數(shù)字內(nèi)容建設(shè)

中央文化企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)項(xiàng)目數(shù)字內(nèi)容資源建設(shè)2014年2月10日圍繞市場(chǎng)確定資源建設(shè)重點(diǎn)提綱二、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制定資源建設(shè)規(guī)劃一、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高質(zhì)量?jī)?nèi)容資源四、建章立制保障資源建設(shè)質(zhì)量五、摸清家底明晰資源建設(shè)路徑三、幾個(gè)需要注意的問(wèn)題六、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制定資源建設(shè)規(guī)劃一、規(guī)劃目標(biāo)統(tǒng)一數(shù)字資源建設(shè)思路，厘清資源建設(shè)過(guò)程中各部門職責(zé)及分工，探索數(shù)字資源建設(shè)的有效途徑，達(dá)到資源共享、高度集成，為開(kāi)發(fā)數(shù)字產(chǎn)品、構(gòu)建數(shù)字產(chǎn)品銷售渠道奠定內(nèi)容基礎(chǔ)。規(guī)劃方式從專業(yè)屬性和數(shù)字資源格式兩個(gè)維度對(duì)資源建設(shè)進(jìn)行分解和建設(shè)。

為更有利于推進(jìn)資源建設(shè)，由各編輯部門（包括數(shù)字出版部門）具體承擔(dān)本部門資源建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容，最終在資源平臺(tái)上按專業(yè)屬性整合和匯集，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)形成數(shù)字產(chǎn)品后，統(tǒng)一面向各種數(shù)字出版產(chǎn)品渠道銷售。資源劃分（1）專業(yè)屬性劃分按照專業(yè)屬性劃分，有利于各部門按塊操作，跨專業(yè)出版的部門可將建設(shè)好的資源分類歸入相應(yīng)專業(yè)資源庫(kù)即可。（2）按數(shù)字資源格式劃分按數(shù)字資源格式劃分為：電子書(shū)（原版原式：?jiǎn)螌?、雙層、增強(qiáng)型等，按本計(jì)）、內(nèi)容碎片（按章、節(jié)、頁(yè)、或詞條計(jì)）、論文（按篇計(jì)）、圖片(按幅計(jì))、視頻（按個(gè)計(jì)）、教育課件（按個(gè)計(jì)，包括動(dòng)畫、ppt教案、多媒體課件等）、表格（按張計(jì)）。（3）按專題分如運(yùn)管系列、海事、治理超限超載系列等，也可按照某一會(huì)議或某一課程，建設(shè)會(huì)議資源包或課程資源包等。（4）按資源的歷史屬性劃分：存量資源和增量資源。構(gòu)建資源建設(shè)矩陣（示例）資源類型

從屬屬性學(xué)科專業(yè)電子書(shū)內(nèi)容碎片視頻課件圖片論文標(biāo)規(guī)教材標(biāo)規(guī)教材標(biāo)規(guī)教材標(biāo)規(guī)教材標(biāo)規(guī)教材標(biāo)規(guī)教材公路道路工程設(shè)計(jì)|工程管理|規(guī)劃|設(shè)計(jì)|施工|檢測(cè)|材料|運(yùn)營(yíng)管理|維修養(yǎng)護(hù)橋涵工程隧道工程汽車水運(yùn)交通工程建筑工程…資源數(shù)字化模板人民交通出版社資源數(shù)字化模板示例圍繞市場(chǎng)確定資源建設(shè)重點(diǎn)二、資源建設(shè)是基礎(chǔ)

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是關(guān)鍵

通過(guò)近5年的數(shù)字化加工，我社已積累建設(shè)8000余種高質(zhì)量電子書(shū)、1300余種交通標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、14822條行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)元數(shù)據(jù)、100余本工具書(shū)120余萬(wàn)個(gè)詞條。

專業(yè)板塊框架03工具書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)02交通標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)交通運(yùn)輸專題知識(shí)庫(kù)0104海事數(shù)據(jù)庫(kù)05運(yùn)管數(shù)據(jù)庫(kù)06法規(guī)數(shù)據(jù)庫(kù)07交通安全數(shù)據(jù)庫(kù)教育板塊框架交通運(yùn)輸行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)交通運(yùn)輸行業(yè)精品課程學(xué)習(xí)平臺(tái)交通運(yùn)輸相關(guān)專業(yè)教育考試類題庫(kù)行業(yè)職業(yè)資格考試培訓(xùn)網(wǎng)站考試培訓(xùn)網(wǎng)每人每年接受不少于12天或72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育繼續(xù)教育網(wǎng)教育考試題庫(kù)精品課程學(xué)習(xí)平臺(tái)知識(shí)點(diǎn)清晰而明確，有嚴(yán)密的邏輯體系，知識(shí)點(diǎn)和題目之間的關(guān)系簡(jiǎn)單而直接，便于通過(guò)知識(shí)點(diǎn)將題目進(jìn)行歸類和檢索?！啊濉陂g，建設(shè)50門交通職業(yè)教育主干專業(yè)精品課程，培養(yǎng)100名全國(guó)交通職業(yè)院校專業(yè)帶頭人”充分利用我社出版該類考試教材的天然優(yōu)勢(shì)，結(jié)合考生需求，打造行業(yè)培訓(xùn)權(quán)威形象交通運(yùn)輸科技人才數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)航海e問(wèn)e答水運(yùn)中心橋梁教學(xué)資源庫(kù)公路中心機(jī)動(dòng)車駕駛教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)中心摸清家底明晰資源建設(shè)路徑三、資源建設(shè)途徑

1、自主建設(shè)針對(duì)已有資源，根據(jù)數(shù)字產(chǎn)品形態(tài)和用戶需求，對(duì)資源進(jìn)行數(shù)字化，可提供原版原式電子書(shū)，也可碎片化單獨(dú)或與其他類似資源整合后提供信息服務(wù)。2、作者提供從選題策劃開(kāi)始到交稿的全過(guò)程，都要求作者建設(shè)或提供與圖書(shū)相關(guān)的某些素材和資源，并要獲得授權(quán)。

3、外部購(gòu)買為擴(kuò)大資源范圍，滿足用戶需求，可通過(guò)版權(quán)交易或其他方式，購(gòu)買生產(chǎn)數(shù)字產(chǎn)品或提供信息服務(wù)所需的某類資源。

4、交換引進(jìn)通過(guò)授予用戶我社已有資源的使用權(quán)，換取用戶手中的資源授權(quán)。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高質(zhì)量?jī)?nèi)容資源四、資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)先行1.元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)2.分類標(biāo)準(zhǔn)3.知識(shí)體系4.加工標(biāo)準(zhǔn)5.排版交付標(biāo)準(zhǔn)6.封面交付標(biāo)準(zhǔn)7.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)8.存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)9.結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)10.資源管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃實(shí)施1、立足自主建設(shè)優(yōu)先立足本部門優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)行數(shù)字化。重點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范類產(chǎn)品、考試培訓(xùn)類圖書(shū)、學(xué)歷教材和手冊(cè)工具書(shū)等。2、重點(diǎn)建設(shè)核心資源數(shù)字教學(xué)資源是當(dāng)下教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的必需品，優(yōu)秀的教學(xué)資源已成為提升教材競(jìng)爭(zhēng)力和圖書(shū)品牌的有效手段。既可面向師生提供課件、教案、講課視頻等教學(xué)資源的訪問(wèn)鏈接，又可提供資源上傳的方便入口，同時(shí)還提供相關(guān)紙書(shū)購(gòu)買的鏈接。這些數(shù)字資源既可整合成數(shù)字產(chǎn)品，又能與紙書(shū)產(chǎn)生互動(dòng)，可激發(fā)各出版中心有動(dòng)力去做。這個(gè)可作為各部門資源建設(shè)一個(gè)較好的切入點(diǎn)。為此，可要求各部門上報(bào)重點(diǎn)教材的數(shù)字教學(xué)資源包開(kāi)發(fā)計(jì)劃，社給予必要的資金支持，以保障順利實(shí)施。

3.現(xiàn)有資源分類整理與整合（1）對(duì)現(xiàn)已制作完畢的電子圖書(shū)，由提出分類框架，按專業(yè)屬性分發(fā)到各部門，進(jìn)行資源的分類和標(biāo)