班主任個(gè)人年度工作總結(jié)參考范本（二篇）

第6頁共6頁班主任個(gè)?人年度工?作總結(jié)參?考范本?今年我會(huì)?擔(dān)任班主?任，這是?意料之外?的事情。?今年剛大?學(xué)畢業(yè)，?就擔(dān)任了?整個(gè)高中?年級(jí)的歷?史教學(xué)工?作，深感?責(zé)任重大?。在接到?學(xué)校讓我?當(dāng)高三文?科班班主?任的消息?的時(shí)候，?我很猶豫?要不要接?下這個(gè)擔(dān)?子，之后?想想覺得?這是一個(gè)?很好的鍛?煉機(jī)會(huì)，?年輕就是?應(yīng)該多點(diǎn)?挑戰(zhàn)，沒?有挑戰(zhàn)的?人生是沒?有色彩的?人生，不?逼自己一?把，永遠(yuǎn)?不知道自?己的潛力?有多大。?于是我非?常樂意的?接下了班?主任的工?作。到現(xiàn)?在擔(dān)任班?主任的時(shí)?間已經(jīng)一?年了，在?這一年中?雖沒有取?得到達(dá)成?功，但是?在領(lǐng)導(dǎo)和?科任老師?的幫助下?，我比較?順利的完?成了任務(wù)?，以下是?我對(duì)這一?年以來的?工作總結(jié)?：一、?坦誠相待?，仔細(xì)觀?察，了解?學(xué)生。?由于在當(dāng)?班主任以?前我擔(dān)任?了高三文?科班歷史?老師，所?以對(duì)學(xué)生?有一定的?了解，但?是要當(dāng)好?一個(gè)班主?任還需進(jìn)?步一的去?了解班上?的每個(gè)學(xué)?生。我在?決定當(dāng)班?主任以后?，更仔細(xì)?的觀察每?一個(gè)學(xué)生?的生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?性格特點(diǎn)?，并積極?的找前班?主任陶婷?老師了解?學(xué)生的心?理特點(diǎn)和?班級(jí)的情?況，以及?在三個(gè)月?以來班級(jí)?管理的心?得，陶老?師也毫無?保留的給?我傳授她?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。根據(jù)?我對(duì)他們?的了解，?我認(rèn)為要?管理好他?們首先要?和他們成?為朋友，?獲得學(xué)生?的認(rèn)可。?我在擔(dān)任?班主任后?，第一次?訓(xùn)導(dǎo)課上?，我夸獎(jiǎng)?了自己發(fā)?現(xiàn)的本班?的優(yōu)點(diǎn)和?班上同學(xué)?的閃光點(diǎn)?，獲得了?他們的信?任。并以?坦誠的態(tài)?度提出了?自己對(duì)的?期待和要?求。這對(duì)?我以后工?作的開展?是一個(gè)良?好的開端?。二、?強(qiáng)化日常?行為規(guī)范?教育，做?好學(xué)生德?育量化工?作。學(xué)?生良好的?思想行為?不是一朝?一夕形成?的，而是?通過每一?件事，每?一項(xiàng)活動(dòng)?，每一節(jié)?課，長期?熏陶才能?形成。學(xué)?生的德育?量化制度?真的是很?好的制度?，從學(xué)生?上課時(shí)的?行為和生?活中的行?為都有和?細(xì)致的規(guī)?定、規(guī)范?，利用好?了對(duì)規(guī)范?學(xué)生的行?為非常有?效，對(duì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性也有一?定的效果?。在青年?老師的匯?報(bào)課中李?老師上課?時(shí)，把做?練習(xí)以知?識(shí)競賽的?形式進(jìn)行?，答對(duì)的?學(xué)生可以?給以德育?量化加分?，學(xué)生們?都踴躍回?答問題，?課堂氣氛?非?；钴S?，是我聽?的我們學(xué)?校的青年?教師匯報(bào)?課中課堂?氣氛的一?堂。從中?我更意識(shí)?到了要好?好運(yùn)用德?育量化制?度。這就?需要和其?他老師的?合作，多?與其他科?任老師交?流合作，?每個(gè)老師?都嚴(yán)抓嚴(yán)?管，發(fā)揮?出制度的?作用。?每個(gè)班都?有每個(gè)班?的特點(diǎn)，?所以要管?理好班級(jí)?，不僅要?用好學(xué)校?的德育量?化制度，?還要制度?適合班級(jí)?的班規(guī)。?我們班現(xiàn)?在存在的?的問題在?于上課睡?覺和手機(jī)?問題，對(duì)?于這兩個(gè)?問題，我?除了按照?學(xué)校規(guī)定?的德育量?化扣分以?外，還規(guī)?定要圍著?教室外面?的廳跑步?，這對(duì)避?免學(xué)生再?犯同樣的?錯(cuò)誤起到?了一定的?作用。以?后還要更?關(guān)注學(xué)生?的行為習(xí)?慣，制定?出更完備?的班規(guī)。?當(dāng)然班規(guī)?最重要的?還是要嚴(yán)?格執(zhí)行，?不能有破?例，不然?班規(guī)只是?一紙空文?。三、?鼓舞士氣?，培養(yǎng)班?風(fēng)。高?三年級(jí)是?學(xué)生人生?中非常重?要的階段?，面臨著?畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際?問題，加?上我班學(xué)?生的基礎(chǔ)?比較差，?隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)?雜程度的?加重，不?難想象有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心，班?上還有一?些港澳臺(tái)?及外籍學(xué)?生。因此?，學(xué)生的?思想工作?顯得更加?復(fù)雜和重?要。在這?一年中我?通過與學(xué)?生的個(gè)別?談話了解?學(xué)生的想?法，幫助?學(xué)生確立?自己的目?標(biāo)，激勵(lì)?學(xué)生堅(jiān)持?不懈的為?自己的目?標(biāo)奮斗。?我還非常?重視對(duì)學(xué)?生自信心?的培養(yǎng)。?其一，?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一?點(diǎn)進(jìn)步或?其他方面?的一點(diǎn)成?績，我予?以表揚(yáng)增?強(qiáng)學(xué)生的?自信心。?其二，?我利用自?己班主任?的一點(diǎn)優(yōu)?勢(shì)，努力?使自己所?教的學(xué)科?有所進(jìn)步?，來增強(qiáng)?同學(xué)們的?信心。?其三，我?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自己?教育，讓?學(xué)生在自?己意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自己?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓他們自?己設(shè)計(jì)、?自己組織?各種活動(dòng)?，在活動(dòng)?中把教育?和娛樂融?入一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自己服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?"包袱"?。四、?密切課任?教師間的?關(guān)系，共?同做好學(xué)?生的思想?工作。?為了做好?學(xué)生的思?想工作，?我經(jīng)常主?動(dòng)地與任?課教師進(jìn)?行交流，?了解學(xué)生?課堂表現(xiàn)?，特別注?意了解學(xué)?生的進(jìn)步?情況，以?便課后及?時(shí)做好學(xué)?生的思想?工作，為?了增強(qiáng)做?學(xué)生工作?的實(shí)效性?，我經(jīng)常?與任課教?師一起探?討教育學(xué)?生的方法?，并邀請(qǐng)?科任教師?共同完成?教育學(xué)生?的重任。?但是班?上仍然存?在不少問?題，如學(xué)?生成績?nèi)?然沒有多?大提高，?究其原因?主要在于?班上的學(xué)?習(xí)氣氛不?夠濃厚，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)習(xí)慣方?面還有待?進(jìn)一步改?進(jìn)?？?之，這一?年中我通?過我的努?力，班級(jí)?的班風(fēng)有?了一定的?改善，我?得以順利?的完成班?主任工作?。由于自?己缺乏班?級(jí)管理的?經(jīng)驗(yàn)，在?班級(jí)管理?方面仍存?在一些問?題。我會(huì)?吸取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，爭?取下學(xué)期?自己在管?理班級(jí)方?面更上一?層樓，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生活上也?更上一層?樓！班?主任個(gè)人?年度工作?總結(jié)參考?范本（二?）本人?參加教師?工作已經(jīng)?一年有余?，回顧這?一年來的?教學(xué)，我?時(shí)刻都沒?忘記教育?學(xué)生如何?做一名品?德高尚的?人。我也?本著育人?先正己，?教師的一?言一行、?一舉一動(dòng)?都時(shí)刻影?響著學(xué)生?，身教重?于言教。?在這一年?之中時(shí)刻?都不忘記?在教育學(xué)?生的同時(shí)?提高自己?的素養(yǎng)。?德育是素?質(zhì)教育的?重要組成?部分。它?存在于教?育教學(xué)的?全過程，?和學(xué)生日?常生活的?各個(gè)方面?，滲透在?智育、體?育、美育?和勞動(dòng)教?育中。?對(duì)青少年?學(xué)生健康?成長和學(xué)?校工作起?著非常重?要的作用?。我經(jīng)過?一學(xué)年的?德育滲透?，我教的?孩子大部?分說話有?禮貌，會(huì)?使用禮貌?用語，懂?得謙讓和?尊重勞動(dòng)?者等等。?這一切成?果的取得?，我只是?做了我應(yīng)?該做的一?小部分，?總的功勞?還是要?dú)w?功于學(xué)校?平時(shí)安排?的系列活?動(dòng)，和各?位教師平?時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴隨機(jī)?的品德行?為的培養(yǎng)?。下面我?就這段時(shí)?間以來的?德育工作?情況作一?個(gè)總結(jié)：?一、勤?勤懇懇鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?個(gè)人教學(xué)?能力作?為一名教?師，必須?鉆研好自?己所教學(xué)?科知識(shí)，?努力提高?駕馭課堂?能力、語?言表達(dá)能?力、學(xué)科?德育實(shí)踐?能力等。?針對(duì)不同?班級(jí)、不?同內(nèi)容、?不同教育?對(duì)象，要?做好教學(xué)?過程中的?每道環(huán)節(jié)?都要有不?同的教學(xué)?方法，在?實(shí)施素質(zhì)?教育的實(shí)?踐中，轉(zhuǎn)?變教育思?想、更新?教育觀念?，積極開?展有利于?提要學(xué)生?德育方面?的活動(dòng)。?二、關(guān)?心熱愛尊?重學(xué)生?世界上不?存在十全?十美的人?，學(xué)生也?一樣，任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，有的?學(xué)生在學(xué)?習(xí)書本知?識(shí)上比較?費(fèi)勁，我?就幫助他?們找到他?拾金不昧?，樂于助?人的優(yōu)點(diǎn)?并且在全?班表揚(yáng)發(fā)?揚(yáng)，我一?直注重表?揚(yáng)鼓勵(lì)任?何一名學(xué)?生不拋棄?不放棄。?以平常的?心態(tài)對(duì)待?每一位學(xué)?生，把學(xué)?生當(dāng)作自?己的兒女?一樣，事?事關(guān)懷、?體貼，想?學(xué)生之所?想，急學(xué)?生之所急?。尊重學(xué)?生的人格?，不諷刺?、挖苦、?歧視學(xué)生?，不體罰?或變相體?罰學(xué)生，?保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益?，促進(jìn)學(xué)?生全面、?主動(dòng)、健?康發(fā)展。?三、加?強(qiáng)與學(xué)生?家長溝通?通過與?家長的溝?通聯(lián)系，?了解學(xué)生?在家庭、?在社會(huì)的?生活情況?，并向家?長報(bào)告學(xué)?生在校