班主任期中工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任期?中工作總?結(jié)范文?作為一年?級(jí)班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習(xí)?慣的培養(yǎng)?1、一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。低年?級(jí)學(xué)生的?一般學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?：上課習(xí)?慣、課前?準(zhǔn)備習(xí)慣?、作業(yè)習(xí)?慣、預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)?慣以及文?具的整理?習(xí)慣和使?用習(xí)慣等?。我根據(jù)?學(xué)生的特?點(diǎn)，首先?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行具體的?學(xué)習(xí)行為?訓(xùn)練。如?在訓(xùn)練學(xué)?生上課發(fā)?言舉手時(shí)?，告訴學(xué)?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進(jìn)行?示范練習(xí)?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢(shì)(舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲)。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學(xué)?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習(xí)慣。?如在訓(xùn)練?學(xué)生課前?靜息，按?時(shí)上學(xué)和?認(rèn)真做作?業(yè)時(shí)，把?要求和方?法編成兒?歌指導(dǎo)學(xué)?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進(jìn)課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細(xì)心?做作業(yè)。?”又如，?在訓(xùn)練學(xué)?生擺放和?整理學(xué)具?時(shí)，把一?般順序和?方法利用?晨會(huì)，班?會(huì)讓學(xué)生?演示說(shuō)步?驟，同時(shí)?我把文具?擺放的位?置，也通?過(guò)兒童的?形式教給?學(xué)生作為?指導(dǎo)，兒?歌內(nèi)容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放。”?其三，注?意了良好?習(xí)慣形成?后的鞏固?。這是一?項(xiàng)重要環(huán)?節(jié)，從心?理學(xué)的角?度看，學(xué)?生對(duì)技能?的形成會(huì)?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，成?為班主任?的一項(xiàng)重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競(jìng)爭(zhēng)、奪?紅旗等方?式來(lái)鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?學(xué)生在師?生雙邊活?動(dòng)中，學(xué)?習(xí)行為和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?得到了及?時(shí)提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓(xùn)練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，人?人都有良?好的習(xí)慣?，班風(fēng)班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。各?個(gè)學(xué)科有?學(xué)科的特?點(diǎn)，因此?，教學(xué)的?方法，學(xué)?習(xí)的方式?各不相同?。那么學(xué)?習(xí)這些學(xué)?科的習(xí)慣?也就不同?，我把它?們稱為"?特殊的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?"就拿語(yǔ)?文學(xué)科中?的書寫習(xí)?慣來(lái)說(shuō)，?這是低年?級(jí)學(xué)生一?項(xiàng)特殊的?但又非常?重要的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?我不僅指?導(dǎo)學(xué)生如?何握筆、?運(yùn)筆，而?且教會(huì)他?們寫字的?順序，嚴(yán)?格看書、?寫字的姿?勢(shì)，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢(shì)及?習(xí)慣對(duì)兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學(xué)科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長(zhǎng)期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學(xué)生上體?育課必穿?運(yùn)動(dòng)鞋，?提前通知?學(xué)生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術(shù)等學(xué)?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準(zhǔn)?備，課前?檢查。慢?慢地學(xué)生?也養(yǎng)成了?習(xí)慣。我?認(rèn)為，班?主任善于?抓"特殊?習(xí)慣"的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進(jìn)學(xué)習(xí)?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風(fēng)班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學(xué)，我?都把抓良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成?，作為班?風(fēng)班貌建?設(shè)的一個(gè)?突破口。?我深感?一個(gè)具有?良好班風(fēng)?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會(huì)給學(xué)?生提供一?個(gè)良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過(guò)抓一?般學(xué)習(xí)習(xí)?慣與特殊?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風(fēng)班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學(xué)生都?能把班集?體的榮譽(yù)?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭(zhēng)光。因?此，學(xué)生?不但成績(jī)?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣好，而?且學(xué)生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績(jī)。由?此可知，?抓學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)，?能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)?心愛(ài)護(hù)每?個(gè)學(xué)生?作為一名?教師，我?愛(ài)班上的?優(yōu)等生，?更愛(ài)班級(jí)?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班張炎?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說(shuō)我是?傻瓜。我?沒(méi)有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學(xué)?生按時(shí)吃?藥、幫學(xué)?生點(diǎn)眼藥?水，甚至?學(xué)生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學(xué)生一?起動(dòng)手弄?干凈。以?到我們班?的學(xué)生下?課了，老?愛(ài)拉著我?的手問(wèn)東?問(wèn)西，跟?我說(shuō)知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷?。集體活?動(dòng)，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽(yù)感。我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動(dòng)。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?間到校，?一到學(xué)校?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛(ài)勞?動(dòng)的好習(xí)?慣，而且?時(shí)刻想為?自己的班?集體爭(zhēng)光?。開(kāi)展一?些跟教學(xué)?有關(guān)的活?動(dòng)，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報(bào)開(kāi)展繪?畫比賽，?每?jī)芍芫?讓學(xué)生分?組出黑板?報(bào)，展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個(gè)?性。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。一?個(gè)良好的?班集體，?必須有一?個(gè)好的班?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核?心。這個(gè)?核心，就?是班主任?領(lǐng)導(dǎo)下的?班委會(huì)。?本學(xué)期自?開(kāi)學(xué)來(lái)，?我有意識(shí)?地通過(guò)開(kāi)?展各科活?動(dòng)觀察和?分析，發(fā)?展并挑選?了一些關(guān)?心集體，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，作風(fēng)正?派，有一?定組織能?力，開(kāi)創(chuàng)?精神和奉?獻(xiàn)精神的?學(xué)生來(lái)?yè)?dān)?任班干部?。當(dāng)班干?部選定后?，我便加?強(qiáng)培養(yǎng)、?教育、既?要放手讓?他們開(kāi)展?工作，又?要根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)指?導(dǎo)。特別?是對(duì)班干?部的要求?更加嚴(yán)格?，要求他?們以身作?則：如經(jīng)?常佩戴校?徽、穿校?服等，學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀，團(tuán)結(jié)?同學(xué)、處?處起模范?帶頭作用?，做老師?的得力助?手。經(jīng)過(guò)?不斷的培?養(yǎng)和努力?，終于提?高了學(xué)生?干部的工?作能力，?讓他們分?工協(xié)作，?使學(xué)生自?己管理自?己，逐漸?形成具有?本班特色?的優(yōu)良班?風(fēng)。當(dāng)?班主任很?累，事情?很多，有?的時(shí)候還?會(huì)很心煩?，這都是?免不了的?，但是，?當(dāng)你走上?講臺(tái)，看?到那一雙?雙求知的?眼睛，當(dāng)?你看到你?的學(xué)生在?你教育下?有了很大?的改變，?當(dāng)你被學(xué)?生圍著快?樂(lè)的談笑?，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成?最好的朋?友，當(dāng)家?長(zhǎng)打電話?來(lái)告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽(tīng)話?了那快樂(lè)?是從心里?往外涌的?。班主?任要用個(gè)?人的魅力?征服學(xué)生?，要用自?己的熱情?和朝氣去?感染學(xué)生?，無(wú)論是?服裝還是?言談，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生很大?的影響。?班主任工?作是很有?挑戰(zhàn)性的?工作，每?一個(gè)學(xué)生?都是一個(gè)?世界，要?想成為每?一個(gè)學(xué)生?的朋友，?要想得到?每一個(gè)學(xué)?生的信任?，需要付?出很多的?心血。但?是，這一?切都很值?得，因?yàn)?，你得到?的將是一?個(gè)美麗的?世界!工?作著是美?麗的!?班主任期?中工作總?結(jié)范文（?二）過(guò)?去的一學(xué)?期里，我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)。現(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想道?德工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)又紅?又專的合?格人才。?為了配合?學(xué)校少先?隊(duì)大隊(duì)部?的工作，?我們班積?極開(kāi)展了?許多有益?于學(xué)生身?心健康發(fā)?展的活動(dòng)?。例如，?“‘為中?華之崛起?而讀書’?的主題班?會(huì)”、“?‘美化校?園、保護(hù)?環(huán)境從我?做起’的?實(shí)踐活動(dòng)?”等。同?時(shí)，我也?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“求知?、礪志、?活潑、團(tuán)?結(jié)”的班?集體。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我慎?重地選拔?和培養(yǎng)班?委成員：?第一.?大力表?yè)P(yáng)?班委優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小班委?樹(shù)立威信?;第二.?在鼓勵(lì)班?委大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法的同?時(shí)，更嚴(yán)?格要求班?委個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?亦即以點(diǎn)?帶面;第?三.培養(yǎng)?班委團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，通過(guò)?班委這個(gè)?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動(dòng)?整個(gè)班集?體開(kāi)展批?評(píng)與自我?批評(píng)，形?成集體的?組織性、?紀(jì)律性和?進(jìn)取心，?亦即以面?帶面。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會(huì)課開(kāi)展?一些專題?性的活動(dòng)?，扎實(shí)有?效地加強(qiáng)?一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)?練。訓(xùn)練?的內(nèi)容包?括《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會(huì)和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動(dòng)常規(guī)?等等諸多?方面。務(wù)?必使每個(gè)?學(xué)生具有?服從集體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，形成習(xí)?慣，保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出活而?不亂，嚴(yán)?而不死的?良好班風(fēng)?班貌。?三、根據(jù)?學(xué)校工作?安排和本?班實(shí)際情?況，擬定?了全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確到我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免了盲目?、低效地?學(xué)習(xí)和生?活，從而?增強(qiáng)了集?體的凝聚?力和動(dòng)力?。同時(shí)積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?盡可能創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅，努力?幫助他們?消除或減?輕種種心?理?yè)?dān)憂，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的位置和?學(xué)習(xí)方向?。四、?積極開(kāi)展?好文體活?動(dòng)，做好?課間操、?眼保健操?，保五年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?護(hù)學(xué)生視?力，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?五年級(jí)學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹(shù)立老?師的威信?，增進(jìn)師?生情誼。?總之，?在這一個(gè)?學(xué)期里，?我通過(guò)以?上幾方面?的努力，?班級(jí)工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高。?成績(jī)只能?說(shuō)明過(guò)去?，教無(wú)止?境、學(xué)無(wú)?止境，在?新的一學(xué)?期里，我?將不斷地?探索教育?管理的方?法，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，虛?心向老班?主任、老?教師學(xué)習(xí)?，以便將?自己的管?理水平推?向更高的?層次。?班主任期?中工作總?結(jié)范文（?三）班?主任是班?級(jí)的組織?者和教育?管理者，?是學(xué)生健?康成長(zhǎng)的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂(lè)趣?的。本學(xué)?期我擔(dān)任?了一(1?)班的班?主任工作?。下面是?我班主任?工作的幾?點(diǎn)做法：?一、書?香教室，?營(yíng)照良好?班風(fēng)良?好的班風(fēng)?是育人環(huán)?境的重要?組成部分?，如何抓?好班風(fēng)建?設(shè)，更是?班級(jí)管理?的藝術(shù)。?開(kāi)學(xué)初我?精心設(shè)計(jì)?，布置教?室。一張?張充滿哲?理的條幅?上了墻，?一條條洋?溢著激情?的名言認(rèn)?真書寫在?自己的身?邊。教室?里充滿濃?郁的文化?氛圍，真?正做到“?墻壁會(huì)說(shuō)?話，黑板?有感情”?，為培養(yǎng)?學(xué)生德育?工作的開(kāi)?展創(chuàng)造了?良好的氛?圍。在這?樣的環(huán)境?中孩子們?耳濡目染?，學(xué)習(xí)的?勁頭更大?了，胸懷?更闊了，?理想更高?了，真是?“書香教?室滿書香?，教師處?處飄書香?”!二?、一人一?崗，各司?其職每?一個(gè)學(xué)生?在集體中?都是“小?主人”，?他們有權(quán)?利和義務(wù)?為集體做?出自己的?貢獻(xiàn)。集?體的光榮?與恥辱是?他們和各?自的表現(xiàn)?分不開(kāi)的?，你的一?點(diǎn)點(diǎn)失誤?就可以給?集體帶來(lái)?批評(píng)，相?反，你的?一點(diǎn)點(diǎn)留?意就可以?給集體帶?來(lái)榮譽(yù)，?我班的一?人一崗制?度就是這?樣展開(kāi)的?：1、?自定崗位?，擇優(yōu)錄?取2、?明確職責(zé)?，各盡其?職3、?全面監(jiān)督?，養(yǎng)成習(xí)?慣全班?學(xué)生都在?自己的崗?位上盡著?自己的職?責(zé)，都在?為集體的?榮譽(yù)而努?力著。與?此同時(shí)他?們的能力?在提高，?習(xí)慣也不?斷在活動(dòng)?中養(yǎng)成。?三、習(xí)?慣養(yǎng)成，?從簡(jiǎn)單做?起萬(wàn)丈?高樓平地?起，良好?的日常行?為習(xí)慣不?是一朝一?夕能形成?的，它要?求小學(xué)生?“千里之?行始于足?下”從一?年級(jí)做起?，具體落?實(shí)到點(diǎn)點(diǎn)?滴滴中。?加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)注?意力，每?當(dāng)學(xué)生感?到疲倦，?注意力不?集中時(shí)，?和學(xué)生對(duì)?口令“一?二三，坐?起來(lái)”“?一二三，?快坐好”?，“小眼?睛向前看?”這些口?令對(duì)吸