大象版四年級科學(xué)上冊 （小水珠從哪兒來）新課件

第三單元冷與熱5.小水珠從哪兒來

冬天玻璃窗上有小水珠冬天進入溫暖的房間里鏡片起霧冰箱里取出的可樂瓶子上有水珠小水珠從哪里來的？小水珠從哪里來呢是不是水蒸氣變回來了水蒸氣是熱的，遇到了涼的玻璃片.....要及時把自己的假設(shè)，以及作出這些假設(shè)的依據(jù)記錄下來探究水珠的形成過程需要有冷的環(huán)境才行首先要準(zhǔn)備一個玻璃片可以用冰塊來制造冷的環(huán)境探究水珠的形成過程實驗名稱：探究水珠的形成過程實驗材料：杯子，玻璃片，冰塊實驗步驟A：1.將冰塊放入玻璃杯中2.將玻璃片蓋在玻璃杯上實驗步驟B：1.玻璃杯中倒入熱水2.將玻璃片蓋在玻璃杯上實驗現(xiàn)象：結(jié)論：水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠結(jié)論結(jié)冰實驗冷凍前：13毫升冷凍后：14.5毫升結(jié)論：水變成冰后體積變大了實驗記錄不要把密封的玻璃容器盛滿水放入冰箱冷凍室，為什么？以防凍裂水的三態(tài)變化固體

液體

氣體

熔化凝固液化汽化巖石的組成大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材大象版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元《巖石與礦產(chǎn)》的第3課。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點八、說教學(xué)反思一、說教材

《巖石的組成》是大象版最新版科學(xué)四年級上冊第二單元的第3課。本課通過對花崗巖的組成成分的觀察，引出了石英、長石、云母三種礦物，進而通過對其顏色、條痕、透明度、光澤的觀察、比較與描述，知道了三種礦物的特性，初步學(xué)會巖石礦物的觀察方法。學(xué)生將借用前面巖石觀察的方法，對花崗巖的三種組成礦物進行反復(fù)的探究。皆在讓學(xué)生對巖石從表面特征到內(nèi)部組成有了更加深入的認(rèn)識。二、說學(xué)情

四年級的小學(xué)生有較好科學(xué)習(xí)慣和科學(xué)思維，對科學(xué)課有一定的熱情程度，他們已經(jīng)具備了一定的實驗?zāi)芰?、分析歸納能力，并且能很好的進行小組合作。這個階段的學(xué)生對巖石、礦物、礦產(chǎn)等內(nèi)容還沒有過多的生活經(jīng)驗的認(rèn)知基礎(chǔ)

通過前面幾課的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對于巖石已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對三種巖石進行了細致觀察，知道了其各自的特征。他們知道一些觀察巖石需要的特殊觀察方法∶用放大鏡觀察、手電光的反光程度、劃刻表面硬度。與此同時對于學(xué)生而言，礦物既熟悉又陌生。熟悉是因為他們的生活中離不開各種礦物，也聽說過常見礦物的名稱。但是，他們并不了解礦物是巖石的組成部分，也沒有對礦物進行過觀察。三、說教學(xué)目標(biāo)（1）比對礦物標(biāo)本，知道巖石是由不同的礦物組成的。（2）會從閱讀資料等渠道獲取重要信息，通過制作“身份Z”的活動提高處理信息的能力。（3）更全面地認(rèn)識巖石的基本特性，感受探究的樂趣。四、說教學(xué)重難點認(rèn)識巖石都是由一種或幾種礦物組成的。教學(xué)重點能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。教學(xué)難點五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識世界。四年級的學(xué)生對科學(xué)知識有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對未知事物有很強的探究欲望。在老師引導(dǎo)下能自行完成探究活動，教師可以進行大膽的放手。

關(guān)于巖石組成的觀察有一定的難度，教師給學(xué)生提供的觀察樣本要有顯著的特征。如果所選樣本和教材所呈現(xiàn)的樣本特征差異不大，學(xué)生接受起來當(dāng)然會比較順利。如果樣本和教材上樣本之間的顏色差異比較明顯，就要引導(dǎo)學(xué)生抓住花崗石的特征即它的顆粒大小、均勻度和硬度等，而顏色則會因所含具體礦物的種類、多少的不同而不同。

當(dāng)然，如果考慮到教學(xué)過程的順利，教師可以盡量選擇和教材上所呈現(xiàn)的樣本相接近的顏色，而且分配給每個小組的樣本要盡量相同，這樣小組之間觀察的結(jié)果就不會出現(xiàn)太多差異。當(dāng)然，教師在最后可以進行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢⒒y、顏色不同的花崗巖、大理巖、砂巖樣本或圖片展示給學(xué)生，不僅可以拓寬學(xué)生的眼界，也可以避免學(xué)生形成片面的科學(xué)概念。六、說教學(xué)過程板塊一、導(dǎo)入從學(xué)生身邊的花崗巖制品導(dǎo)入,教師通過課件展示學(xué)生生活中的花崗巖物品,讓學(xué)生說說這些物品都有哪些用途,又是哪些特點讓花崗巖適合用來制成這件物品。引起學(xué)生進一步觀察花崗巖的興趣。板塊二、聚焦：巖石與礦物的關(guān)系[材料準(zhǔn)備：四張照片。]1.上節(jié)課，我們對幾種常見的巖石進行了細致地觀察。巖石都是由礦物組成的。有些巖石由多種礦物組成，有些僅由一種礦物組成。2.四張不同礦物圖片，幫助學(xué)生區(qū)分礦物與巖石的區(qū)別。老師明確，巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的集合體。（預(yù)設(shè)：通過這個展示學(xué)生明確巖石與礦物的關(guān)系）揭示課題：今天這節(jié)課來研究巖石中的花崗巖是什么組成的？這些成分是什么？板塊三、探索：花崗巖成分組成（一）觀察花崗巖的組成[材料準(zhǔn)備：每組2把放大鏡、1塊花崗巖、學(xué)生氣泡圖。]出示花崗巖，提問：組成花崗巖有幾種顆粒，它們分別是什么樣的？教師引入對礦物顆粒的科學(xué)觀察。（提示學(xué)生多注意觀察花崗巖的斷面。引導(dǎo)學(xué)生細致觀察）2.學(xué)生相互合作，先用肉眼觀察，再利用放大鏡仔細觀察。交流后出示“花崗巖組成”的圖表，教師可以先讓學(xué)生上臺來說一說看到的礦物情況。3.出示圖表，明確活動要求。組內(nèi)合作，依次觀察并記錄三種不同顆粒在顏色、形狀、光澤等特性方面的不同。（二）觀察三種礦物的特征顏色與條痕顏色的觀察[材料準(zhǔn)備：云母、長石、石英、白瓷版、實驗記錄單。]1.在發(fā)現(xiàn)三種不同顆粒在顏色、形狀、光澤等特性方面的不同的基礎(chǔ)上，然后，提出問題：“我們該如何像科學(xué)家一樣對這些組成巖石的礦物顆粒進行觀察呢，下面老師帶來了三塊已經(jīng)貼好標(biāo)簽的礦石，讓我們想想應(yīng)該怎么樣去觀察他們呢？”（預(yù)測學(xué)生會說出觀察顏色、硬度、光澤等）2.歸納整理，提出科學(xué)家是如何觀察礦物的顏色，引入對礦物條痕觀察的方法。3.媒體工具介紹礦物的顏色和條痕的觀察方法。4.提問，對條痕觀察的注意點。5.給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長石、石英”三種礦物。學(xué)生用肉眼觀察三種礦物的顏色，用摩擦無釉白瓷的方法分別觀察三種礦物的條痕顏色。記錄學(xué)生觀察到的結(jié)果。6.匯報交流：這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？（通過指導(dǎo)性說明，最終讓學(xué)生理解鑒別礦物時，條痕比顏色更加可靠。）光澤與透明度的觀察[材料準(zhǔn)備：三種礦石以及他們的小薄碎片、手電筒、金屬、絲綢、泥土、玻璃、蠟燭、實驗記錄單。]1.除了顏色，科學(xué)家還會通過觀察礦物的小薄片來觀察礦物的透明度和光澤。2.媒體工具介紹礦物的透明度的觀察和對礦物光澤的觀察。3.講解觀察透明度的注意點和觀察礦物光澤的注意點。4.出示三種礦物薄片，嘗試用它觀察書本上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。出示金屬、玻璃、泥土、絲綢、蠟燭，觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。觀察三種礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近，進行記錄。給出已貼上標(biāo)簽備注為“礦物一、礦物二、礦物三”的“云母、長石、石英”三種礦物。嘗試用它觀察書本上的文字，確認(rèn)透明度的區(qū)分。觀察三種礦物的光澤，看看它們的光澤跟桌上什么光澤比較接近，進行記錄。7.匯報交流：這三種礦物的各自特點歸納與三張礦物資料卡（云母、石英、長石）比較，判斷這三種礦物分別是哪種礦物。板塊四、研討：實驗發(fā)現(xiàn)1.學(xué)生反饋交流：運用什么方法對礦物進行研究？2.組成花崗巖的三種礦物居于什么特點？小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒?、長石、云母組成的。4.提問：巖石與礦物有什么相同與不同？5.展示更多礦物的資料，簡單介紹礦物的特點。板塊五、拓展1.對自己生活附近進行一次礦物收集活動，試著收集和制作巖石礦物標(biāo)本。（預(yù)設(shè)：學(xué)生閱讀教材的“提示”，并鼓勵學(xué)生努力按照提示的要求去做，為下節(jié)課制作巖石和礦物標(biāo)本做好準(zhǔn)備。）2.小結(jié)：顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比它的外表顏色更可靠。七、說板書設(shè)計根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的設(shè)計中，充分體現(xiàn)了學(xué)生在動手做科學(xué)中思考的學(xué)習(xí)特點，鼓勵學(xué)生運用多種感官觀察、表達，使學(xué)生全身心地投入探究中，設(shè)計有層次，動靜結(jié)合，幫助學(xué)生在活動中自主建構(gòu)知識體系。

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)