合成氣制氫裝置介紹課件

合成氣制氫裝置介紹46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾合成氣制氫裝置介紹合成氣制氫裝置介紹46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柡铣蓺庵茪溲b置簡介主要內容◎一、合成氣制氫項目概述生產原理、工藝流程、控制指標三、制氫裝置主要開停工步驟、注意事項四、制氫裝置的正常調節(jié)五、制氫裝置主要異常情況的分析、處理CompanyLogo《新課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習活動，應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”。數(shù)學課本應是學校教育中內容最豐富、最有情趣的課程之一，但遺憾的是現(xiàn)在有不少學生感到數(shù)學乏味而難學。伴隨著知識的增加和能力發(fā)展，學生學習數(shù)學的熱情逐漸衰減，于是數(shù)學成了學生的負擔，逐漸討厭數(shù)學、冷漠數(shù)學課。這其中原因是多方面的，但教師不得不反思教學過程、研究教學策略，創(chuàng)造快樂數(shù)學課堂，使數(shù)學課不再枯燥下去。一、創(chuàng)設現(xiàn)實生活中的情境數(shù)學來源于生活又服務于生活，聯(lián)系生活實際，讓學生想學。數(shù)學本身是一門研究世界中空間形式和數(shù)量關系的學科。數(shù)學源于生活，生活中充滿數(shù)學，學生的數(shù)學知識與才能，不但來自于課堂，還來自于現(xiàn)實實際生活，因此要把數(shù)學和學生的實際生活聯(lián)系起來，讓學生貼近生活，使學生感到生活中處處有數(shù)學，例如，我在教學生認識元、角、分時，為了讓學生更好理解，我結合教材，創(chuàng)設了這樣的情景，讓學生們用自愿從家?guī)淼耐婢?，生活用品以及身邊的學習文具，開辦“小百貨商店”。首先讓學生們通過在日常生活購物中，利用積累的經驗，給這些“商品”標上合理的價格。其次，選出一名售貨員，若干名顧客，模擬超市買賣活動，通過付錢，找零等一系列活動，來認識元角分，并請一位監(jiān)督員在旁邊監(jiān)督，及時指出售貨員的失誤情況，這時，學生們情緒高漲，紛紛參與到活動中來，這樣不僅有助于學生學習“元、角、分”的知識，而且還培養(yǎng)了他們愛惜人民幣，珍惜勞動成果的好習慣。二、創(chuàng)設游戲情境對于小學生來說，一節(jié)課四十分鐘不可能完全處于學習狀態(tài)，而是調動孩子的積極性，開發(fā)創(chuàng)造思維，無疑少不了引入游戲，讓他們在游戲中學習知識，把學習當成樂事。在這種來源于生動有趣的游戲活動特別適用于計算練習課與復習課。計算練習復習課，大家都無所適從，要不一題一題做練習，要不分類做練習，的確枯燥，不知不覺成了我們數(shù)學老師心中最頭疼的事。對于學生尤其是中低年級的小學生而言，單純地出示練習復習材料讓學生直接練習，僅僅是停留在對知識簡單復習上，他們會覺得枯燥乏味。但如果根據(jù)練習復習內容，用游戲活動將知識進行有效整合、提升，枯燥的練習復習課就會變得有趣有益。這種情況下，教學效果會有很大的提高。如我在講解方程時，首先讓學生們分組，通過用天平稱物品，來觀察天平平衡時，兩邊托盤里的重量有什么關系，來進入方程的學習中來，來認識方程，來理解方程的含義，在活動中，靈活運用數(shù)學，感受數(shù)學意義，從而提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。在數(shù)學教學中，把教學內容寓于游戲之中，變單調、重復、類同的數(shù)學知識為游戲活動，變靜態(tài)的課堂為動態(tài)的教學活動，進而使學生在玩中學，在玩中獲取知識。在數(shù)學課上，教師要有意識的設計形式多樣的，新穎有趣，學生喜聞樂見的游戲情境來調動他們的學習的積極性，讓數(shù)學課堂充滿生機和活力。三、充分利用多媒體課件創(chuàng)設情境數(shù)學本身比較抽象、枯燥，小學生學性好動，自控能力差，傳統(tǒng)的教學方法使學生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學問題具體化，枯燥的數(shù)學問題趣味化，靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，復雜的數(shù)學問題簡單化，這些特點，對于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。學生對形象的圖片，實物非常感興趣，思維容易激活，教師可根據(jù)教學需要充分利用多媒體的計算和圖形處理功能，解決教學中存在的具體與抽象、直觀與邏輯等矛盾，這種直觀的情境，讓學生不再認為數(shù)學枯燥無味，學習數(shù)學時，不再形同嚼蠟，而是讓他們對數(shù)學產生濃厚的興趣，樂學其中。例如，我在講三角形的分類時，用各種各樣的三角形拼成了一艘大輪船的樣子，制成課件，放映給學生們看，聲情并茂的圖片不僅吸引了學生們的眼球，而且把他們的注意力也都吸引過來啦，并且很順利的把一樣的三角形分在了一起，達到了這節(jié)課我想要的結果。教師適時運用多媒體課件將數(shù)學知識形象地展現(xiàn)在學生的面前，再配以教師抑揚頓挫的點撥、學生的積極參與，學生全身心地投入到數(shù)學學習中，在優(yōu)美的情景中體驗成功的快樂、領會、把握數(shù)學，使信息的傳遞與接受變成一種精神享受，使學生在得到愉悅和滿足的同時學習數(shù)學知識、開發(fā)學生的數(shù)學智力、陶冶了他們情操，使他們感到數(shù)學不再枯燥了、乏味了。四、開展爭論，激發(fā)創(chuàng)新情感創(chuàng)設生動活潑的情感氛圍，抓住小學生喜歡爭論的心理特點，通過爭論有效地刺激興奮點，一步步地把學生情緒推向高潮，“進入角色”，這樣能收到較好的教學效果。在教學《比的意義》時，我故意提出：“你認為比的后項可以是零嗎？為什么？”這時候學生的好勝心馬上就被激發(fā)了，立即展開爭論。一學生說：“比的后項不能是零，因為根據(jù)比的意義，兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比，既然除數(shù)不能是零，那么比的后項也不能是零?！绷硪粋€學生馬上反駁說：“比的后項可以是零，我是體育迷，在電視上看到記分牌上有2：0的?！蓖瑢W們都爭相發(fā)言，課堂上氣氛一下子熱烈起來，在爭論中，探究出新知。作為一名教師，一位靈魂的工程師，讓學生快樂學習，應該是每一位施教者終身的職責，善于把教師的思維過程顯現(xiàn)出來也有助于營造民主、寬松、和諧的師生關系，師生雙方感情渠道接通了，教學情景也就得到了優(yōu)化，課堂教學充滿了活力，從而創(chuàng)造出一種有利于學生學習的情感場所，不斷迸發(fā)出思想的火花，使學生思維自然得到發(fā)展。孩子是純真的，要使課堂上的學生也像生活中一樣充滿活力，教師就要用愛心去創(chuàng)設生動有趣的教學情境，充分調動學生情感因素，讓學生積極參與學習的全過程。實踐能力的培養(yǎng)，是中職教學中最重要的環(huán)節(jié)。提高職校生實踐能力，是廣大職教者長期以來追求的目標。結合教學實踐，對當前畜牧專業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并有針對性地提出解決對策，力求通過探索高效的方法來提高職校生實踐能力。實踐教學實踐能力職高生職高生的實踐能力，既是進入高校的敲門磚，又是職校的靈魂與核心。但近年來，厭學、逃學、退學等又成了中職生的專用名詞。如何提高中職校的教學質量，提高學生實踐能力，提升就業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)出綜合素質較高的畜牧第一線勞動者，是廣大職教者的追求。筆者通過對幾所農職中畜牧專業(yè)進行調查，結合畜牧專業(yè)教學，對實踐教學中的現(xiàn)狀進行了分析。一、當前實踐教學現(xiàn)狀1.師資力量薄弱，知識更新慢現(xiàn)如今，畜牧專業(yè)教師往往每個學期都要擔當兩三門以上的課程，更糟糕的是各個學期的課程是不一樣的，甚至是全新的。另外，中職校的教師絕大部分都要擔任班主任，在處理好班級、課務的同時，很少有時間去更新自己的知識體系。再加上現(xiàn)在生活的快節(jié)奏已使我們的教師，不屑、不肯、不能靜心讀書學習。教師的不讀書，不勤讀書，導致知識落后，動手實踐能力不能更新，這顯然不能適應社會的要求和發(fā)展。2.課程設置不合理，實踐項目單一農職中由于條件的限制，教材內容陳舊，教師的“職業(yè)化”程度還不高，文化課替代專業(yè)課，理論課替代實踐課的現(xiàn)象較為普遍，部分學校由于管理者自身認識上的偏差，在課程設置時不能很好的平衡課時比例，不能積極主動的建設課程資源，開發(fā)、利用教材，存在課程設置不合理的現(xiàn)象，造成教學的無效性。如《畜禽營養(yǎng)與飼料》書本上現(xiàn)存的實踐實習項目很多，可練實踐項目少、客觀性開放性的少；基礎性的重復練的較多，而激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)思考的實習較少。3.教學模式落后，教學條件滯后在教學實踐中，大部分教師仍以“灌輸”為主，學生處于被動聽課的地位，再加上農職中地處偏僻，本身的校內外實踐基地較少，實驗器械不能滿足人手一臺的要求。有的教師在實踐實習課時喜歡大包大攬，不相信學生，不敢發(fā)動學生，怕學生亂動手，怕時間不夠用，怕課堂紀律“亂”，以講解、示范代替學生的思考過程，導致在職高的課堂上，學生“懶得動手、懶于回答”問題，漸漸成為常態(tài)。4.學生主動性學習差，課堂管理困難職高生給大家的感受，就是學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，學習習慣較差，教師感到越來越難教，越教越累，這足以說明目前學生學習狀況已很成問題。而在提升學生主動性的課堂中，以實踐性教學尤為重要。很多實踐性的課堂的前段，學生注意力集中，學習效率好。到了課堂的后半截，學生出現(xiàn)了散漫，注意力差，甚至出現(xiàn)教師你講你的，學生我干我的現(xiàn)象。究其原因，表面上看是由于學生產生了疲勞感，實際原因是教師在教學中對學生心理和學生認知規(guī)律把握不夠，定位過高、盲目拔高、趕進度。二、畜牧專業(yè)實踐課對策1.提高教師的教學與實踐能力作為畜牧專業(yè)的教師，既要給學生傳授畜牧理論知識，也要傳授專業(yè)技能，這就要求教師具有綜合的職業(yè)能力，不僅要有扎實的畜牧理論功底和嫻熟的畜牧專業(yè)技能，而且要有豐富的教學經驗，更要有創(chuàng)新的教學思維。因此，培養(yǎng)雙師型的教師是急需解決的問題。筆者認為，應采取以下措施：一是教師應不斷鉆研業(yè)務，強化專業(yè)操作技能，學習相關理論知識，在閱讀中提升自我，豐富教學內容。二是利用假期分期分批進行企業(yè)實踐鍛煉，使教師在實踐中得以充實，有利于接觸生產的第一線，有第一手的資料，使教學實踐不相互脫節(jié)，不斷完善教學實踐內容，提高教學質量。三是邀請企業(yè)的高級工程師傳授經驗，指導教師實踐，使教師能在較短的時間內了解行業(yè)的最新變化，完善教學內容的更新，促進教學水平的提升。2.開放化的教學空間、時間由于畜牧專業(yè)實踐性較強，如果教學只在課堂、實驗室、校內實習基地等進行，勢必影響學生實踐需要。筆者認為，應開放教學的空間、時間，實施全天候和流動實踐教學，要充分利用青少年的好奇心強、動手能力強的特點，引導學生開展接觸社會、認識社會、服務社會的活動，培養(yǎng)學生動手能力，強化實踐技能，實現(xiàn)知識運用，能力遷移。如在教師的指導下，學生利用課余時間飼養(yǎng)動物，掌握飼喂技術；利用寒暑假去校外養(yǎng)殖場參觀學習，進行調研，專業(yè)實習……這樣又特別有利于實踐技能的鍛煉和提高，養(yǎng)成了學生通過觀察積累知識的習慣，提高思維創(chuàng)造性的能力。如養(yǎng)禽課，我們不妨將其設計為“工廠化”，從開始的建養(yǎng)殖場的選址，到各個禽舍的分布，到養(yǎng)禽前的用具準備，工人的分工，疫苗的免疫時間分布，等等，都要求學生根據(jù)所學的理論知識去分析、論證拿出切實可行的方案，等等。這樣整個課堂充滿生動、活潑、主動的學習氣氛，從而煅煉他們的分析和認識能力，從而提高教學效率，更有利于學生實踐能力的提高。當然，開放性的教學也要求教師有較強的組織能力和專業(yè)技術能力，善于組織手頭現(xiàn)有教學資源，加強整合，充分體現(xiàn)專業(yè)特色和操作規(guī)范要求。3.靈活多變的教學方法畜牧專業(yè)課程術語較多，理論較為抽象，對初次接觸的職高生來說，難度較大。因此，教師要充分考慮到教學過程中諸方面因素的作用，結合本地特點和學生實際，大膽地改編、調換、刪補與本學科有關的教學內容，以減輕學生負擔，提高教學的實用性。如講述畜禽消化系統(tǒng)時，可采用實驗法（以雞為例），教師可利用多媒體介紹解剖方法和各器官的形態(tài)特征，然后由小組為單位解剖一只雞，并要求學生把預先準備的寫有各器官名稱的揭撕貼，貼在相應的器官上，并通過觀察，描述各器官的形態(tài)特征，這樣不僅使學生掌握了理論知識，更鍛煉了學生觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題的能力，進而培養(yǎng)其創(chuàng)新素質。4.多樣化的考核方式由于畜牧專業(yè)的實踐性較強，如果以理論考試為主，就不能全面的反映學生的整體學習效果，筆者認為，應以能力測試為主導，以培養(yǎng)學生能力為目的，重點考查學生的知識運用能力，可以技能考核方式進行。如養(yǎng)禽學時，可以以學生能較熟練地演示注射器的安裝與調試、標本的識別為標準……這樣就要求教師在開學之初制定詳細按教學大綱要求的實踐化考核項目，在教學實踐課上，強化項目練習，通過開展多種多樣的自評、互評、教師點評等手段，以此來實現(xiàn)學生實踐能力真實提高。學校在適當?shù)臅r候進行操作技能競賽，調動學生學習的積極性，讓學生在競賽中得以鍛煉和提升。同時，我們中職生也可通過這種形式加入職業(yè)資格認證制度中去?？傊?，提高職校生的實踐能力，練就一技之長，為學生以后的就業(yè)做準備、打基礎，是社會、家庭、學校、學生對實踐教學的要求。在教學中，以實踐創(chuàng)新為原則，轉變觀念，大膽教改，不斷創(chuàng)新，畜牧專業(yè)這個即將被職校遺忘和淘汰的專業(yè)，才能走出誤區(qū)；才能培養(yǎng)出復合型、開拓型人才。合成氣制氫裝置介紹46、法律有權打破平靜。——馬·格林合成氣1合成氣制氫裝置簡介合成氣制氫2主要內容◎一、合成氣制氫項目概述生產原理、工藝流程、控制指標三、制氫裝置主要開停工步驟、注意事項四、制氫裝置的正常調節(jié)五、制氫裝置主要異常情況的分析、處理CompanyLogo主要內容3合成氣制氫項目概述1、項目由來2、制氫裝置的規(guī)模、組成3、制氫裝置的平面布置制氧裝置的主要設備CompanyLogo合成氣制氫項目概述4一、合成氣制氫項目概述1、項目由來項目由來設計初始為燃料氣缺少,氫氣足量,實際運行情況為燃料氣富足,而氫氣不足。燃料氣富足,導致焦氣化裝置長期低負荷運行,運行艱難,同時氫氣不足影響經濟效益,綜合考慮,通過改建將焦氣化裝置變成制氫裝置解決我司的氫氣、燃氣矛盾。CompanyLogo一、合成氣制氫項目概述5合成氣制氫項目概述2、制氫裝置的規(guī)模、組成合成氣制氫裝置利用現(xiàn)有的焦氣化裝置產出的水煤氣為原料(水煤氣中的主要成分詳見下表),通過變換反應將水煤氣中的絕大部分C0轉化成H,再經過后續(xù)的脫硫、提純等工序向后系統(tǒng)提供純度為9.9%的氫氣。同時,充分利用全廠的尾氫資源(加氫低分氣及甲烷氫),并入制氫裝置PSA單元提純,收集尾高效益組分H2其它微量組分組成%16.89320.9259.33452.325溫度℃壓力Ma1.36(G)合成氣制氫項目概述6合成氣制氫項目概述2、制氫裝置的規(guī)模、組成1)、裝置生產規(guī)模制氫裝置每小時耗13萬Nm3/h合成氣(干氣)+2萬№m3/h加氫低分氣+2.3萬Nm/甲烷氫原料氣,產氫量10.8萬Nm3/h。產品氫規(guī)格如下:組分CO+CO.溫度組成,mo%99<50ppm$20ppm40℃2)、操作彈性40105%。3)、年操作時數(shù)8400小時,連續(xù)運行時間為3年。合成氣制氫項目概述7合成氣制氫項目概述2、制氫裝置的規(guī)模、組成氣耀MDEA合成氣制氫項目概述8合成氣制氫項目概述2、制氫裝置的規(guī)模、組成序號主號主項名稱主要內容成氣制氫裝置內外總圖、地坪等合成氣制氫裝直合成氣氫工藝裝置1441耐硫變換中的HS出至下游vPsAMDEA脫硫23443VPA脫碳脫除變換氣中的CO2.產出的粗氫氣送往細單元含相氫氣壓縮機組、PSA提氫單元的解氣比概積組A魔后產出的積氫氣,回時將工廠現(xiàn)有加氫裝置的低分氣25445PA提氫至該PSA單元,回收低分氣1.75NPa,純度達到999%的氫氣,送住區(qū)外氫氣音網(wǎng)46生物法尾氣脫硫裝置公用管合成氣制氫製置公用管廊2844裝置內給排水管網(wǎng)合成氣制氫駛置內給排水管網(wǎng)460供電外及道路照明新增的鞍置外供電外線及道路照明焦氣化機柜間過依托的原焦氣化裝置的現(xiàn)場機柜回并適當00中心化險空完世的原芳烴裝置的中心化驗室完善本次合成氣制氫項目概述9合成氣制氫項目概述3、制氫裝置的平面布置1)、變換單元2)、脫硫單元3)、VPSA脫碳單元4)、壓縮單元5)、PSA提氫單單元6)、生物脫硫單元合成氣制氫項目概述10合成氣制氫項目概述4、制氫裝置的主要設備1)、⑩變換爐、2變換爐、3變換爐2)、AGR吸收塔、AGE吸收塔3)、AGR再生塔、AGE再生塔合成氣制氫項目概述11合成氣制氫裝置介紹課件12合成氣制氫裝置介紹課件13合成氣制氫裝置介紹課件14合成氣制氫裝置介紹課件15合成氣制氫裝置介紹課件16合成氣制氫裝置介紹課件17合成氣制氫裝置介紹課件18合成氣制氫裝置介紹課件19合成氣制氫裝置介紹課件20合成氣制氫裝置介紹課件21合成氣制氫裝置介紹課件22合成氣制氫裝置介紹課件23合成氣制氫裝置介紹課件24合成氣制氫裝置介紹課件25合成氣制氫裝置介紹課件26合成氣制氫裝置