中班音樂教案8篇

8篇中班音樂教案篇1活動目標(biāo)：會演唱有間奏的歌曲?；顒觾?nèi)容：歌曲“小老鼠打”活動預(yù)備：小貓頭飾一個，與歌詞相匹配的圖譜?；顒舆^程：一、通過玩耍，激發(fā)幼兒參與活動興趣。1、音樂玩?！缎±鲜笊蠠襞_2、鼓勁幼兒用好聽的聲音唱出歌詞。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打”的玩耍，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。爭論：剛剛我們打請來的客人怎么會是花貓？噢，原來是號碼撥錯了。2、聽著音樂節(jié)奏朗讀歌詞。鼓勁幼兒大聲跟讀。引導(dǎo)幼兒區(qū)分老鼠與花貓的聲音是不同的，并仿照表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。2、理解間奏并學(xué)唱。教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。教師講解間奏。教師指著圖譜范唱。幼兒看圖譜學(xué)唱。四、幼兒玩耍。請幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽著音樂邊唱邊玩耍。中班音樂教案篇2活動目標(biāo)樂于傾聽同伴的猜測和想法。初步把握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、開心的情感。旋律。活動過程1、提出玩耍情境天上跳了下來！青蛙們古怪的問覺得小雨點可怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧〔范唱〕2、嘗試用輕快的聲音簡潔的動作表現(xiàn)歌曲在5次范唱和層層探究中學(xué)習(xí)傾聽歌曲①初步感知歌曲內(nèi)容T：小雨點可怕嗎？他們不但不行怕，跳進池塘以后還笑哈哈！一一小雨點不行怕，跳進池塘笑哈哈。青蛙們觀察了訃雨點問了它一個什么問題？〔范唱2〕T：青蛙在問小雨點什么？～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？②用簡潔動作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點來嘍，你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢〔范唱3〕T：小雨點唱歌的時候是快活的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點快活地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進展一一歌曲+動作〔范唱4+5〕在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整唱歌①玩“點名點將”玩耍，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣?！舱垘酌變捍饛?fù)你們想不想去翻翻看？”T試?，F(xiàn)在請你們來唱歌，我來做“點名點將”的人②完整玩耍，教師點數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。〔不是oror是？教師供給標(biāo)記進展記錄〕③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人，教師幫助其一起點數(shù)〔猜測、驗證同前〕2⑤鼓舞幼兒嘗試自己點數(shù)，玩耍3遍⑥教師幫助幼兒依據(jù)記錄表梳理大家的推想我們還要教請教請教小雨點，小雨點來啦〔大圖〕原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照耀下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了秀麗的云朵，所以，云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大，越來越重，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點落了下來。T：看來，天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家⑧依據(jù)幼兒的答復(fù)，再結(jié)合“天上云朵就是我的家3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”替換歌詞，完整演唱。對自己學(xué)習(xí)過程的回憶：你有沒有唱到哪句話比較困難的？有需要幫助的嗎？面對客人教師唱歌。演唱動作建議1-2小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子，隨歌曲左右3-4小節(jié)，雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作5-6小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動作7-8小節(jié)，雙手自然翻開，隨歌曲左右唱游玩法建議玩猜謎玩耍。圍坐成一個圈，先由教師當(dāng)“點名點將”的人，能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭，到唱歌完畢時，教師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。玩耍剛開頭由教師示范，當(dāng)玩耍進展2遍后，請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人連續(xù)玩耍。中班音樂教案篇3設(shè)計說明：這是主題活動“大路上的汽車”的一個組成局部，目的是讓幼兒在充分感知的根底上，用藝術(shù)的手法制造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、制造的樂趣。目的：1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，制造性地用身體動作模擬各種汽車。2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。預(yù)備：1、觀看過各種汽車，玩過各種玩具汽車。2、做過“小司機”的音樂玩耍，生疏紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的玩耍音樂。過程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀看、自由交談。2、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。①你最寵愛什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做仿照動作。③出示玩具汽車，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。④播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導(dǎo)幼兒充分體驗和表現(xiàn)。別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。鼓舞幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任3、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，制造性地表現(xiàn)汽車。樂一樣嗎？②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒制造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。汽車似乎在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。④引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上適宜的動作。4、玩耍：歡快的汽車。①你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會消滅什么狀況？②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。性地玩耍。④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場中班音樂:母雞孵蛋活動目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在玩耍中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。2.能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中大方、自信的心情。活動預(yù)備:1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片〔棒棒雞、打嗝雞、大方雞。筆。2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份活動過程:一、生疏歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。師：母雞孵了幾個蛋？二、生疏三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡潔圖示表示，幼兒仿照。鼓舞幼兒唱出有力的聲音。想象自己是身體很棒的小雞并演唱。2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。師：這只雞寵愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。大方的小雞——用輕、慢的聲音進展表現(xiàn)大方。師：他是什么樣子的？聽聽大方雞唱歌是什么樣子的？用拖小尾巴的圖示表示大方雞的慢。師：大方雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？學(xué)習(xí)大方雞唱歌集體唱歌，仿照三種小雞的叫聲。師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋一唱吧！三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？怎樣給大方雞伴奏？2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋四、拓展閱歷出示雙胞胎小雞樣的？師范唱雙胞胎小雞的叫聲。幼兒園中班音樂教案：表情歌中班音樂教案篇4教學(xué)內(nèi)容：音樂學(xué)問——音的強弱教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種音樂活動，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與區(qū)分音的強弱。2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和制造力量。3、通過音樂玩耍訓(xùn)練學(xué)生對強、弱音的區(qū)分力量和反響力量。教學(xué)重難點：感受音的強弱并引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的音的強弱學(xué)問處理歌曲。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)時機，學(xué)習(xí)時機，本課承受探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過音樂實踐，肯定會到達預(yù)期效果。教學(xué)理念：1、重視音樂實踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動，充分感受音樂，設(shè)法走進音樂。2、通過師生之間公平互動溝通，把生活閱歷音樂化，音樂問題生活化，音樂問題生活化。3、鼓舞學(xué)生即興制造和運用音樂材料來制造音樂。教具預(yù)備：鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程：課前預(yù)備：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動一、組織教學(xué)相互問好師：今日大家見面都很快活，讓我們相互問候一下，教師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問好，要求要不斷換伙伴?！病扯?、活動實踐引出音的強弱找一找：師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？生：查找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。師：請你找到與別人不同的聲音。生：變換不同物體敲擊，體會音色的變化。想一想：師：生活中都有那些聲音？翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等?！苍O(shè)計意圖：通過仿照日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學(xué)“活”起來，激發(fā)學(xué)生樂觀性與主動性〕導(dǎo)入強弱的辨識與體驗：師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西師：那就讓我們來比一比，看那個小朋友的.方法多？生：<樂觀發(fā)言>。發(fā)出各種不同的聲音？生：<讓鼓發(fā)出強和弱的聲音。>生：一個聲音大，一個聲音小。三、直觀形象感受音的強弱f符號用強音讀f，p符號用弱音讀，強音記號，哪個是弱音記號？生：f是強音記號，p師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f卡片>師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最寵愛的,讓它發(fā)出強音和弱音?<請兩個小朋友示范>師：現(xiàn)在教師這里還有一個故事，題目是《大雨和小雨音，你能想方法自己動手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎？生：能。師：那我們就動手做吧，比一比看誰做得又快又好！生：<把黃豆和大米分別灌入兩個不同的飲料瓶中>生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來介紹一下自己手中的樂器，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？生：<搖裝了黃豆的瓶子>生：<齊搖黃豆瓶>師：那另外一個樂器能發(fā)出什么聲音呢？生：<搖裝了大米的瓶子>師:有沒有和這兩個不同的樂器呢?生：<各自展現(xiàn)>師：張開你靈敏的大眼睛。觀察了嗎，在每個小朋友的凳子上都有一個f強音記號和p弱音記號，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。四、創(chuàng)編小故事體驗音的強弱師歡快。讓我們用自制的樂器來講個《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個適合給大雨伴奏，哪個適合給小雨伴奏？師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>漸漸得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請您漸漸停下來吧,雨小下來了,漸漸停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空消滅了一道彩虹〔播放“大雨和小雨”的歌曲音樂〕師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事，真了不起。〔設(shè)計意圖：自我制作的球的方法，在學(xué)會學(xué)問的同時，還讓學(xué)生學(xué)會了與人的分工、合作和溝通，使學(xué)生獲得了真正意義上的進展〕五、運用音的強弱演唱歌曲〔師〕4拍應(yīng)當(dāng)是強弱，3/4拍歌曲應(yīng)當(dāng)是強弱弱，才能使歌曲動聽。下面就來為歌曲按強弱規(guī)律去伴奏。生：齊唱《小鼓響咚咚》師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強弱的規(guī)律為[強弱弱]所以在演唱歌曲時也應(yīng)遵循這一規(guī)律，下面請同學(xué)們和教師范一起邊唱，邊用強、弱、弱為歌曲伴奏。師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演?！病沉⑿〗Y(jié)讓教師很快活，今日這節(jié)課到這就完畢了，讓我們踏著音樂歡快的走出教室。中班音樂教案篇5設(shè)計思路：本次活動選用音樂《兔子跳跳跳圍繞樂于與同伴交往的主題，設(shè)計了本次活動?；顒恿粢庥變簩σ魳沸苫顒幽繕?biāo)：1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與玩耍。2、通過傾聽音樂，依據(jù)故事線索，了解作品的曲式構(gòu)造和所要表達的內(nèi)容。3、在集體活動中感受音樂玩耍的歡快，情愿參與集體玩耍?；顒宇A(yù)備：1、音樂《兔子跳跳跳2、小兔子頭飾一個?；顒舆^程：一、聽音樂《兔子舞》進場?！才砘顒?，幫助幼兒盡快融入音樂氣氛〕二、初步生疏音樂旋律，感應(yīng)AB〔結(jié)合動物形象，引出音樂主題〕1、靜聽音樂，生疏音樂旋律。2、依據(jù)動作提示知道音樂里消滅四只小兔子。師：你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車？三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂玩耍。1、師示范，邀請四名好朋友上車、請幼兒認(rèn)真聽，當(dāng)聽到什么音樂后邀請的好朋友上車？四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的玩耍，感受玩耍的歡快。師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的玩耍，你看看我們在玩什么玩耍？1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的玩耍，請幼兒創(chuàng)編動作。五、整體感知音樂，參與音樂玩耍。1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的玩耍。2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的玩耍。3、請四名兔子班長邀請好朋友參與玩耍。4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。六、完畢局部師：我們聽音樂開著小火車一起去和客人教師玩石頭剪刀布的玩耍?！埠啙嵲u價，自然完畢〕中班音樂教案篇6設(shè)計背景的感知，所以設(shè)計了這樣一節(jié)音樂活動?；顒幽繕?biāo)1、能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。2、夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要疼惜我們的環(huán)境。4、生疏、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。重點難點重點：能依據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。難點：夸大的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動作，進展音樂表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的閱歷。活動過程一、將幼兒帶入活動室，向客人教師問好。表演小老鼠和泡泡糖后提問二、請幼兒先整首賞識音樂。動作，進展音樂表現(xiàn)力?！靶±鲜笸娴谜婵旎畎?！聽，小老鼠來了”1、完整賞識樂曲一遍。聽聽想想小老鼠在干什么？”2、賞識A段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒把握樂曲的節(jié)奏左右觀望的動作。等幼兒把握后，教師帶著幼兒跟音樂練習(xí)動作兩遍一聽其次段樂曲小老鼠在做什么？3、賞識B段樂曲，啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么？并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸大的表情4的表情和動作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。要疼惜我們的環(huán)境。教學(xué)反思1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒把握的學(xué)問技能，2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸大的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，進展音樂表現(xiàn)力。3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要疼惜我們的環(huán)境。4、教學(xué)過程中的缺乏在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力缺乏，今后在這便利還得加強爭論，實踐。中班音樂教案篇7一、設(shè)計意圖天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，格外適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主全都地演唱。二、目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用開心的心情演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。激發(fā)幼兒樂觀參與唱歌活動，體驗唱歌活動的歡快。演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境玩耍之中，我作如下活動預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：開展《歡快的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。2.物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學(xué)法影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：依據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進展的特點，我承受視聽唱輕松地理解歌曲內(nèi)容，生疏歌曲旋律。分段學(xué)唱。從幼兒生疏的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時生疏歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，承受玩耍對唱的方式，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進展演唱。的學(xué)習(xí)和體驗，承受體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。四、教學(xué)過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。