2022-2023學(xué)年廣東省潮州市潮安區(qū)八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣東省潮州市潮安區(qū)八年級（下）期末語文試卷1.默寫古詩文。(1)參差荇菜，左右芼之。______，______。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）(2)揮手自茲去，______。（李白《送友人》）

（3）______，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）(3)潭西南而望，______，______。（柳宗元《小石潭記》）(4)《雖有嘉肴》中最能體現(xiàn)教學(xué)相長這一觀點的兩句是：______，______。(5)文人本有濟世志，沉浮不改憂民情。杜甫心懷百姓，“______，______”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）表達了作者心中的崇高理想；白居易同情人民，“______，______”（《賣炭翁》）寫出了賣炭翁的艱難處境和矛盾的內(nèi)心活動。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)祖父好，在路上輕易不提wòxuán______著的情事。(2)我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目chùlì______在藍天下面。(3)只要我們guāngmíngzhèngdà______地做人，不管做什么事都問心無愧。(4)八方游客jiēzhǒngérzhì______，讓潮州這座古樸的老城顯得朝氣十足。3.下列語段中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

2023年1月10日，“乾坤戲場——潮州木雕藏品展”展覽在廣州海事博物館3樓2號展廳開幕。展覽以廣州美術(shù)學(xué)院館藏的77件人物故事題材潮州金漆木雕藏品為依托，以“戲里春秋”“戲外人生”兩大篇章為鏡鑒，結(jié)合豐富多彩的靜態(tài)與動態(tài)互動體驗，在藏品與空間中構(gòu)筑出一重重的“戲臺”，向觀眾展示潮州木雕形神兼?zhèn)?、栩栩如生、聲情并茂、匠心獨具的藝術(shù)魅力，更反映潮汕地區(qū)豐富多彩的古今世情、生活百態(tài)與人文景觀，為觀眾帶來美的體驗與啟發(fā)。A.形神兼?zhèn)?B.栩栩如生 C.聲情并茂 D.匠心獨具4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學(xué)生自我保護。（在自我保護后加上“的意識”）

B.能否擁有正面、積極的家風(fēng)，對提升家庭成員的個人修養(yǎng)有著良好的影響。（刪去“能否”）

C.經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善。（去掉“經(jīng)過”或“使”）

D.世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報告》不久前顯示，中國的創(chuàng)新能力排名保持在第十四位。（刪去“保持”）5.為了培養(yǎng)青少年對經(jīng)典作品的興趣，班級開展一系列綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面任務(wù)。(1)任務(wù)一：一位同學(xué)從書法作品中收集了四個“春”字，小南和小月對此各抒己見，請把他們的對話補充完整。

小南：我喜歡草書，草書筆勢連綿，寫出了春之靈動飛揚。

小月：草書是不錯，但我更喜歡______書，______。(2)任務(wù)二：請把下面六個詞語組成一副有關(guān)春的對聯(lián)。

春風(fēng)處處歌化雨旗開山山翠得勝(3)任務(wù)三：品讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，完善下面表格中的內(nèi)容。名著片段讀書筆記冬天過去了，春天叩開了緊閉的窗戶。失血過多的他挺過了最后一次手術(shù)，他覺得再也無法在醫(yī)院里待下去了。十幾個月來，每天看到的是周圍各種病人的痛苦，聽到的是垂死病人的呻吟和哀號，這比忍受自身的病痛更為艱難。

當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時，他冷冷地拒絕了。

“不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點別的用場吧?！雹俟?jié)選中的“他”指的是______，②“別的用場”指的是______。(4)任務(wù)四：你的好友小雨在學(xué)習(xí)中自控力不強，成績起伏較大，他有些沮喪。你準(zhǔn)備贈他一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，請結(jié)合原著，在扉頁上寫一段話激勵他。（80字左右）6.閱讀下面的文字，完成問題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(1)解釋文中加點的詞語。

①怒而飛______

②志怪者也______

③亦若是則已矣______(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

【乙】莊子于山中，見大木，枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用?！弊釉唬骸按四疽圆徊牡媒K其天年。”夫子出于山，舍①于故人之家。故人喜，命豎子②殺雁而烹之。豎子請曰其一能鳴其一不能鳴請奚殺？主人曰：“殺不能鳴者?！泵魅?，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死。先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。”（選自《莊子?外篇?山木》）【注釋】①舍：住。②豎子：年輕的奴仆。(3)解釋下列加點詞的意思。

①問其故______

②此木以不材得終其天年______(4)請用“/”給文中劃線句子斷句。

豎子請曰其一能鳴其一不能鳴請奚殺(5)對比是乙文主要的寫法，請分析乙文中的對比寫法及其作用。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。

②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或趟過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？

③看罷水，我再細觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊的切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸的剁去。

④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。(1)下列有關(guān)材料的理解和分析，不正確的一項是______

A.作者在枯水期來到壺口瀑布，用定點換景的寫法，采用了不同的觀察角度，寫出了不同的景物特征。

B.作者用當(dāng)?shù)厝岁P(guān)于野豬掉進漩渦毛被拔光的話，正面襯托一個個漩渦之迅疾、力量之大，令人膽寒。

C.“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”運用擬人的修辭，表達作者對黃河個性的看法。

D.“先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎”，連用五個跌字，展現(xiàn)出壺口瀑布的動態(tài)美。(2)從修辭的角度，賞析第②自然段畫線句子的妙處。

當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。(3)作者由壺口瀑布聯(lián)想到什么？文章結(jié)尾處蘊含作者怎樣的情感？8.閱讀下面的文字，完成下面小題。一棵不開花的蘋果樹

崔修建①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望在即將來臨的這個春天，它能開出一些粉紅的花朵。

②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃?，父親便動了惻隱之心，覺得它很像村里無兒無女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。

③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質(zhì)。

④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結(jié)出香甜的蘋果。”我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來。

⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關(guān)開花的召喚。

⑥那天，母親要殺掉家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛莫能助。

⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。

⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會開出令人驚訝的花呢。

⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關(guān)心。再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？

⑩突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪。除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式……

?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個性，淡定而灑脫。或許父親和母親也是這么想的，不然，他們早就聽從鄰居們的勸告，將它當(dāng)作生火的柴燒了。

?多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的果農(nóng)，問他是否也遇見過不開花的蘋果樹，他說當(dāng)然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……

?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，我雖然曾期待過它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解它，一點點地欣賞它了。

?與一位教哲學(xué)的老教授聊天時，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。

?時光流轉(zhuǎn)，我見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。

（有刪改）(1)散文主要寫作對象是蘋果樹，文章第⑥段卻寫到了老母雞。請結(jié)合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。(2)這篇散文文筆曉暢優(yōu)美，請賞析文章第⑩段劃線句。

不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪。(3)下列對文章的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.文章圍繞“一棵不開花的蘋果樹”敘事抒情，對蘋果樹不同的評價使作者的情感不斷發(fā)生變化。

B.文中家人沒有砍掉蘋果樹的原因之一是父親還期待著某一天它可能會開出令人驚訝的花。

C.蘋果樹沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，“我”覺得有些遺憾，但仍期盼著蘋果樹開花。

D.第④段中“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結(jié)出香甜的蘋果?！笨梢姟拔摇睂μO果樹結(jié)果的憧憬。(4)文章第?段中寫了老教授的感慨，你是否同意老教授的說法？請結(jié)合自己的生活實際，說說你的理解。9.成長是人生路上的一種豁然開朗；成長是歲月回望時的一種感慨萬千；成長更是青春年少時一種大膽宣言！

請同學(xué)們圍繞“成長”這一主題，自擬題目，完成寫作。

任務(wù)：以“就這樣，我長大了”作為結(jié)尾，寫一篇敘事類文章。

要求：

（1）題目自擬，符合文體特征，不得套作。

（2）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息，如果不可避免，請用XX代替。

（3）書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案和解析1.【答案】【小題1】窈窕淑女,鐘鼓樂之【小題2】蕭蕭班馬鳴,氣蒸云夢澤【小題3】斗折蛇行,明滅可見【小題4】是故學(xué)然后知不足,教然后知困【小題5】安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【解析】答案：

（1）窈窕淑女

鐘鼓樂之（注意“淑”的書寫）

（2）蕭蕭班馬鳴（注意“蕭”的書寫）

（3）氣蒸云夢澤

（4）斗折蛇行

明滅可見

（5）是故學(xué)然后知不足

教然后知困

（6）安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏

可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒（注意“廈”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2.【答案】【小題1】斡旋【小題2】矗立【小題3】光明正大【小題4】接踵而至【解析】答案：

（1）斡旋

（2）矗立

（3）光明正大

（4）接踵而至

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3.【答案】C【解析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，聲情并茂：演唱、朗誦等聲音渾圓優(yōu)美，感情真摯動人。該成語用錯對象。

故選：C。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4.【答案】D【解析】ABC.正確。

D.有誤，病因為語序不當(dāng)，“發(fā)布的《全球創(chuàng)新指數(shù)報告》不久前顯示”狀語語序不當(dāng)，應(yīng)將“不久前”調(diào)至“發(fā)布”前。

故選：D。

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。5.【答案】【小題1】楷【小題2】楷書字體方正，寫出了春之端莊秀美【小題3】保爾【小題4】進行文學(xué)創(chuàng)作【解析】答案：

（1）示例一：楷

楷書字體方正，寫出了春之端莊秀美。

示例二：行

行書體態(tài)寬扁，寫出了春之悠遠綿長。

示例三：隸

隸書蠶頭雁尾，寫出了春之沉穩(wěn)厚重。

（2）春風(fēng)化雨山山翠

旗開得勝處處歌

（3）①保爾②進行文學(xué)創(chuàng)作

（4）示例：保爾遭遇了四次死里逃生的經(jīng)歷，在雙目失明、全身癱瘓的情況下，依然能保有對生活的信念和對工作的熱情。希望你能像保爾一樣，以頑強執(zhí)著、永不放棄的精神面對學(xué)習(xí)和生活，用鋼鐵般的意志勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。

（1）本題考查漢字書寫。

選擇一種自己喜歡的字體，并闡述理由即可。

（2）本題考查對聯(lián)。

根據(jù)對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、內(nèi)容相一致，上仄下平的要求，可對對聯(lián)為：春風(fēng)化雨山山翠，旗開得勝處處歌。

（3）①本題考查名著人物。根據(jù)“作品名稱”是《鋼鐵是怎樣煉成的》和選段“失血過多的他挺過了最后一次手術(shù)，他覺得再也無法在醫(yī)院里待下去了”的提示，可知，他是保爾（或保爾?柯察金）。

②本題考查名著內(nèi)容的把握。根據(jù)“作品名稱”是《鋼鐵是怎樣煉成的》的提示，結(jié)合選文“我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點別的用場吧”，回顧相關(guān)情節(jié)可知，“別的用場”指的是進行文學(xué)創(chuàng)作。

（4）本題考查勸導(dǎo)語。答題思路要針對小宇在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中自控力不強，復(fù)學(xué)后成績起伏較大，他有些沮喪的具體情況結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的具體表現(xiàn)、精神，來勸說小宇。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。6.【答案】【小題1】振奮，這里指用力鼓動翅膀【小題2】記載【小題3】這樣【小題4】緣故【小題5】因為【解析】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候。怒：振奮，這里指用力鼓動翅膀。

②句意：記載一些怪異事情的書。志：記載。

③句意：看見的應(yīng)該也是這個樣子。是：這樣。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點詞語有：徙，遷徙；以，憑借。句意為：大鵬往南方的大海遷徙時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

（3）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：問他們（不砍樹的）原因。故：緣故。

②句意：山中的大樹，因為沒有才能而能終享天年。以：因為。

（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。句意為：年輕的奴仆請示說：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只？”故斷為：豎子請曰/其一能鳴/其一不能鳴/請奚殺。

（5）本題考查文章的寫法及作用。結(jié)合文中“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死”的意思“昨天山中的大樹，因為沒有才能而能終享天年；如今主人的雁因為沒有才干而被殺掉”，可見乙文運用了對比的手法，將“昨日山中之木”與“今主人之雁”進行對比，從而引出下文“成材與不成材”的討論與思考，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

答案：

（1）①振奮，這里指用力鼓動翅膀；②記載；③這樣。

（2）大鵬往南方的大海遷徙時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。

（3）①緣故；②因為。

（4）豎子請曰/其一能鳴/其一不能鳴/請奚殺。

（5）文中“昨日山中之木，以不材得終其天年；今主人之雁，以不材死”運用了對比的手法，將“昨日山中之木”與“今主人之雁”進行對比，從而引出下文“成材與不成材”的討論與思考，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。

【參考譯文】

【甲】北海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，也不知道有幾千里長；當(dāng)它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子?！洱R諧》這本書，是記載一些怪異事情的書。書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚揚的塵埃，活動著的生物都因為風(fēng)吹而運動。天空蒼蒼茫茫的，或許是上天真正的顏色？它的遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時候，看見的應(yīng)該也是這個樣子。

【乙】莊子行走在山中，看見一棵大樹枝繁葉茂，伐木的人停息在旁邊卻不砍伐（這棵樹），（莊子）問他們（不砍樹的）原因，（伐木人）說：“（因為）沒有什么用處?！鼻f子說：“這棵樹由于不成材而能過完天賦予它的壽命?！鼻f子出山后，住到一位友人家中。友人很高興，吩咐年輕的奴仆殺雁并烹食它。年輕的奴仆請示說：“一只能叫，一只不能叫，請問殺哪一只？”主人說：“殺那只不能叫的吧。”第二天，弟子問莊子：“昨天山中的大樹，因為沒有才能而能終享天年；如今主人的雁因為沒有才干而被殺掉。先生你將要站在哪一邊？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間，成材與不成材之間，好像合于大道卻并非真正與大道相合，所以這樣不能免于勞累。”

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。7.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【解析】（1）本題考查文章的理解和分析。

ACD.正確；

B.“正面襯托”有誤?！昂谪i掉進壺口瀑布的故事”是用夸張的手法，結(jié)合第③段“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪“可知，這里從側(cè)面寫出了壺口瀑布水流的迅疾，水力之大，其勢如千軍萬馬，令人膽寒。

故選：B。

（2）本題考查賞析句子。

聯(lián)系句中“渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，運用比喻的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢變化之大；結(jié)合第④段中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”，可知這個句子表面上突出了黃河水的“柔和之中有寬厚絕無軟弱”，實質(zhì)上，用黃河水的特點生動地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志，勇于反抗，奮力抗?fàn)帲袌匀滩话蔚木瘛?/p>

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和主旨把握。

第一問，通過第④段中“我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？”和第⑥段中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見”的內(nèi)容可知，作者由壺口瀑布聯(lián)想到了人的情感和中華民族的偉大精神；

第二問，《壺口瀑布》是一篇借景抒情的散文，作者用形象生動的語言細致地描繪了壺口瀑布雄壯、磅礴氣勢，熱情贊美了祖國壯麗的河山。結(jié)尾的巧妙聯(lián)想，借助議論、抒情由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到中華民族壓而不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。

答案：

（1）B

（2）運用比喻的修辭，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神的體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動的表現(xiàn)出來。

（3）作者由壺口瀑布聯(lián)想到了人的情感和中華民族的精神；文章結(jié)尾處，蘊含作者對壺口瀑布的熱愛，對黃河體現(xiàn)出的中華民族不屈不撓、奮勇向前的精神的贊美。

這篇文章贊美了壺口瀑布的壯觀氣勢，表達了作者對大自然的贊美之情。全文描繪了壺口瀑布雄壯磅礴的氣勢，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、無堅不摧、無往不勝的民族精神。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。8.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）考查段落在文中的作用。

由第⑦段“那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了”的內(nèi)容可知，由于蘋果樹一直不肯開花，“我”建議砍掉它，就像第⑥段中母親殺掉的那只不會下蛋的老母雞一樣，因此第⑥段在結(jié)構(gòu)上起到了過渡的作用，引出了第⑦段“我”建議砍樹的內(nèi)容；

結(jié)合第⑧段“父親卻執(zhí)意留下它”的內(nèi)容可知，這里的老母雞和蘋果樹形成了對比，老母雞不會下蛋就要被殺掉，但是蘋果樹不會開花卻逃脫了被砍的命運。結(jié)合第⑨段“再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？”可知，后來“我”逐漸理解了這棵不開花的蘋果樹，對蘋果樹“活出了獨特的自己”的個性感到敬佩。

（2）本題考查句子賞析。

“它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪”，賦予蘋果樹以人的情態(tài)，因此是擬人的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)出蘋果樹從容、自信、自由、安危若素地生長著，不在乎別人的眼光和態(tài)度。結(jié)合第⑩段中上下句“我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來”“這棵蘋果樹活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式”，可知這個擬人句表達了“我”對這棵執(zhí)意不開花的蘋果樹的欣賞與敬佩之情。

（3）本題考查對文章的理解分析。

ABD.正確；

C.有誤。根據(jù)第⑩段“除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊”，第?段“如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個性，淡定而灑脫”。

故選：C。

（4）本題考查句子的理解。

第?段中“老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的”，對老教授的這一說法可以贊同，也可以不贊同，理由只要聯(lián)系生活實際，言之有理即可。

如：我同意老教授的看法。這棵蘋果樹一反常態(tài)，堅持不開花。它要為自由而生活，不理會別人的眼光，坦然地活出了獨特的自己，這樣的一生是富足的。我們做人也要這樣，不要隨波逐流、人云亦云，要堅持把自己的事做好，不要太在意別人的眼光。盡可能地活出獨特的自我，顯示獨特個性的人生也是豐富的。

答案：

（1）①結(jié)構(gòu)上起過渡作用，引出下文作者生出要砍掉樹的念頭。②內(nèi)容上與蘋果樹形成鮮明對比，突出了蘋果樹的獨特。母雞如果不下蛋了就會被人類拋棄，而蘋果樹一直不開花，還占據(jù)了養(yǎng)分，家里人卻一直沒有砍掉它；與下文作者一家對蘋果樹的包容形成鮮明對比，凸顯了作者對這種追求自由、個性的生命態(tài)度的贊賞。

（2）①運用擬人的修辭手法，賦予蘋果樹以人的情態(tài)，生動形象地寫出了蘋果樹生長過程中從容、自由自在、安然若素的特點，表現(xiàn)了作者對蘋果樹的欣賞與喜愛。

（3）C

（4）示例一：同意。蘋果樹活出了獨特的自己，不理會別人的異樣眼光，坦然而自由，這樣的人生是富足的。日常生活中，我們應(yīng)做好自己，把該做的事做好，不要太在意別人的看法，盡己所能做到最好。

示例二：不同意。蘋果樹沒有遠大的理想，雖自由坦然，但沒有做出自己應(yīng)有的貢獻。作為新時代的青少年，我們應(yīng)樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

文章圍繞“一棵不開花的蘋果樹”敘事抒情，作者想到了生命即使有遺憾也無妨，最可貴的，是活出了獨特的自己，活得有想法，有個性，淡定灑脫、不疾不徐，不被他人眼光、評價所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足。

賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是