2022-2023學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年福建省龍巖市新羅區(qū)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、單選題（本大題共1小題，共3.0分）1.小文曾見(jiàn)過(guò)一副有關(guān)月夜賞花的對(duì)聯(lián)，建議把它放入此資料中，但對(duì)其中一些詞語(yǔ)的順序記憶模糊，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充完整。下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①

月深處琴瑟②

，

③

花歸時(shí)衣帶④

。A.①聽(tīng)②雅③賞④香 B.①賞②雅③聽(tīng)④香

C.①聽(tīng)②香③賞④雅 D.①賞②香③聽(tīng)④雅二、默寫(xiě)（本大題共1小題，共10.0分）2.小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)文中，常用某個(gè)物或景來(lái)表情達(dá)意，請(qǐng)幫他補(bǔ)全表格里的內(nèi)容。物/景相關(guān)釋義相關(guān)詩(shī)句一把長(zhǎng)琴獨(dú)自坐在幽深的竹林里，清雅的琴音，寄寓文人超凡脫俗的處世心態(tài)。獨(dú)坐幽篁里，（1）______。

——王維《竹里館》（2）

______《后庭花》里尋歡作樂(lè)，盡是亡國(guó)之音，達(dá)官貴人不思國(guó)家興亡，令詩(shī)人憂慮憤慨。商女不知亡國(guó)恨，（3）______。

——杜牧《泊秦淮》一場(chǎng)春風(fēng)夜晚的春風(fēng)帶著悠揚(yáng)的笛聲，落滿全城，傳達(dá)著詩(shī)人思念家園的情懷。（4）______，散入春風(fēng)滿洛城。

——李白《春夜洛城聞笛》一場(chǎng)梅雨約好的客人由于下雨不能如期而至，詩(shī)人只能敲著棋子，看著滿桌的燈花，排解心中（5）______之情。有客不來(lái)過(guò)夜半，（6）______。

——趙師秀《約客》一件鎧甲戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)凜冽，鎧甲上清冷的月光讓人寒意四起，卻阻擋不住保家衛(wèi)國(guó)的決心！（7）______，（8）______。

——樂(lè)府民歌《木蘭詩(shī)》一座泰山眼前巍峨的泰山，讓人產(chǎn)生了登岳的想法，以及雄視一切的雄姿和氣勢(shì)。（9）______，（10）______。

——杜甫《望岳》三、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）3.班級(jí)開(kāi)展名著閱讀“人物形象專(zhuān)題探討”活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)小語(yǔ)認(rèn)為祥子性格與駱駝很相似：憨厚沉默、踏實(shí)肯干。在《駱駝祥子》中，除祥子外，還有很多人物形象飽滿，個(gè)性鮮明，他們又像什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你從AB人物中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明理由。

A.虎妞

B.孫偵探

我選______，覺(jué)得他/她像______，理由______。(2)在探討《海底兩萬(wàn)里》中人物形象時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)尼摩船長(zhǎng)的形象鮮明豐滿。請(qǐng)參與討論分析，并完成對(duì)話。

小文：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)英雄，他勇敢無(wú)畏，在海底為救人果斷地與望魚(yú)、章魚(yú)搏斗。

小語(yǔ)：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)①______，他英勇頑強(qiáng)，不懈地同侵略行為做斗爭(zhēng)，援助那些被壓迫的窮苦民眾。

小詩(shī)：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)是個(gè)學(xué)者，②______。

小言：我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)有時(shí)候也是一個(gè)普通人，他專(zhuān)橫霸道，在面臨決斷的時(shí)候總是不顧同伴的勸阻，固執(zhí)于自己的選擇。

小語(yǔ)：我也認(rèn)同這一點(diǎn)，但也是因?yàn)樗砩嫌腥秉c(diǎn)，這個(gè)形象才更豐滿，更富有魅力。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共41.0分）4.學(xué)習(xí)第三單元關(guān)于“小人物”的故事時(shí)，語(yǔ)文老師推薦了下面這篇文章，請(qǐng)大家閱讀并完成下面小題。獨(dú)腿人生

羅偉章①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車(chē)的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒(méi)有私車(chē)，只得乘公交車(chē)。下車(chē)之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看離約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車(chē)。

②朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)，“5元?！避?chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是6元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元?！?/p>

③車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的。”我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢?！彼f(shuō)：“那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元?！彪S后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)?！彼f(shuō)得這般誠(chéng)懇，話里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他，他穿著這個(gè)城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了。

④車(chē)行了一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車(chē)身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車(chē)那么平穩(wěn)，況且，車(chē)輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車(chē)人只有一條腿！右腿上一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車(chē)輪向前“沖”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車(chē)走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

⑤我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直的瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那段黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶?dāng)然會(huì)一分不少的給他錢(qián)，可我又生怕被他誤解，同時(shí)我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

⑥前面是上坡路，我說(shuō)：“這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！彼泵χ浦梗骸皼](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？”言畢，快樂(lè)的笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)，車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

⑦坡總算爬上去了，車(chē)夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。

⑧待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易??！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”我問(wèn)他怎么走那么遠(yuǎn)。他說(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車(chē)沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車(chē)他們不坐，偏要坐我的車(chē)。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣！”

⑨我不知道該說(shuō)什么好，既心酸又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感。

⑩我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。

?離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)?！澳阆聛?lái)吧?！彼f(shuō)。我下了車(chē)，給他5元。他堅(jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢(qián)。

?我正要離去時(shí)，他不好意思的說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送攏的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)啊……我怕你被朋友看見(jiàn)……”

?我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。

?“謝謝?！蔽逸p聲地說(shuō)?！爸x謝您！”車(chē)夫鄭重地說(shuō)。

?朋友果然在大門(mén)邊等我。他望著遠(yuǎn)去的車(chē)夫說(shuō)：“你為什么不讓他送進(jìn)來(lái)，那些可惡的家伙總是騙了一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了。”

?議事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。(1)下列關(guān)于文本的理解和分析有誤的一項(xiàng)是______

A.本文采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，敘述了獨(dú)腿車(chē)夫蹬三輪車(chē)支撐自己人生的故事。

B.文章通過(guò)車(chē)夫講述拉兩個(gè)外國(guó)人的經(jīng)歷，使人物形象更豐滿，主題更深刻。

C.文中寫(xiě)“朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕”，是因?yàn)槲乙s時(shí)間去公交車(chē)站。

D.本文與《老王》都是截取生活中的典型小事來(lái)凸顯人物的獨(dú)特個(gè)性和品質(zhì)。(2)“我”對(duì)車(chē)夫的情感變化貫穿了全文，請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)全信息。

懷疑、不滿→①______、______→高興、佩服→②______、______→感動(dòng)、感謝(3)文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富、精彩。仔細(xì)品讀下面句子，賞析句子的表達(dá)效果。

車(chē)輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)，車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳。(4)《老王》一文中，作者用“錢(qián)”表達(dá)對(duì)老王的關(guān)心、同情和感謝。你是如何理解本文“我”起初和車(chē)夫“算賬”，到下車(chē)時(shí)給車(chē)夫5元，最后又“收回了他找給的兩元錢(qián)”這些行為呢？(5)主題班會(huì)中有個(gè)“當(dāng)代風(fēng)采人物”推薦環(huán)節(jié)，小語(yǔ)推薦了鐘南山，小文推薦了徐夢(mèng)桃，小詩(shī)說(shuō)“小人物也有大風(fēng)采”，她想推薦這位獨(dú)腿車(chē)夫，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析人物形象，幫小詩(shī)陳述推薦理由。(6)獨(dú)腿車(chē)夫有幸入圍“當(dāng)代風(fēng)采人物”評(píng)選，同樣是車(chē)夫，祥子、老王、獨(dú)腿車(chē)夫三人命運(yùn)不同，請(qǐng)結(jié)合本文和鏈接材料，簡(jiǎn)要分析獨(dú)腿車(chē)夫能“支撐他的人生和尊嚴(yán)”的社會(huì)原因。

鏈接材料一：

要是沒(méi)有健全的環(huán)境，祥子所作的那種個(gè)人主義的奮斗努力不但沒(méi)有用，最后還會(huì)身心交瘁?！闹厩彐溄硬牧隙?/p>

據(jù)老王自己講：北京解放后，蹬三輪的都組織起來(lái)；那時(shí)候他“腦袋慢”，“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”，“晚了一步”，就“進(jìn)不去了”?！贤醭Ｓ惺郝湮榈幕炭郑?yàn)樗菃胃蓱簟?/p>

——《老王》5.環(huán)顧我們周邊，青少年“不識(shí)稼穡”的現(xiàn)象并不罕見(jiàn)，沒(méi)有體味過(guò)勞動(dòng)的艱辛，就無(wú)法感受生活的美好。請(qǐng)根據(jù)以下材料完成下面小題。

材料一：

金秋九月開(kāi)學(xué)，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》開(kāi)始實(shí)施，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立課程。這引發(fā)師生家長(zhǎng)的高度關(guān)注，“教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯”沖上熱搜第一，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

網(wǎng)友1：好事，每周一節(jié)勞動(dòng)課必須上。專(zhuān)家說(shuō)孩子愛(ài)勞動(dòng)不容易抑郁，還能促進(jìn)孩子學(xué)會(huì)感恩，珍惜生活。

網(wǎng)友2：五六年級(jí)的學(xué)生，能使用大多數(shù)家電，也有安全用火用電意識(shí)。簡(jiǎn)單做幾道菜，這個(gè)要求有必要，也很合理。

網(wǎng)友3：作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息，至于勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒(méi)什么意義。

材料二：

9月～12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。結(jié)果如下：

××省中小學(xué)生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒(méi)必要，耽誤工夫無(wú)所謂13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況開(kāi)設(shè)了未開(kāi)設(shè)不清楚33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚3%79%18%??其實(shí)，其他國(guó)家也有開(kāi)展勞動(dòng)教育：日本將勞動(dòng)教育和家庭融合，有家政課、午餐教育和田地教育；美國(guó)分年齡從對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐不斷地深入，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育。國(guó)內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，而中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。據(jù)調(diào)查，只有6.8%的中國(guó)學(xué)生愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民，隨著學(xué)段升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢(shì)。（摘自網(wǎng)絡(luò)媒體）材料三：

現(xiàn)在有的家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。然而，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足。

推行勞動(dòng)教育，讓孩子多參加勞動(dòng)不但可以讓孩子鍛煉體質(zhì)，還可以讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。人類(lèi)往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，通過(guò)勞動(dòng)可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》有刪改）材料四：

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校首先要優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課。中小學(xué)平均每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外、校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。其次要明確學(xué)段要求開(kāi)展勞動(dòng)教育，針對(duì)不同學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容。還要健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制。此外，家庭是勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子勞動(dòng)教育的“第一任教師”，學(xué)校要廣泛宣傳勞動(dòng)教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念。

（摘自《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》）(1)下列表述有誤的一項(xiàng)是______

A.新課標(biāo)實(shí)施，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立課程，網(wǎng)友對(duì)此褒貶不一。

B.中國(guó)小學(xué)生平均每天勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)低于美國(guó)小學(xué)生，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大。

C.中國(guó)根據(jù)學(xué)段開(kāi)展勞動(dòng)教育與美國(guó)分年齡進(jìn)行職業(yè)教育有著相似之處。

D.據(jù)調(diào)查，大部分中國(guó)學(xué)生不愿意在將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民。(2)小語(yǔ)有個(gè)煩惱，他媽媽從不讓他做家務(wù)，參加勞動(dòng)，只要他專(zhuān)心讀書(shū)。作為小語(yǔ)的好朋友，請(qǐng)你結(jié)合材料一和材料三勸說(shuō)小語(yǔ)媽媽?zhuān)屗D(zhuǎn)變觀念，你會(huì)怎么說(shuō)？(3)我國(guó)勞動(dòng)教育推進(jìn)困難的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二的統(tǒng)計(jì)表，從家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)方面加以分析。(4)勞動(dòng)教育要走出困境，學(xué)?？梢圆扇∧男┳龇?？請(qǐng)從材料四概括。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）6.親近經(jīng)典，能讓我們豐富文化底蘊(yùn)。閱讀甲乙兩文，體悟古人的美好品德，完成下面小題?！炯住?/p>

陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】

廬山草堂記匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐峰，北寺曰遺愛(ài)寺。介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂(lè)天見(jiàn)而愛(ài)之，若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺，作為草堂。

明年春，草堂成。樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然②。

一旦蹇剝③，來(lái)佐江郡?？な匾?xún)?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？（選自《白居易集?草堂記》，有刪改）【注釋】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。嗒（tà）然：物我兩忘的樣子。③蹇（jiǎn）剝：指時(shí)運(yùn)不濟(jì)。(1)小語(yǔ)歸納出解釋文言字詞的四種方法，請(qǐng)運(yùn)用方法完成“釋義”任務(wù)。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義古今異義惟吾德馨的“馨”今義是“散布很遠(yuǎn)的香氣”。A【惟吾德馨】馨：______查字典《古漢語(yǔ)常用字字典》“素”的常用釋義：①白色②質(zhì)樸，不加修飾③向來(lái)B【可以調(diào)素琴】素：______（填序號(hào)）課內(nèi)遷移【俄而雪驟】（《詠雪》）C【俄而物誘氣隨】俄而：______語(yǔ)境推斷結(jié)合上下文的語(yǔ)境推斷D【卒獲所好】卒：______(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②若遠(yuǎn)行客過(guò)故鄉(xiāng)，戀戀不能去。(3)用“/”給文中畫(huà)橫線句子斷句。（斷兩處）

仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石。(4)小語(yǔ)和小文就劉禹錫的陋室和白居易的草堂展開(kāi)了討論，請(qǐng)幫他們補(bǔ)全對(duì)話。

小語(yǔ)：劉禹錫認(rèn)為自己的陋室不陋，是因?yàn)棰賍_____（填原文）。

小文：白居易選擇在遺愛(ài)寺邊上建草堂，是因?yàn)棰赺_____（填原文）。

小語(yǔ)：兩位居室主人身處其間心情都十分愉悅，但他們所體現(xiàn)的人生態(tài)度卻不同。

小文：是的，劉禹錫身居陋室不覺(jué)簡(jiǎn)陋，具有③______的美好品質(zhì)；白居易面山而居建造草堂，體現(xiàn)了④______的精神追求。六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）7.閱讀下面兩首與花有關(guān)的詩(shī)，完成小題。

【甲】

晚春

韓愈

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

【乙】

己亥雜詩(shī)（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。小語(yǔ)和小文發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)的作者都借“花”來(lái)寄托自己的情懷，但所用手法、抒發(fā)的情感、蘊(yùn)含的哲思卻不同，請(qǐng)幫他們補(bǔ)全對(duì)話。

小語(yǔ)：甲詩(shī)采用①______手法描繪了楊花榆莢隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)的場(chǎng)景。

小文：乙詩(shī)所用手法不同，詩(shī)人是以“落紅”和“②______”自喻。

小語(yǔ)：它們所抒發(fā)的情感也不同，甲詩(shī)從花草樹(shù)木的角度表達(dá)了③______的情懷。

小文：是的，乙詩(shī)寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng)，卻④______的情懷。

小語(yǔ)：兩首詩(shī)都蘊(yùn)含著深刻的哲理，給予我們啟示，甲詩(shī)告訴我們要⑤______。

小文：乙詩(shī)的后兩句現(xiàn)在多用來(lái)指⑥______的精神。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）8.作文。

初一階段的學(xué)習(xí)就要結(jié)束，回顧我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)，在名著閱讀中學(xué)習(xí)，在課外生活中學(xué)習(xí)……學(xué)習(xí)中會(huì)有很多的細(xì)節(jié)留在記憶中，此刻回想，一定還會(huì)有不少體會(huì)和感觸。

請(qǐng)你以“我的語(yǔ)文生活二三事”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①寫(xiě)好細(xì)節(jié)；文章要選多件事情，但要有一個(gè)明確的中心；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名相人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。八、其他（本大題共1小題，共7.0分）9.以下是小語(yǔ)查閱到有關(guān)賞花的資料，請(qǐng)你幫他一起編審、校對(duì)，完成小題。

賞花自古被視為一種雅興。對(duì)于大眾而言，絢麗的色彩、撲鼻的香氣是花卉的價(jià)值所在，但文人士大夫卻①不以為然。文人賞花，重在品味花所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。比如菊花由于歲寒不折、傲立風(fēng)中的秉性，成為了保持民族氣節(jié)的象征：蘭花由于幽香清逸、典雅高潔的品質(zhì)，成為了謙謙君子的象征；②，。這些花由于自身的美好品性，自古以來(lái)就是文人雅士的③（zhì）友。所有這些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力，點(diǎn)綴④了中華文化，潤(rùn)澤著每一個(gè)國(guó)人的心。

民間賞花習(xí)俗由來(lái)已久。京城人愛(ài)花，每至花期，便邀約三五好友外出賞花。明清時(shí)期，⑤不僅人工培育花卉技術(shù)的進(jìn)步，而且京城的觀賞花卉空前繁多，賞花的場(chǎng)所也大幅增加。當(dāng)時(shí)的什剎海已是京城家喻戶曉的賞荷中心，每年農(nóng)歷六月，大量游客慕名而至。到了秋季，京城再掀賞菊風(fēng)潮，金黃的菊花洋洋灑灑，被色彩點(diǎn)燃的天寧寺最是令人心馳神往。

校稿時(shí)小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文中①②③④⑤處有待完善，請(qǐng)你協(xié)助他完成。(1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋①處加點(diǎn)成語(yǔ)的意思：______。(2)在②處橫線上補(bǔ)充句子，使之與劃波浪線的句子構(gòu)成排比句：______，______。(3)在③處寫(xiě)出正確的漢字：______。(4)在④處為加點(diǎn)字標(biāo)拼音：______。(5)⑤處畫(huà)橫線句表達(dá)有欠妥之處，請(qǐng)修改：______。

答案和解析1.【答案】A【解析】①空從后面的“琴瑟”這種音樂(lè)中可以判斷出是“聽(tīng)”，②空前面說(shuō)的是音樂(lè)，所以應(yīng)該用“雅”，③空后面的“花”可以判斷應(yīng)該是“賞”，④空前面寫(xiě)“花”所以應(yīng)該是“香”，因此答案是：聽(tīng)、雅、賞、香。

故選：A。

本題考查填寫(xiě)對(duì)聯(lián)關(guān)鍵字的能力。認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)中所給的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容分析得出答案。

填寫(xiě)對(duì)聯(lián)關(guān)鍵詞的時(shí)候一定要結(jié)合前面和后面的內(nèi)容去判斷，這樣才能找到準(zhǔn)確的用詞。2.【答案】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,一支曲子,隔江猶唱后庭花,誰(shuí)家玉笛暗飛聲,孤獨(dú)（苦悶、失落）,閑敲棋子落燈花,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小【解析】答案：

（1）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（重點(diǎn)字：嘯）

（2）一支曲子

（3）隔江猶唱后庭花

（4）誰(shuí)家玉笛暗飛聲

（5）孤獨(dú)（苦悶、失落）

（6）閑敲棋子落燈花

（7）朔氣傳金柝

（重點(diǎn)字：柝）

（8）寒光照鐵衣

（9）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（重點(diǎn)字：凌）

（10）一覽眾山小

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3.【答案】【小題1】虎妞,老虎,無(wú)論是在外貌上還是性格上，虎妞這一人物形象都充分體現(xiàn)了“虎”性：丑陋、潑辣、能干、霸氣，她外貌上長(zhǎng)得“虎頭虎腦”；性格上，她沾染了剝削階級(jí)家庭傳給她的粗俗刁潑，潑辣自私，不僅對(duì)待車(chē)工非常冷酷，甚至對(duì)愛(ài)人祥子的喜歡中也滲雜著動(dòng)物性的占有欲望，祥子像她的獵物與寵物，一旦祥子有違她意愿的行為，她的刻薄情緒就掩飾不住地流露出來(lái)，如咒罵祥子“臭拉車(chē)的”，對(duì)小福子的惡意侮辱等等，都暴露出剝削者的惡劣性。不過(guò)，她能干霸氣的一面也體現(xiàn)了“虎”性，如她幫助父親把車(chē)廠打理得井井有條，在操辦自己的婚事時(shí)把里里外外安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)取拘☆}2】戰(zhàn)士,他博學(xué)多識(shí)，懂得多國(guó)語(yǔ)言，知識(shí)涉及建筑、工程、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域【解析】（1）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握?；㈡ぃ喝撕蛙?chē)廠廠主劉四爺?shù)呐畠海L(zhǎng)得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，辦事爽快利落，在和祥子的感情糾葛中，她一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。但貪吃懶惰、好逸惡勞，市儈氣很濃，由于自己是車(chē)廠主的女兒，在錢(qián)財(cái)和地位上有很大的優(yōu)越感。她不甘心“做一輩子車(chē)夫的老婆”。這是她和祥子理想的主要分歧所在，因?yàn)橄樽右氖亲允称淞?。她最后因?yàn)殡y產(chǎn)而死。孫偵探：當(dāng)祥子用三年的時(shí)間和積累，擁有了生平第一輛屬于自己的車(chē)時(shí)，無(wú)端地被孫排長(zhǎng)（即后來(lái)的孫偵探）拉去當(dāng)壯丁，失去了車(chē)，失去了自由，遭到了奴役。這是祥子到這個(gè)城市以后第一次遭遇到的黑暗生活，也是他自擁有屬于自己理想以來(lái)的第一次重創(chuàng)。第二次，當(dāng)孫偵探跟蹤曹先生時(shí)，祥子再次進(jìn)入他的視野。祥子辛辛苦苦積累的錢(qián)，打算東山再起的資本，一夜之間就被孫偵探敲詐而去。

（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。尼摩船長(zhǎng)：是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒?凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物，“諾第留斯號(hào)”潛水艇的艇長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行。尼摩船長(zhǎng)制造并駕駛了“諾第留斯號(hào)”，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用潛艇攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。根據(jù)“英勇頑強(qiáng)，不懈地同侵略行為做斗爭(zhēng)，援助那些被壓迫的窮苦民眾”，可以判斷出：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)英雄。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)者，可以列舉尼摩船長(zhǎng)博學(xué)多識(shí)的例子即可。

答案：

（1）示例一：我選虎妞我覺(jué)得她像老虎。無(wú)論是在外貌上還是性格上，虎妞這一人物形象都充分體現(xiàn)了“虎”性：丑陋、潑辣、能干、霸氣，她外貌上長(zhǎng)得“虎頭虎腦”；性格上，她沾染了剝削階級(jí)家庭傳給她的粗俗刁潑，潑辣自私，不僅對(duì)待車(chē)工非常冷酷，甚至對(duì)愛(ài)人祥子的喜歡中也滲雜著動(dòng)物性的占有欲望，祥子像她的獵物與寵物，一旦祥子有違她意愿的行為，她的刻薄情緒就掩飾不住地流露出來(lái)，如咒罵祥子“臭拉車(chē)的”，對(duì)小福子的惡意侮辱等等，都暴露出剝削者的惡劣性。不過(guò)，她能干霸氣的一面也體現(xiàn)了“虎”性，如她幫助父親把車(chē)廠打理得井井有條，在操辦自己的婚事時(shí)把里里外外安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)取?/p>

示例二：我選孫偵探，我覺(jué)得他像狼。在祥子第一次買(mǎi)上車(chē)后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車(chē)，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個(gè)兵的頭頭就是孫排長(zhǎng)，這時(shí)孫排長(zhǎng)還并未露面，但是體現(xiàn)了他像狼一樣的兇狠和貪婪。祥子第二次遇到孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，孫偵探騙祥子說(shuō)他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢(qián)疏通才能免罪，這樣祥子為了保命交出了攢下來(lái)準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)?？梢?jiàn)他像狼一樣貪婪與狡詐。

（2）①戰(zhàn)士

②他博學(xué)多識(shí)，懂得多國(guó)語(yǔ)言，知識(shí)涉及建筑、工程、化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域

《駱駝祥子》講述普通人力車(chē)夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，告訴人們：?jiǎn)慰總€(gè)人的力量奮斗是沒(méi)有出路的，從而表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的痛恨和對(duì)底層勞動(dòng)人民的同情，同時(shí)批判了二十世紀(jì)二三十年代中國(guó)人民愚昧、保守、落后的國(guó)民性。

《海底兩萬(wàn)里》主要講述“諾第留斯號(hào)”潛艇的故事。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇在海底做兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。4.【答案】【小題1】C【小題2】同情【小題3】自責(zé)【小題4】心酸【小題5】自豪（豪邁）【小題6】【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和辨析。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合?段中“議事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過(guò)了那段沒(méi)有公交車(chē)的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)”的內(nèi)容可知，獨(dú)腿車(chē)夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了我：一個(gè)人誠(chéng)懇做人，坦誠(chéng)待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量。并不是“因?yàn)槲乙s時(shí)間去公交車(chē)站”。

故選：C。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一、二空，結(jié)合⑤段中“我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直的瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那段黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道，甚至卑鄙”的內(nèi)容可概括為：同情、自責(zé)；第三、四空，結(jié)合⑨段中“我不知道該說(shuō)什么好，既心酸又豪邁，是那種近乎悲壯的自豪的情感”的內(nèi)容可概括為：心酸、自豪。

（3）本題考查語(yǔ)句賞析。結(jié)合“車(chē)輪發(fā)出‘吱吱’的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)”的內(nèi)容，由“車(chē)輪發(fā)出‘吱吱’的尖叫，車(chē)身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)，車(chē)夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳”可知，這一句賦予車(chē)輪以人的情態(tài)（尖叫、極不情愿、扭動(dòng)），運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了車(chē)子前行的艱難，側(cè)面表現(xiàn)車(chē)夫的艱辛；由“夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳”可知，寫(xiě)車(chē)夫用“繃”“聳”等動(dòng)詞（動(dòng)作描寫(xiě)），寫(xiě)出了車(chē)夫蹬車(chē)的艱辛；聯(lián)系第⑥段“車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹笨芍?，此句表現(xiàn)了獨(dú)腿車(chē)夫在上坡時(shí)的費(fèi)力、艱難，表現(xiàn)了獨(dú)腿車(chē)夫爬坡的不易，表現(xiàn)出車(chē)夫身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏的品格。

（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合②段中“朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車(chē)前還是問(wèn)了價(jià)，‘5元?！?chē)夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車(chē)。車(chē)夫見(jiàn)我猶豫，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：‘總比坐出租合算吧，出租車(chē)起價(jià)就是6元呢?！@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車(chē)來(lái)。車(chē)夫說(shuō)：‘上來(lái)吧，就收你3元’”，③段中“車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：‘我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的?！艺f(shuō)：‘人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。’他說(shuō)：‘那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元。’隨后，他立即補(bǔ)充道：‘當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)’”的內(nèi)容可知，開(kāi)始計(jì)較車(chē)費(fèi)是誤會(huì)車(chē)夫亂開(kāi)價(jià)；結(jié)合⑩段中“我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了”，第?段中“離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)?！阆聛?lái)吧?！f(shuō)。我下了車(chē)，給他5元。他堅(jiān)決不收，‘講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混?。俊覜](méi)勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢(qián)”的內(nèi)容可知，下車(chē)給5元是同情他，最后收回找的2元是出于維護(hù)車(chē)夫的自尊。

（5）本題考查人物形象。根據(jù)第③段“車(chē)夫一面蹬車(chē)，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：‘我要5元其實(shí)沒(méi)多收你的?！衣愿衅婀郑骸思腋嬖V我，只要3元呢。’他說(shuō)：‘那是因?yàn)槟阆鹿卉?chē)下錯(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元?！S后，他立即補(bǔ)充道：‘當(dāng)然，我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車(chē)。’他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切”可知，車(chē)夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)，關(guān)心他人，耐心地向我解釋車(chē)價(jià)，介紹乘車(chē)路線；根據(jù)第⑦段“前面上坡路，我說(shuō)：‘這里不好騎，我下車(chē)，我們把車(chē)推過(guò)去?！泵χ浦梗骸疀](méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？’言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車(chē)子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹笨芍?，?dú)腿車(chē)夫不怕困難，身殘志堅(jiān)，堅(jiān)持自食其力，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，積極地與命運(yùn)抗?fàn)?；根?jù)第?段“我下了車(chē)，給他五元錢(qián)。他堅(jiān)決不收：‘講好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？’我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢(qián)”可知，車(chē)夫講求信譽(yù)，自尊自愛(ài)，堅(jiān)持只收3元錢(qián)；根據(jù)第⑩段“離別墅大門(mén)百十米遠(yuǎn)的距離，車(chē)夫突然剎了車(chē)?！阆聛?lái)吧。’他說(shuō)”，第?段“我正要離開(kāi)時(shí)，他不好意思地說(shuō)：‘我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門(mén)的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車(chē)啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……’”可知，車(chē)夫?yàn)槿松屏?，處處為他人著想，在離別墅百十米處叫我下車(chē)，為“我”顧面子。

（6）本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。從社會(huì)層面來(lái)看，祥子生活在黑暗、罪惡的舊社會(huì)，官匪兵紳肆意橫行，注定了祥子的悲劇命運(yùn)；而文中的車(chē)夫生活在人民當(dāng)家作主的新社會(huì)，即便是短了腿的殘疾人的勞動(dòng)權(quán)利也得到了應(yīng)有的保障，生活充滿無(wú)限希望。從個(gè)人層面來(lái)看，祥子在三起三落的打壓下，特別是虎妞和小福子相繼去世后，放棄了抗?fàn)?，轉(zhuǎn)而成為了一具墮落自私、自暴自棄的行尸走肉；而獨(dú)腿車(chē)夫則樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，充滿斗志，跟自己較勁，跟生活較勁，活成了一名自食其力的強(qiáng)者。再?gòu)娜宋锏慕?jīng)歷遭遇來(lái)看，祥子遇到的是兵匪的掠奪、孫警官的敲詐、劉四爺?shù)谋P(pán)剝、虎妞的欺壓，遭受了肉體和精神的雙重折磨。老王是一個(gè)不幸的三輪車(chē)夫。因?yàn)樵诒本┙夥藕鬀](méi)有加入組織而落伍，自稱(chēng)自己“沒(méi)用了”。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車(chē)。他有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒(méi)出息”，此外就沒(méi)什么親人。他物質(zhì)上艱苦，精神上凄苦。因?yàn)槭菃胃蓱?，沒(méi)有組織，思想上懷有極大的恐懼。文中的車(chē)夫命運(yùn)不同的原因：三輪車(chē)夫雖然身患腿疾卻自立自強(qiáng)，靠自己僅有的獨(dú)腿努力地掙快樂(lè)而坦蕩的生活，他自尊自強(qiáng)，為國(guó)人爭(zhēng)氣，受到尊重，這是因?yàn)樗钤谏鐣?huì)主義社會(huì)，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，使公民的權(quán)利受到保障，人人平等，殘疾人也擁有自己生活的權(quán)利、勞動(dòng)的權(quán)利，從文中“我”的言行可知，大家對(duì)殘疾人滿懷關(guān)愛(ài)和尊重。據(jù)此總結(jié)作答即可。

答案：

（1）C

（2）同情、自責(zé)；心酸、自豪（豪邁）。

（3）寫(xiě)車(chē)子，通過(guò)擬聲詞“吱吱”，擬人手法“極不情愿”“扭動(dòng)”等，寫(xiě)出了車(chē)子前行的艱難，側(cè)面表現(xiàn)車(chē)夫的艱辛；寫(xiě)車(chē)夫用“繃”“聳”等動(dòng)詞（動(dòng)作描寫(xiě)），寫(xiě)出了車(chē)夫蹬車(chē)的艱辛，表現(xiàn)他抗?fàn)幟\(yùn)的不屈。

（4）開(kāi)始計(jì)較車(chē)費(fèi)是誤會(huì)車(chē)夫亂開(kāi)價(jià)，下車(chē)給5元是同情他，最后收回找的2元是出于維護(hù)車(chē)夫的自尊。

（5）①車(chē)夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)，關(guān)心他人：耐心地向“我”解釋車(chē)價(jià)，介紹乘車(chē)路線。②車(chē)夫不怕困難，身殘志堅(jiān)：堅(jiān)持自食其力，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，積極地與命運(yùn)抗?fàn)?。③?chē)夫講求信譽(yù)，自尊自愛(ài)：堅(jiān)持只收3元錢(qián)。④車(chē)夫?yàn)槿松屏?，處處為他人著想：在離別墅百十米處叫“我”下車(chē)，為“我”顧面子。

（6）①社會(huì)制度的保障（健全的環(huán)境/組織）。獨(dú)腿車(chē)夫身為殘疾人，也能“穿著這個(gè)城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車(chē)的人統(tǒng)一的黃馬甲”。②人與人之間的關(guān)愛(ài)和尊重。如文中的車(chē)夫受到“我”的關(guān)愛(ài)和尊重。

本文敘述了獨(dú)腿車(chē)夫拉“我”去朋友家的過(guò)程中發(fā)生的事，表現(xiàn)了車(chē)夫?yàn)槿苏\(chéng)實(shí)，善良性格特點(diǎn)，贊美了獨(dú)腿車(chē)夫頑強(qiáng)不服輸?shù)木衿焚|(zhì)。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。5.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合材料二中“國(guó)內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，而中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘”的內(nèi)容可知，材料中并沒(méi)有說(shuō)明“主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大”。

故選：B。

（2）材料一提到“勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立課程”，可見(jiàn)勞動(dòng)教育作為學(xué)生課程之一，家長(zhǎng)和學(xué)生不應(yīng)該回避。從材料三可以看出，推行勞動(dòng)教育有諸多好處，如：可以讓孩子鍛煉體質(zhì)、讓孩子在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、提升兒童的審美情趣。結(jié)合材料一和材料三中關(guān)于“勞動(dòng)課程”的好處，觀點(diǎn)明確，理由充分，表述有禮有序即可。

（3）結(jié)合材料一中“網(wǎng)友3：作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得孩子的任務(wù)就是讀書(shū)。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大了自然有出息，至于勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒(méi)什么意義”的內(nèi)容可知，家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，不重視孩子勞動(dòng)培養(yǎng)；結(jié)合材料二中“學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課的看法，有71%的同學(xué)認(rèn)為‘無(wú)所謂’，16%的同學(xué)認(rèn)為‘沒(méi)必要，耽誤工夫’”可概括為：學(xué)生不重視勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)；結(jié)合材料二中“學(xué)校勞動(dòng)教育課的開(kāi)設(shè)情況，33%‘未開(kāi)始’”“勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目，79%‘否’”可概括為：學(xué)校不重視勞動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)/課程考核。

（4）結(jié)合材料四“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校首先要優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課”可概括為：優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課；結(jié)合材料四“其次要明確學(xué)段要求開(kāi)展勞動(dòng)教育，針對(duì)不同學(xué)段和學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容”可概括為：明確學(xué)段要求開(kāi)展勞動(dòng)教育；結(jié)合材料四“還要健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制”可概括為：健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度；結(jié)合材料四“此外，家庭是勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子勞動(dòng)教育的‘第一任教師’，學(xué)校要廣泛宣傳勞動(dòng)教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念”可概括為：廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義和舉措，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念。

答案：

（1）B

（2）阿姨，勞動(dòng)也算是一門(mén)學(xué)習(xí)課程啦，專(zhuān)家說(shuō)孩子愛(ài)勞動(dòng)不容易抑郁，愛(ài)勞動(dòng)能促進(jìn)孩子感恩，珍惜生活。通過(guò)勞動(dòng)還可以鍛煉體質(zhì)，學(xué)會(huì)合作、生存，還能提升審美情趣。您看勞動(dòng)有這么多好處呢。

（3）原因：家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，不重視孩子勞動(dòng)培養(yǎng)；學(xué)生不重視勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)；學(xué)校不重視勞動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)/課程考核。

（4）優(yōu)化課程設(shè)置（開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)教育必修課）；明確學(xué)段要求開(kāi)展勞動(dòng)教育；健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)制度；廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義和舉措，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念。

材料一列舉了部分網(wǎng)友對(duì)“教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯”這一話題的看法，材料二展示了××省中小學(xué)生就學(xué)校勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，材料三闡述了勞動(dòng)教育對(duì)孩子的重要性，材料四是全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案的部分內(nèi)容。第（1）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和辨析，第（2）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和勸說(shuō)，第（3）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，第（4）題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。

信息辨析是?？嫉念}型之一，解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語(yǔ)，然后對(duì)比辨別。6.【答案】【小題1】美好,②,一會(huì)兒,最終【小題2】略【小題3】略【小題4】惟吾德馨,其境勝絕，又甲廬山,安貧樂(lè)道（甘于淡泊）,閑適恬淡（樂(lè)觀豁達(dá)）【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

A句意為：只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。馨：美好。

B句意為：可以彈奏不加裝飾的古琴。素：不加修飾，選②。

C句意為：看了一會(huì)兒，由于清幽景物的誘發(fā)，性情也隨之變得恬淡。俄而：一會(huì)兒。

D句意為：我終于能得到自己的最?lèi)?ài)。卒，最終。

（2）本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：

①重點(diǎn)詞：上，蔓延到；入，映入。句意：苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②重點(diǎn)詞：若，好像；去，離開(kāi)。句意：像遠(yuǎn)行的人經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)，依依不舍不愿意離開(kāi)。

（3）本題考查句子停頓。

根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意為：仰觀山色，俯聽(tīng)泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹(shù)云石?！把鲇^山”“俯聽(tīng)泉”結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，寫(xiě)出了兩件極其愜意的事情，中間可以斷開(kāi)；“傍睨竹樹(shù)云石”與前面的動(dòng)賓短語(yǔ)結(jié)構(gòu)也保持一致，寫(xiě)出了第三件愜意的事情，其前面可以斷開(kāi)；故本句停頓可劃為：仰觀山/俯聽(tīng)泉/傍睨竹樹(shù)云石。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

①根據(jù)甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知此空應(yīng)填：惟吾德馨。

②根據(jù)乙文“介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山”可知此空應(yīng)填：其境勝絕，又甲廬山。

③根據(jù)甲文“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”及作者對(duì)陋室環(huán)境幽雅、交往人物文雅和所做事情高雅的描述可知作者在此生活，很是快樂(lè)，因此體現(xiàn)了其安貧樂(lè)道（甘于淡泊）的美好品質(zhì)。

④根據(jù)乙文“樂(lè)天既來(lái)為主，仰觀山俯聽(tīng)泉傍睨竹樹(shù)云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和。一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然嗒然”“郡守以?xún)?yōu)容撫我，廬山以靈勝待我，是天與我時(shí)，地與我所，卒獲所好，又何以求焉”等句可知作者來(lái)此內(nèi)心閑適恬淡（樂(lè)觀豁達(dá)），這便是他的精神追求。

答案：

（1）A.美好；B②；C.一會(huì)兒；D.最終。

（2）①苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

②像遠(yuǎn)行的人經(jīng)過(guò)故鄉(xiāng)，依依不舍不愿意離開(kāi)。

（3）仰觀山/俯聽(tīng)泉/傍睨竹樹(shù)云石。

（4）惟吾德馨

其境勝絕，又甲廬山

安貧樂(lè)道（甘于淡泊）

閑適恬淡（樂(lè)觀豁達(dá)）

參考譯文：

甲：山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書(shū)時(shí)居住過(guò)的草玄亭?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

乙：廬山的風(fēng)景，秀麗至極，簡(jiǎn)直是天下諸山的冠軍。山的北峰，叫做香爐峰；香爐峰的北面的寺廟叫做遺愛(ài)寺；介于香爐峰與遺愛(ài)寺之間，那地方最美，又是廬山之最。元和十一年的秋天，太原人白樂(lè)天一見(jiàn)就愛(ài)上它了，就像遠(yuǎn)行的游子路過(guò)故鄉(xiāng)一樣，戀戀不舍而不忍離去，于是面對(duì)香爐峰，下近遺愛(ài)寺，蓋了一間草堂。

第二年春天，草堂落成了。樂(lè)天我已來(lái)到這里做了草堂的主人，仰觀山色，俯聽(tīng)泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹(shù)云石。從早到晚，美景很多，來(lái)不及一一觀賞。看了一會(huì)兒，由于清幽景物的誘發(fā)，性情也隨之變得恬淡；環(huán)境適宜，心情平和。只要住一宿，身體就十分安寧，住兩夜更感到心情平靜安適，住三個(gè)晚上以后，心曠神怡，物我兩忘。

一旦時(shí)運(yùn)不濟(jì)，被貶來(lái)輔佐九江郡守，郡守以寬厚來(lái)安撫我，廬山以他神奇的美景對(duì)待我，這簡(jiǎn)直是上天賜給了我最好的時(shí)機(jī)，大地送給我最好的空間，我終于能得到自己的最?lèi)?ài)，還有什么好苛求呢？

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。7.【答案】擬人,春泥,自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜,依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的,珍惜時(shí)光,自我犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)【解析】（1）本題查詩(shī)歌內(nèi)容、情感理解和詞句賞析。①“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，意思是可憐楊花榆錢(qián)，沒(méi)有艷麗姿色，只知道隨風(fēng)飄灑，好似片片雪花。花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人用擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色。

②“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，意思是從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。由此可知，詩(shī)人是以“落紅”和“春泥”自喻。

③“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。詩(shī)人通過(guò)“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫(xiě)，反映的其實(shí)是自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。

④“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國(guó)之志。并反用陸游的詞“零落成泥碾作塵，只有香如故?！甭浼t，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒(méi)有感情的東西，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情。

⑤《晚春》是唐代文學(xué)家韓愈的詩(shī)作。此詩(shī)寫(xiě)郊游即目所見(jiàn)之暮春景物。詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)花草樹(shù)木得知春天不久就要?dú)w去，想要留住它，于是使出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，形成萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的景象，就連那乏色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，來(lái)湊熱鬧，因風(fēng)起舞，化作雪飛，加入了留春的行列，表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。啟示我們要珍惜時(shí)光。

⑥《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志。抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情，展示了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神?，F(xiàn)在多用來(lái)指自我犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

答案：

（1）①擬人

②春泥

③自己對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜

④依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的

⑤珍惜時(shí)光

⑥自我犧牲和無(wú)私奉獻(xiàn)

譯文：

晚春

都已來(lái)到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹(shù)間穿飛。

己亥雜詩(shī)

蕩蕩的離別愁者向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，馬鞭向東舉起，這一起身，從此就是天涯海角了.我辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還要報(bào)效國(guó)家，為國(guó)家盡自己的一份心力。

《晚春》這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來(lái)，只是寫(xiě)百卉千花爭(zhēng)奇斗艷的常景，但進(jìn)一步品味便不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)寫(xiě)得工巧奇特，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。

《己亥雜詩(shī)》中的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的