20XX年孫橋鎮(zhèn)小學貧困學生資助工作自查報告

20XX年孫橋鎮(zhèn)小學貧困學生資助工作自查

報告20xx年孫橋鎮(zhèn)小學貧困學生資助工作自查報告本文關鍵詞：自查，資助，橋鎮(zhèn)，貧困學生，小學20xx年孫橋鎮(zhèn)小學貧困學生資助工作自查報告本文簡介：孫橋鎮(zhèn)小學20xx年貧困學生資助工作自查報告依據上級部門支配部署，我校在歷次貧困生資助工作中，嚴格遵照上級文件精神，對貧困學生進展精準扶貧，做到不遺漏，不造假，層層審核，最終落實。一、根本狀況20xx年春季我校義務教化階段1―6年級共有住宿生197人,受資助學生共計62人，其中學前教化幼兒園有18人20xx年孫橋鎮(zhèn)小學貧困學生資助工作自查報告本文內容：孫橋鎮(zhèn)小學20xx年貧困學生資助工作自查報告依據上級部門支配部署，我校在歷次貧困生資助工作中，嚴格遵照上級文件精神，對貧困學生進展精準扶貧，做到不遺漏，不造假,層層審核，最終落實。一、根本狀況20xx年春季我校義務教化階段1―6年級共有住宿生197人，受資助學生共計62人，其中學前教化幼兒園有18人，義務教化小學段有44人〔小學部受助學生全部是四至六年級住宿學生），共計發(fā)放資金31010元。20xx年秋季我校義務教化階段1—6年級共有住宿生179人，其中受資助學生36人。其中學前教化幼兒園15人，義務教化小學段21人，均嚴格執(zhí)行寄宿學生補助，共計發(fā)放資金18000元。二、資助分析資助工作政策性強，為了把工作做到公允、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由校長任組長、其他領導和班主任等為成員的評審領導小組，健全監(jiān)管機制，確保專項資金落到實處，順當推動義務教化階段資助政策,表達資助政策的"公允、公正、公開〃的原那么，保證貧困家庭寄宿生生活不受經濟影響，能謹慎學習、完成學業(yè)。學校在資助評審過程中，發(fā)覺有1名學生屬建檔立卡貧困戶人口在20xx年春季未納入資助范圍，該生是建檔立卡人口，20xx年春季該生未住宿，鎮(zhèn)下發(fā)表說該生已脫貧。又因班主任在調查時該生不情愿。未納入資助對象。幼兒園劉志啟，該生家庭是扶貧戶，貧困戶人口中早期該生未納入扶貧人口，當時督學辦下發(fā)的扶貧戶人口查不到此人，班主任老師在摸底時，未找出來，經調查村20xx年將此人才納入建檔立卡人口，未受資助。20xx年秋已轉入京山試驗小學月亮10班就讀。確定資助范圍和對象。為義務教化階段家庭經濟困難的貧困學生及學前教化幼兒園幼兒，并優(yōu)先考慮以下幾類：(一)寄宿學生：(1〕、建檔立卡家庭，被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持根本生活者的子女。(2〕、孤兒，烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無干脆經濟來源的學生;〔3〕、父母一方已亡，生活特別困難的；〔4〕、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；〔5〕、遭受重大自然災難突發(fā)事務，造成家庭經濟困難的；〔6〕、家庭成員長期患病或丟失勞動力，造成家庭經濟困難的;〔7〕、殘疾家庭子女、殘疾學生；〔8〕、低收入、家庭經濟確定貧困，無力支付在校寄宿生活費用的成員的子女。（二）貧困幼兒：.精準扶貧建檔立卡貧困家庭幼兒］《扶貧手冊》原件由幼兒園審核后退回，復印件留存；未發(fā)放《扶貧手冊》的，供應鎮(zhèn)民政辦管理的"全國扶貧開發(fā)信息系統(tǒng)〃學生家庭個人頁面）；.已被縣級以上民政部門確定的城鄉(xiāng)低保戶家庭的幼兒〔農村、城鎮(zhèn)居民低保證及其年審證明）；.殘疾幼兒或者殘疾家庭的幼兒〔殘疾證〕；.孤兒〔民政部門出具的證明）；.革命烈士子女〔烈士證）；.其他緣由造成家庭特別困難的幼兒：（1）父母親一方死亡或一方常年患重大疾病，導致家庭經濟特別困難的幼兒［縣級以上人民醫(yī)院診斷證明、病例）；〔2〕遭受天災人禍造成重大損失，造成家庭特別困難的幼兒（戶口所在地的村、居委會、鎮(zhèn)證明材料）。三、工作措施1、組織學習上級文件，充分理解文件精神。2、傳播資助政策。在校內和學生所在村、組張貼布告?zhèn)鞑ハ嚓P資助政策，真正做到家喻戶曉。3、成立資助貧困學生評審領導小組。4、學生申請。5、資助對象認定程序。學生申請后，由學校評審領導小組進展審查，確定受助學生。（1）、公開資助信息。傳播資助政策，真正做到家喻戶曉。（2）、資助申請。貧困家庭學生填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校?！?〕、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進展審核，擬定受助學生名單并公示；公示期內，如有異議的，評審小組對有關狀況進展重新審核。14）、上報。學校依據公示無異議的受助學生名單，填寫好《京山縣貧困學生認定匯總表》上報審核蓋章。[5）、資金發(fā)放。資金到位后，學校剛好將補助資金足額發(fā)放,并履行好領款簽字手續(xù)。6、享受資助的學生每學期評定一次，依據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際狀況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。7、全部受助資料歸檔。在資助工作中，本校對資助學生通過家訪、詢問所在社區(qū)負責人及鄰居進展核實是否困難，做到的確把關。無優(yōu)親厚友、公職人員納入資助，有銀行發(fā)放資料，簽字手續(xù)完善。貧困生資助中無非住宿生納入資助現(xiàn)象。四、存在的問題及改良方法貧困學生認定難度大。由于種種緣由，學生不能照實說明家庭狀況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況等，工作中不易把握。資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項特別肅穆的工作,在今后的工作中，學校將“關愛留守生，老