xiàn)小摯友的畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很好玩呀!其實(shí)沒有奇妙水，是用了這兩樣?xùn)|西，我們一起來看看吧!

②老師出示碘酒看這是什么?請小摯友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

③老師出示淀粉請幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④老師為幼兒說明，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍(lán)，這是一種化學(xué)奇妙現(xiàn)象。

四、幼兒自由探究，發(fā)覺那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有許多種食物究竟哪些食物含有淀粉那些沒有?請小摯友自己去發(fā)覺吧!

2、幼兒用事先打算好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格對應(yīng)的欄里打勾，反之打叉，老師驗(yàn)證有異議的食物

4、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

5、老師小結(jié)：現(xiàn)在小摯友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得嗎?因?yàn)槲覀儺嫯嫷乃堑矸鬯?，畫在紙上看不見，而我們往紙上噴的奇妙水就是碘酒，?dāng)?shù)饩朴龅降矸?，所以紙上就顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會變藍(lán)一樣，因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。所以食物就會顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰慧的小摯友你們懂了嗎?

五、問題解決——運(yùn)用

1、情景表演：

小摯友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉”。原來，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以很多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶養(yǎng)分不良，警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰慧的小摯友來幫幫他想想好方法，用什么方