適應高考新常態(tài)-打造復習新引擎課件

適應高考新常態(tài)打造復習新引擎---探討以能力為導向的二輪復習策略衡陽市二中xx1謝謝觀賞2019-6-9適應高考新常態(tài)打造復習新引擎---探討以能力為導向的二輪復新常態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)活態(tài)常態(tài)動態(tài)優(yōu)態(tài)2謝謝觀賞2019-6-9新常態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)活態(tài)常態(tài)動態(tài)優(yōu)態(tài)2謝謝觀賞201能力要求基本不變1.常態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)重點突出不變3謝謝觀賞2019-6-9能力1.常態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)重點突出3謝謝觀賞2019獲取和解讀信息調動和運用基礎知識描述和闡釋事物能力要求基本不變論證和探究問題4謝謝觀賞2019-6-9獲取和解讀調動和運用描述和能力要求基本不ⅠⅡⅢ16年獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內容和價值，并對其進行分析和整合。組織和應用相關學科的信息，形成綜合性信息解讀。17年從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息準確、完整地理解并整合所獲取的有關信息A.信息是什么？

C.怎樣解讀？B.如何獲??？信息的呈現(xiàn)形式有助于回答問題的信息找到信息間、信息與知識間的聯(lián)系5謝謝觀賞2019-6-9ⅠⅡⅢ獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息有無代詞具體要求：范圍、性質連接詞獲取解讀選擇題設問信息概括類：體（表）現(xiàn)、表明等判斷類：應該、是、由此可見、強調、能夠等推理類：推論（斷）出、有助于、是因為、啟示、依據(jù)是等（2014·全國Ⅰ卷·20）拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當這頭睡獅醒來時，世界都會為之發(fā)抖．習近平主席強調，中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子；實現(xiàn)中國夢給世界帶來的是機遇不是威脅，是和平不是動蕩，是進步不是倒退。從哲學方法論看，這里強調的是（）6謝謝觀賞2019-6-9有無代詞具體要求：范圍、性質連接詞獲取解讀概括類：體（表）現(xiàn)是否結合材料有無行為主體學科知識范圍知識層面要求獲取解讀主觀題設問信息是什么：含（涵）義、區(qū)別、聯(lián)系、關系、體現(xiàn)、反映等為什么：原因（理由）、必（要）然性、意義（重要性）、認識、作用、影響、依據(jù)等怎樣做：途徑、如何（解決、做…）、認識、啟示、建議、措施等（2015·全國Ⅰ卷·38-2）

結合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析現(xiàn)階段我國增加財政赤字的合理性，并說明應該如何用好財政赤字資金。（14分）7謝謝觀賞2019-6-9是否結合材料有無行為主體學科知識范圍知識層面要求獲取解讀是什調動和運用知識能力（“想得到，會遷移”）A.什么是調動和運用知識？B.怎樣調動知識？——材料信息與基礎知識建立正確聯(lián)系C.怎樣運用知識？——知識清晰、系統(tǒng)、準確、熟練ⅠⅡⅢ16年將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯(lián)系準確運用相關知識和相關信息，認識和說明問題體現(xiàn)學科滲透，運用相關學科的知識原理分析問題。17年有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息綜合檢索和選用自己的“知識庫”中的有關知識和技能不是機械照搬知識關注社會生活靈活遷移并重構知識8謝謝觀賞2019-6-9調動和運用知識能力（“想得到，會遷移”）A.什么是調動和運用

——銜接審題與答題，至關重要。

歸納調用：在歸納材料信息過程中調用所需知識。

有效調用：設問指定了具體知識點，但只需運用部分要點。

綜合調用：沒有明確指定具體知識點，回答問題需要跨單元甚至跨模塊調用知識，重構知識體系。

——具體見“典例分析”基本能力：調動和運用知識9謝謝觀賞2019-6-9——銜接審題與答題，至關重要。基本能力：調動和運用知識9

39、一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學”“董存瑞炸碉堡為虛構”等。//凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目更風、隨手轉發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失。（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。（2）結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。知識調用特點：歸納調用+有效調用知識調用特點：歸納調用+綜合調用典例分析10謝謝觀賞2019-6-939、一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國描述和闡釋事物能力（“寫得清，會表述”）A.什么叫描述和闡述事物？B.怎樣描述和闡述？ⅠⅡⅢ16年正確描述事物的現(xiàn)象，準確描述和解釋事物的特征把握事物的本質和規(guī)律，并作出正確的闡釋辯證地、歷史地考查事物，對事物進行學科和跨學科的描述和闡釋，意義完整17年準確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現(xiàn)象，認識事物的本質

全面闡釋或評價有關理論問題和現(xiàn)實問題準確規(guī)范再現(xiàn)知識運用學科思想方法，描述現(xiàn)象揭示本質體現(xiàn)綜合測試特點11謝謝觀賞2019-6-9描述和闡釋事物能力（“寫得清，會表述”）A.什么叫描述和闡述（2014·全國Ⅱ卷·38-1）結合材料一和所學經(jīng)濟知識，概括我國當前信息消費的特點，并分析發(fā)展信息消費的積極作用。（14分）

描述和闡釋事物的能力使用術語：政治原理概括分析：簡潔、凝練辯證思維：全面、一分為二12謝謝觀賞2019-6-9（2014·全國Ⅱ卷·38-1）結合材料一和所學經(jīng)濟知識，論證和探討問題能力（“講得透，會說理”）A.什么叫論證？B.什么是探究？C.具體要求ⅠⅡⅢ16年運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴謹綜合運用相關學科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維17年針對具體問題提出體現(xiàn)科學精神和創(chuàng)新意識的創(chuàng)見性作答

整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果根據(jù)設問指向發(fā)現(xiàn)提煉問題強調論證和探究的方法和過程生成答案的要求13謝謝觀賞2019-6-9論證和探討問題能力（“講得透，會說理”）A.什么叫論證？B.論證探究問題的幾種思維方法1.判斷：依據(jù)學科知識對思維對象有所肯定或有所否定的思維形式。（2015·全國Ⅰ卷·21）安全生產(chǎn)是生產(chǎn)發(fā)展的底線。缺乏安全意識是最大的安全隱患，麻痹大意往往導致生產(chǎn)事故頻發(fā)，從哲學上看，安全意識之所以成為安全生產(chǎn)的關鍵，是因為①人的意識決定了實踐發(fā)展的方向和進程②人的意識影響實踐發(fā)展的趨勢和結果③人的意識是促成實踐中的矛盾轉化的重要條件④人的意識不同，實踐結果的性質就會不同

A．①③B．①④C．②③D．②④14謝謝觀賞2019-6-9論證探究問題的幾種思維方法1.判斷：依據(jù)學科知識對思維對象有（2013）38（2）結合材料二和所學知識，分析該演藝公司取得成功的經(jīng)濟原因。（2014）38（1）結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義（2015）38（1）結合材料和所學政治知識，說明我國為什么要堅持稅收法定原則（12分）（2015）38（2）結合材料和所學經(jīng)濟知識，分析當前對小微企業(yè)實施稅收優(yōu)惠的理由（14分）（2016）38（1）（1）運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量2.歸納：是指從個別的事物中概括出一般性概念、原理或結論的思維方法。運用歸納法論證探究問題——根據(jù)設問，認真閱讀試題材料；圍繞中心，分解試題相關信息；調動知識，逐層分析論證信息；拓寬思路，多角度地生成答案。15謝謝觀賞2019-6-9（2013）38（2）結合材料二和所學知識，分析該演藝公司?。?014）38（2）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析放寬市場準入規(guī)則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。（2014）39（1）結合材料，運用文化創(chuàng)新作用的知識，說明教育創(chuàng)新對培養(yǎng)人才的意義。（2015）39（1）結合材料，運用意識能動作用的知識，說明抗戰(zhàn)精神對中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者的作用。（2016）39（1）（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。3.演繹：從普遍性的理論知識出發(fā)，認識個別、特殊現(xiàn)象的一種邏輯推理方法。運用演繹法論證探究問題——根據(jù)設問指向，調動相關知識；準確再現(xiàn)知識，提供科學論據(jù)；提取試題信息，比較篩選知識；分層表述知識，清晰論證問題。16謝謝觀賞2019-6-9（2014）38（2）結合材料二和所學經(jīng)濟知識，分析放寬市場教材內容在變2.動態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)題型設問在變使用省份在變17謝謝觀賞2019-6-9教材內容在變2.動態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)題型設問在變使用省知識3.優(yōu)態(tài)能力素養(yǎng)能力立意向素養(yǎng)立意、價值觀的轉化知識立意向能力立意的轉化一、近年高考中的新常態(tài)18謝謝觀賞2019-6-9知識3.優(yōu)態(tài)能力素養(yǎng)能力立意向素養(yǎng)立意、價值觀的轉化知識立意2013全國一卷39（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一方，在爭論中應該怎樣堅持這一原則？2015全國二卷39（3）近年來，日本政界有人企圖否認日本侵華的歷史，請你加以批駁。2016全國乙卷第39題（1）結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁?？疾閷W生的人文素養(yǎng)、知識厚度以及思維的深度，充分體現(xiàn)了新高考素養(yǎng)立意、價值觀立意的理念。19謝謝觀賞2019-6-92013全國一卷39（3）真理面前人人平等。假如你是爭論的一答案構成靈活4.活態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)材料選取新穎20謝謝觀賞2019-6-9答案構成靈活4.活態(tài)一、近年高考中的新常態(tài)材料選取新穎20謝12．某公司準備在甲乙兩種復印機中選購一臺，甲復印機的購置成本為22000元，乙為18000元；甲的專用耗材每年消耗量不及乙的50%。該公司最終購買了甲復印機。

20．“自強不息，厚德載物”“實事求是”……大學校訓引導莘莘學子成長成才。2014年4月，某報推出《校訓的故事》專欄，挖掘和闡述大學校訓的文化內涵、歷史傳承與當代價值，傳播社會主義核心價值觀，引起了社會強烈反響。

23．鹵水豆腐是歷史悠久的中國傳統(tǒng)食品。鹵水是制作鹵水豆腐必需的穩(wěn)定劑和凝固劑，其主要成分氯化鎂是有毒的，但用鹵水點制的豆腐不僅無毒，而且味道鮮美、營養(yǎng)豐富。

4.活態(tài)----材料選取的新穎性，具有很強的閱讀吸引力膠水、習近平主席言論、錢學森的中學生活、紀錄片《舌尖上的中國》、投資理財?shù)龋沟酶呖荚囶}富有生氣，不至于呆板21謝謝觀賞2019-6-912．某公司準備在甲乙兩種復印機中選購一臺，甲復印機的購置成2015全國一卷38（2)答案：①財政赤字是積極財政政策的具體手段，在經(jīng)濟下行壓力下，增加財政赤字能擴大財政支出，刺激社會總需求；②我國目前財政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。③優(yōu)化赤字資金支出結構，引導經(jīng)濟轉型升級；加強赤字資金管理，提高使用效率；遵循財政分配原則，維護赤字資金支出的公平性。課本原理材料信息課本原理+時政熱點4.活態(tài)----答案構成的靈活性22謝謝觀賞2019-6-92015全國一卷38（2)答案：課本原理材料信息課本原理+時二、二輪備考的相關啟示一輪復習問題匯總二輪備考思想及目標一二備考啟示23謝謝觀賞2019-6-9二、二輪備考的相關啟示一輪復習問題匯總二輪備考思想及目標一二概念界定不清：判斷失誤觀點理解不透：遷移失敗知識表述不全：要點失缺人文通識不廣：思維失活無法提煉有效信息：茫然失措、切題困難不能形成有機聯(lián)系：思路不清、運用不當沒有結合熱點分析：東拉西扯、要點不明難以形成穩(wěn)定觀點：觀點游離、點睛缺失思維的發(fā)散不活：認準一點不及其余思維的聚合不準：信息干擾題眼難破思維的邏輯不嚴：分析不實推理不順一輪復習問題匯總能力知識素養(yǎng)24謝謝觀賞2019-6-9概念界定不清：判斷失誤一輪復習問題匯總能力知識素養(yǎng)24謝謝觀以知識帶熱點以能力帶基礎【指導思想】以專題構網(wǎng)絡以綜合突重點以訓練促規(guī)范以規(guī)范提分數(shù)二輪指導思想及備考目標25謝謝觀賞2019-6-9以知識帶熱點以能力帶基礎【指導思想】以專題構網(wǎng)絡以綜合突重點查漏補缺通過專題知識和習題訓練對基礎知識查漏補缺

突出重點二輪要加大高頻考點和重點知識的訓練，不再面面俱到

網(wǎng)絡整合加強知識的縱橫整合，可以是本專題內部的，也可以是專題之間的，對知識網(wǎng)絡的建構更加深刻強化規(guī)范

知識理解與表述的規(guī)范、審題與答題的規(guī)范、學科思想規(guī)范

得分意識實現(xiàn)由學生向考生身份的轉化，進一步提高學生的解題技巧和得分能力

【備考目標】26謝謝觀賞2019-6-9查漏補缺通過專題知識和習題訓練對基礎知識查漏補缺突出重點二突重點抓整合強網(wǎng)絡兼熱點不求面面俱到，定要針對重難點及高頻考點，挖深、挖精、挖透橫縱雙向織網(wǎng)布局，切實抓好專題內及專題間網(wǎng)絡聯(lián)系抓知識間的內在聯(lián)系，多角度、多維度整合知識，提要勾玄專題內容與對應自助熱點結合，教師點撥與學生自學相結合知識專題---遵循原則27謝謝觀賞2019-6-9突重點抓整合強網(wǎng)絡兼熱點不求面面俱到，定要針對重難點及高頻考提升訓練知識專題--梳理思路基于主線構建模塊網(wǎng)絡基于專題梳理知識體系基于熱點鏈接相關內容專題整合思路基于專題梳理知識體系考綱再現(xiàn)體系構建重點突破深研高考易錯點撥28謝謝觀賞2019-6-9提升訓練知識專題--梳理思路基于主線構基于專題梳基于熱點鏈專A.模塊主線核心概念、知識主線、解決問題

二輪復習首先是幫助學生基于主線建立各個模塊的知識體系，這種體系既要有橫向寬度，也要有縱向深度。

基于主線構建模塊網(wǎng)絡B.橫向線索C.縱向線索邏輯內涵、行為主體三個層次（是什么、為什么、怎么做）29謝謝觀賞2019-6-9A.模塊主線核心概念、知識主線、解決問題二輪交換社會主義市場經(jīng)濟生產(chǎn)消費分配國內市場國際市場市場調節(jié)科學發(fā)展觀宏觀調控經(jīng)濟全球化對外開放分配原則個人收入分配國家收入分配分配制度財政稅收宏觀背景微觀主體生產(chǎn)與消費基本經(jīng)濟制度發(fā)展生產(chǎn)力企業(yè)與公司勞動與就業(yè)投資與理財貨幣價格消費貨幣本質職能紙幣信用卡外匯影響價格因素價格變動影響影響消費因素樹正確消費觀30謝謝觀賞2019-6-9交換社會主義生產(chǎn)消費分配國內市場國際市場市場調節(jié)科學發(fā)展觀宏[橫向線索——邏輯內涵]

生產(chǎn)理論（包括所有制、企業(yè)、勞動者）；

分配理論（包括個人收入分配、國家分配）；

交換理論（包括商品、貨幣、價值規(guī)律、市場經(jīng)濟、對外貿(mào)易）

消費理論（消費與生產(chǎn)、消費結構、消費水平等。）[橫向線索——行為主體]

整體性主體（社會國家政府）;

團體性主體（企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)）;

個體性主體（勞動者、消費者、儲蓄者、納稅人、投資者、經(jīng)營者等）[縱向線索——三個層次]

是什么（內涵、外延；內容、形式；性質、構成、類型等）；

為什么（原因、意義、地位、作用、功能、必要性、必然性等）；

如何做（態(tài)度、方針、政策、途徑、舉措、建議等）?！督?jīng)濟生活》模塊知識構建31謝謝觀賞2019-6-9[橫向線索——邏輯內涵]《經(jīng)濟生活》模塊知識構建31謝謝觀賞社會主義民主政治政策制度公民政府與國家的關系權利為人民服務的政府，樹立威信宗教政策政治生活義務原則方式性質宗旨原則職能監(jiān)督權力人民代表大會制度宗旨準則目標立場人民的責任型服務型法制型陽光型民族政策外交政策政黨制度民族區(qū)域自治制度基層民主自治制度32謝謝觀賞2019-6-9社會主義政策制度公民政府與國家權利為人民服務宗教政策政治義務[橫向線索——邏輯內涵]

國家理論（國家的內容（國體）、國家形式（政體、機構、結構）；

公民理論（權利與義務、政治參與）；

政府理論（政府性質、職能、政府改革）；

民主政治理論（基層民主、人大制度、政黨制度、民族制度）；

國際政治理論（國際社會、國際形勢、對外政策）[橫向線索——行為主體]

整體類主體：國家（行政機關、立法機關、司法機關）；

團體類主體：政黨（執(zhí)政黨、參政黨）；

個體類主體（公民、人民、人大代表、國家機關工作人員、黨員干部）[縱向線索——三個層次]

是什么（內涵、外延；內容、形式；性質、構成、類型等）；

為什么（原因、意義、地位、作用、功能、必要性、必然性等）；

如何做（態(tài)度、方針、政策、途徑、舉措、建議等）。《政治生活》模塊知識構建33謝謝觀賞2019-6-9[橫向線索——邏輯內涵]《政治生活》模塊知識構建33謝謝觀賞重點講解——突出思維過程，體現(xiàn)基本能力39（3）結合信息三，運用《生活與哲學》知識，說明為什么要使